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初中物理什么是力教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo):理解力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用知道物體間力的作用是相互的；知道力的作用效果 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問(wèn)題的能力解決問(wèn)題的能力和探究創(chuàng)新的能力 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣激發(fā)學(xué)生求知的欲望使學(xué)生感到學(xué)習(xí)有用培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探索精神樹(shù)立辯證唯物主義的觀點(diǎn) 重、難點(diǎn):力的概念（重點(diǎn)） 力的作用效果物體間力的作用是相互的（難點(diǎn)） 教具:彈簧、乒乓球、排球、磁鐵、小車(chē)、鐵釘、鋸片、汽球、海綿；多媒體計(jì)算機(jī) 教學(xué)方法: 教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 新課引入 先設(shè)計(jì)懸念激起學(xué)生求知欲從而引出所要探究的內(nèi)容“力”再讓學(xué)生看課文“”后面的一段內(nèi)容再讓學(xué)生說(shuō)出常用“力”字的詞及其意義（接著讓學(xué)生體驗(yàn)下面的過(guò)程） 1、學(xué)生緊握拳頭 2、同桌或后桌的同學(xué)互相掰手腕 3、全班學(xué)生用力搬起課桌站立10秒鐘 讓學(xué)生談?dòng)惺裁锤杏X(jué)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出原因 先請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)力的認(rèn)識(shí)舉出平時(shí)用力的一些動(dòng)詞如：推、拉、壓、握然后講解人們對(duì)力的認(rèn)識(shí)是從日常生活中開(kāi)始的是千百年來(lái)勞動(dòng)人民在日常生活和從事生產(chǎn)勞動(dòng)中經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶如：提水、挑物體、拉車(chē)、射箭等都不同程度感覺(jué)到肌肉緊張?jiān)诖嘶A(chǔ)上引入“什么是力”的課題 (多媒體投影)：什么是力 新課教學(xué)： 1、觀察、演示：（多媒體投影出示一組運(yùn)動(dòng)圖片） 在剛才學(xué)生的體驗(yàn)下引導(dǎo)學(xué)生得出“力”是人對(duì)物體的作用是人對(duì)物體施加了力 接著讓學(xué)生思考并提出問(wèn)題：物體間能否發(fā)生力的作用呢生產(chǎn)中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)其他物體對(duì)物體施加力的情況?（教師組織學(xué)生互問(wèn)互答） 學(xué)生思考并舉出生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象（多媒體投影） 剛才學(xué)生所舉的例子都是物體與物體相互接觸而發(fā)生力的作用的讓學(xué)生對(duì)此提出不同的意見(jiàn)（舉出一些不接觸也能發(fā)生力作用的例子）（多媒體投影a、b圖片） a蘋(píng)果離開(kāi)樹(shù)后能下落； b鐵釘沒(méi)有接觸磁鐵磁鐵吸引仍能鐵釘； 結(jié)論：相互接觸的物體間能發(fā)生力的作用不直接接觸的物體也有力的作用 學(xué)生總結(jié)出：物理學(xué)中的力是物體對(duì)物體推、拉、提、壓等的作用即力是物體對(duì)物體的作用 （有學(xué)生對(duì)“作用”的疑問(wèn)教師對(duì)此進(jìn)行解釋：在物理學(xué)中通常將物體之間的推、拉、提、壓、排斥、吸引等叫做作用） 2、概括：（多媒體投影） 施力物體與受力物體： 教師講解：綜上所述兩個(gè)物體無(wú)論是否接觸它們之間都能發(fā)生力的作用當(dāng)一個(gè)物體受到力的作用時(shí)一定有另一個(gè)物體對(duì)它施加這種作用我們把施加力的物體叫施力物體受到力的物體叫受力物體（多媒體投影） （學(xué)生懂得從例子中分辨這兩種物體） 3、多媒體投影上述記錄與分析加深學(xué)生對(duì)物體力作用的體會(huì) 4、鼓勵(lì)學(xué)生由體驗(yàn)提出疑問(wèn)：一個(gè)物體能否發(fā)生力的作用 學(xué)生可能提出的問(wèn)題：從主觀感覺(jué)出發(fā)有礙概念的理解例如：緊握拳頭時(shí)手沒(méi)