2019年班主任年終總結(jié)寫

班主任年終總結(jié)寫 學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式因此作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任 中職學(xué)校的班主任面對(duì)1518歲的學(xué)生工作更加繁重我相信任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)那么如何開展中職學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì) 一、親近學(xué)生研究學(xué)生;展現(xiàn)自我樹立威望 “誰(shuí)愛孩子孩子就會(huì)愛他只有用愛才能教育孩子”班主任要善于接近孩子體貼和關(guān)心學(xué)生和他們進(jìn)行親密的思想交流讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件最好的途徑是通過活動(dòng)觀察了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在了解家長(zhǎng)普遍的文化層次找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)了解個(gè)人的生活環(huán)境掌握些是積極分子些是特別需要注意的學(xué)生等等 在親近與研究學(xué)生的過程中我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜既認(rèn)定你是值得信賴的老師又把你當(dāng)作好朋友樹立起班主任崇高的威望 那么你的教育可能取得事半功倍的效果 二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng) 一個(gè)班的集體面貌如何很大程度上是由班干部決定的班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用我稱他們是“班主任的左右手”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松 當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在班主任必須精心培養(yǎng)： 其一要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)宣傳他們的先進(jìn)事跡幫助班干部樹立威信; 其二在鼓勵(lì)干部大膽工作指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步在紀(jì)律上以身作則力求從各方面給全班起到模范帶頭作用亦即“以點(diǎn)帶面”; 其三培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神要能夠通過干部這個(gè)班集體建立正確、健全的輿論帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心亦即“以面帶面” 三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流直接影響到班集體的利益因此要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練訓(xùn)練的內(nèi)容包括中學(xué)生守則和中職學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材弟子規(guī)的學(xué)習(xí)強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體服從命令”的思想具有自我約束力形成習(xí)慣保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌 四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo) 有目標(biāo)才有動(dòng)力班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力然后要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己 目標(biāo)的制定不是目的如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的因此鑒于小學(xué)生年齡與心理特征有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”不能好高騖遠(yuǎn)以免喪失孩子信心相關(guān)專題：班主任工作總結(jié)班主任總結(jié)xx班主任工作總結(jié)僅供范文寫作參考切勿完全照抄 五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)必須強(qiáng)調(diào)這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是