七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第11課《端午日》教案1（新版）蘇教版.doc

端午日教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的熱情；2、了解湘西端午習(xí)俗；3、學(xué)習(xí)虛實(shí)相生的場(chǎng)面描寫方法。 教學(xué)實(shí)錄：一、 導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道中國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？師：非常好。我們同學(xué)懂得還真多。下面我口占一首七絕，同學(xué)們看看是寫哪一個(gè)節(jié)日的？（吟誦）屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龍舟迅疾如流矢，萬(wàn)人喝彩青潭邊。（還沒(méi)背完，眾生紛紛舉手）生：這首詩(shī)寫的是端午節(jié)。師：你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？生：因?yàn)檫@首詩(shī)寫到屈原，寫到龍舟，這兩者都與端午節(jié)有關(guān)。師：好，我們不但要知其然，還要知其所以然。師：我們這里過(guò)端午節(jié)有哪些習(xí)俗，你們知道嗎？生：插艾葉，插菖蒲，吃粽子。師：端午這天，各地的習(xí)俗不完全相同。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫湖南人民如何過(guò)端午節(jié)的短文端午日。（板書課題）作者是誰(shuí)？生（齊）：沈從文。師：他有哪些代表作？生（齊）：有邊城、長(zhǎng)河、湘行散記。師：對(duì)于沈從文，我補(bǔ)充兩點(diǎn)。1、沈從文小學(xué)畢業(yè)，（生笑）大學(xué)教授，（生嘩然）完全是靠（生）自學(xué)成才。2、如果你進(jìn)了新華書店，看見(jiàn)沈先生的書，你最好把它買下來(lái)；如果你買下了沈先生的書，最好把它打開(kāi)來(lái)看看。（語(yǔ)速稍慢，吸引力要強(qiáng)）（生笑）只要做到這兩步就夠了，因?yàn)槟阋坏┐蜷_(kāi)沈先生的書，你一下子就會(huì)被他筆下所描寫的充滿神秘色彩的湘西世界所深深吸引?。◣熒袂閷Ｗⅲ冻鱿蛲纳袂椋┑肝覀兇蠹叶嘤H近文學(xué)，和書交朋友，好不好？生（齊）：好！二、 整體感知（指名同學(xué)朗讀，要求其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，在書上圈劃。朗讀完畢，老師提問(wèn)）師：本文給我們介紹了湘西地區(qū)端午日有哪些風(fēng)俗活動(dòng)？分別用三個(gè)字 “動(dòng)詞+名詞”的形式概括。 穿新衣、畫王字、吃魚(yú)肉、賽龍舟、追鴨子（教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上板書如下：略）師：在這幾種民俗中，作者介紹時(shí)是否平均用墨？生：有詳有略，詳寫賽龍舟，略寫趕鴨子，其他三種一筆帶過(guò)。師：根據(jù)篇幅我們可以看出作者對(duì) “ 穿新衣、畫王字、吃魚(yú)肉 ” 的習(xí)俗只稍作交代，對(duì)賽龍舟寫得最詳，追鴨子次之。（教師板書見(jiàn)上）師：作者為什么這樣安排呢？生1：大約賽龍舟給作者留下的印象最深刻。生2：賽龍舟可能是當(dāng)?shù)剡^(guò)端午節(jié)最主要的節(jié)目，所以應(yīng)該詳寫。師：你們講的很有道理，說(shuō)明你們讀書時(shí)有了自己的思想。作者這樣安排材料，做到了詳略得當(dāng)，讓讀者充分了解了當(dāng)?shù)氐拿袼祝@種寫法值得同學(xué)們借鑒。三、精讀感悟?qū)W習(xí)“賽龍舟”片段（一）精讀“賽龍舟”場(chǎng)面指名一位同學(xué)來(lái)讀這段文字：“每只船可坐12個(gè)到18個(gè)槳手便使人想起小說(shuō)故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形”。學(xué)生思考討論：1這一場(chǎng)面中寫到了哪些人？主要運(yùn)用了哪些描寫方法？圈點(diǎn)出相關(guān)詞語(yǔ)，體會(huì)這些詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)賽龍舟場(chǎng)面的作用。（學(xué)生圈點(diǎn)，討論。）明確:槳手、帶頭的、鑼手、鼓手的外貌和動(dòng)作描寫外貌：頭上纏裹著紅布包頭動(dòng)作：槳手-持、劃帶頭的-拿揮動(dòng)指揮鑼鼓手-敲打調(diào)理外貌與動(dòng)作的描寫，活畫出了槳手、帶頭的、鑼鼓手各自的特征，表現(xiàn)出比賽場(chǎng)面的緊張、激烈，突出了奮力爭(zhēng)先的拼搏精神。2、再請(qǐng)同學(xué)們找一下，除了直接描寫船手們，作者還從什么方面突出這龍舟賽的緊張與激烈？ (“鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說(shuō)故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形?！? 3、梁紅玉是南宋時(shí)期的抗金女英雄。作者所聯(lián)想到的故事是梁紅玉在黃天蕩老鸛河抗擊金兵，一場(chǎng)水戰(zhàn)幾乎使得金兵全軍覆沒(méi)。這與龍舟賽有關(guān)嗎？?jī)烧哂邢嗨泣c(diǎn)嗎？這里作者運(yùn)用了什么的手法來(lái)寫的？ 【歸納】聯(lián)想。