二年級(jí)語(yǔ)文下：第24課《寓言兩則》作業(yè)設(shè)計(jì).doc

二年級(jí)語(yǔ)文下：第24課寓言兩則作業(yè)設(shè)計(jì)1、正確書(shū)寫(xiě)本單元27個(gè)生字，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。2、學(xué)會(huì)積累，積累寓言故事，積累科學(xué)常識(shí)小故事。3、掌握8個(gè)取自古代寓言的成語(yǔ)。4、背誦明日歌，知道要珍惜眼前的時(shí)間。5、通過(guò)誦讀寓言兩則、爭(zhēng)論的故事和剪枝的學(xué)問(wèn)，懂得做事要腳踏實(shí)地、不可急于求成和雙方為了一點(diǎn)利益互不相讓?zhuān)赡軙?huì)導(dǎo)致兩敗俱傷以及做事應(yīng)抓住時(shí)機(jī)的道理。了解剪枝是為了來(lái)年能收獲更多更大的果子，明白減少是為了增加的道理。第24課寓言兩則作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo) 1、正確書(shū)寫(xiě)本課9個(gè)生字，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。2、學(xué)會(huì)積累寓言故事，結(jié)合生活實(shí)際領(lǐng)悟寓意。3、通過(guò)誦讀寓言兩則，懂得做事要腳踏實(shí)地、不可急于求成以及雙方為了一點(diǎn)利益互不相讓?zhuān)赡軙?huì)導(dǎo)致兩敗俱傷的道理。經(jīng)典作業(yè)設(shè)計(jì)案例 作業(yè)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 難易程度 除了揠苗助長(zhǎng)和鷸蚌相爭(zhēng)外，你還知道哪些成語(yǔ)也是出自寓言故事的，寫(xiě)一寫(xiě)。 幫助學(xué)生積累出自寓言故事的成語(yǔ)。（建議第一課時(shí)使用） 課文直通車(chē)。 1、揠苗助長(zhǎng)的農(nóng)夫錯(cuò)就錯(cuò)在： ，所以，我們可以這樣開(kāi)導(dǎo)他： 。 2、鷸蚌相爭(zhēng)中的鷸和蚌傻就傻在： ，所以，我們可以這樣開(kāi)導(dǎo)它們： 。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際領(lǐng)悟寓意，懂得做事要腳踏實(shí)地、不可急于求成以及雙方為了一點(diǎn)利益互不相讓?zhuān)赡軙?huì)導(dǎo)致兩敗俱傷的道理。（建議第二課時(shí)使用） 寫(xiě)下你曾經(jīng)讀過(guò)的課外寓言故事： 其中你最喜歡讀 ，因?yàn)檫@則寓言 學(xué)會(huì)積累寓言故事。（建議第二課時(shí)使用） 第25課爭(zhēng)論的故事作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)1、正確書(shū)寫(xiě)本課9個(gè)生字，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。2、通過(guò)誦讀爭(zhēng)論的故事，明白故事所蘊(yùn)含的做事應(yīng)抓住時(shí)機(jī)的道理。經(jīng)典作業(yè)設(shè)計(jì)案例作業(yè)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 難易程度 點(diǎn)將臺(tái)（在括號(hào)里選擇正確的字填空） 1、從 叢 草（ ） （ ）前 （ ）林 （ ）此 2、禮 理 （ ）貌 道（ ） （ ）睬 （ ）由 3、到 道 （ ）來(lái) 味（ ） （ ）處 知（ ） 4、座 坐 （ ）位 （ ）車(chē) （ ）下 寶（ ） 通過(guò)比較，幫助學(xué)生正確區(qū)分同音字。（建議第一課時(shí)使用） 根據(jù)意思，寫(xiě)出詞語(yǔ)。 1、比喻事物最關(guān)緊要的部分，對(duì)情況起決定作用的因素。 （ ） 2、不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意。（ ） 3、爭(zhēng)個(gè)不停。 （ ） 4、一件事情顧全兩方面，使用兩方面都很好。（ ） 5、一點(diǎn)影子、一點(diǎn)足跡也沒(méi)有，形容消失得干干凈凈，不知去向。 （ ） 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。（建議第二課時(shí)使用） 課文直通車(chē)。 1、兄弟倆為了怎么吃大雁而爭(zhēng)論不休，哥哥以為 ，弟弟卻以為 ，老人說(shuō) 。 2、故事中的兄弟倆，現(xiàn)在多么后悔?。∪绻悻F(xiàn)在遇到了故事中的兄弟倆，你想告訴他們一個(gè)