兩者相似點(diǎn)在： 鼓聲如雷聲，加上兩岸人的吶喊助威聲-水戰(zhàn)時(shí)擂鼓，激戰(zhàn)喊殺聲。 作用是什么，請(qǐng)位同學(xué)來(lái)歸納一下好不好？ (歸納：聯(lián)想的作用是突出龍舟賽的緊張、激烈、熱鬧) 4、剛才說(shuō)了，梁紅玉水戰(zhàn)與龍舟賽無(wú)關(guān)，這只是作者的一種聯(lián)想，并想通過(guò)這種聯(lián)想來(lái)突出龍舟賽的熱鬧歡騰。這在描寫角度上說(shuō)應(yīng)該是什么？ （側(cè)面描寫）。 【歸納】作者就是采用了虛實(shí)結(jié)合、正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的方法，突出了龍舟競(jìng)賽的激烈程度和熱烈氛圍。 (板書：虛實(shí)結(jié)合正面描寫、側(cè)面烘托 總：激烈、熱鬧) 5、【練習(xí)】：請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)一下你們的腦筋，也來(lái)試著聯(lián)想一下，假如你處在這樣的場(chǎng)合，這樣令人熱血沸騰的場(chǎng)景之中，耳朵里充滿了吶喊之聲，你會(huì)聯(lián)想到什么？（運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法） （PPT14：請(qǐng)?jiān)囈辉嚕?相互討論兩至三分鐘，然后口頭交流一下。 (歸納：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，足球比賽，大型歌舞演唱會(huì)，激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面) 6、那么，能不能從文中再找出能突出龍舟賽熱鬧歡騰場(chǎng)面的側(cè)面描寫的內(nèi)容嗎？除了龍舟賽的船手們，最熱鬧的應(yīng)該是誰(shuí)呀？ 【歸納】看比賽的人們：“莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船?！薄败姽伲惞僖约爱?dāng)?shù)赜猩矸莸娜?，莫不在稅關(guān)前看熱鬧” （不講等級(jí)，不論老少，傾家出去，全城出擊，爭(zhēng)睹龍舟競(jìng)賽，這一切的一切，都透露出了龍舟賽的熱烈歡騰) 7、老師看到這里，就要瞎想啦：龍舟賽既然是如此的緊張激烈，那獲勝者的獎(jiǎng)品一定是非常豐厚的啦，所謂的“重獎(jiǎng)之下必有勇夫”。那獲勝的船手們的獎(jiǎng)勵(lì)是什么？ (一匹紅布，一塊小銀牌。唉，獎(jiǎng)品并不算豐厚呀!) 是不是獲勝的龍舟上的所有的船手都有呀？ (不是，“不拘”纏掛到船上某一個(gè)人頭上去。哦，并不是每一個(gè)人都有的。) 那他們圖個(gè)啥？ (歡樂(lè)、熱鬧) 【歸納】體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)意識(shí)、參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，或者說(shuō)，體現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)合作的精神，奮力拼搏精神，表現(xiàn)出的是人與人的真誠(chéng)。 其實(shí)，在我們的校運(yùn)會(huì)上，參賽的選手也好，啦啦隊(duì)也好，得不得獎(jiǎng)都不重要。重要的就是能為班級(jí)爭(zhēng)光，為學(xué)校爭(zhēng)光，對(duì)不對(duì)？同時(shí)，齊心協(xié)力，相互合作，才能取得更大的成績(jī)。你們說(shuō)是不是？ (板書：團(tuán)結(jié)合作) 學(xué)習(xí)“捉鴨子”片段 1、好了，龍舟也劃累了，吶喊也喊累，也該休息休息啦，下面安排的是什么余興節(jié)目呀？ (競(jìng)追鴨子 PPT15：余興節(jié)目) （板書：競(jìng)追鴨子） 目的是什么？ (與民同樂(lè)，還是為了突出節(jié)日的歡騰氣氛!) 我們一齊來(lái)把這節(jié)讀一遍。 既然是余興節(jié)目，作者也懶得動(dòng)用筆墨啦，兩三筆就一略帶過(guò)。對(duì)于競(jìng)追鴨子，作者僅用了一句話，就對(duì)這熱鬧有趣的場(chǎng)面作了概括。是哪一句呀？（“水面各處是鴨子，同時(shí)各處有追趕鴨子的人”） 短短的一句話就足以說(shuō)明當(dāng)時(shí)的歡騰、熱烈、與民同樂(lè)的歡快氛圍。(板書：與民同樂(lè)) 9、但我在這里要難為各位同學(xué)啦。如果你當(dāng)時(shí)也在邊上的話，請(qǐng)你以“兵士們將30只綠頭長(zhǎng)頸的大雄鴨放進(jìn)河里”為開(kāi)頭，用50到100字描寫一下你想象中人們競(jìng)追鴨子的細(xì)節(jié)?？梢詫懸粋€(gè)人怎么樣抓住鴨子的，或者可以寫一群人怎么樣抓住鴨子的。（PPT16：抓鴨子描寫）想一下，河面上抓鴨子，一般會(huì)采用些什么方法？我們來(lái)看一下提示。（PPT17：抓鴨子描寫提示） (提示：窮追猛打 迂回包抄 合力擒抓 守株待兔) 要求三至五分鐘內(nèi)完成，可以以四人小組為單位，群策群力。一會(huì)兒老師會(huì)抽查幾個(gè)組的描寫作品，比一比哪組寫的最好。(選定小組來(lái)讀自己的作品，并適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。)五、課堂小結(jié)我們一齊隨著沈從文去茶峒體驗(yàn)了他們的端午日風(fēng)情。感受到了那里歡騰熱鬧的節(jié)日氣氛，同時(shí)，也增長(zhǎng)了不少知識(shí)，真是不虛此行!歸納總結(jié)： 湘