大班早期閱讀教案與反思.doc

大班早期閱讀教案與反思 設(shè)計(jì)背景 在我們這地方很多幼兒園的教育都“小學(xué)化”原因是幼兒園迎合家長心理不得不給孩子“多教點(diǎn)”但是幼兒園教育應(yīng)以培養(yǎng)孩子興趣、開發(fā)智力為主以早期閱讀教育為重而幼兒園“小學(xué)化”只會(huì)揠苗助長扼殺孩子的天性根據(jù)這樣的現(xiàn)象我引發(fā)了以下的活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo) 1、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣； 2、利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣培養(yǎng)早期閱讀技能 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣； 難點(diǎn)：引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣 活動(dòng)準(zhǔn)備 馬路名稱、交通標(biāo)志、商店名稱等的情景圖片和精美的故事書 活動(dòng)過程 （一）教師邊模擬開汽車動(dòng)作和聲音進(jìn)入教室邊說明我們是開車去商店買東西 （二）路途經(jīng)過了一條街道那街道就叫“人民路”展示該馬路名稱的情景圖接著讓幼兒欣賞這幅圖的精美畫面然后引導(dǎo)幼兒注意到“人民路”幾個(gè)字最后讓幼兒說說這情景圖的主要意思由此培養(yǎng)幼兒對生活中常見的文字感興趣 （三）汽車?yán)^續(xù)開看見了路邊的一塊交通標(biāo)志（展示出該標(biāo)志）提問幼兒：這又意思告訴我們小朋友應(yīng)該怎樣做這樣引起了對交通標(biāo)志的注意和興趣且能掌握生活中的常識(shí) （四）汽車?yán)^續(xù)開不久就到了商店的門口停好了車展示出商店前門外景圖提問：看見了什么這商店商店的名稱我們進(jìn)去商店不能做什么事情培養(yǎng)幼兒去商店時(shí)注意了解商店外景的環(huán)境和文字信息的習(xí)慣同時(shí)讓幼兒清楚進(jìn)商店拿走商品前要付錢 （五）表揚(yáng)幼兒的回答為了獎(jiǎng)勵(lì)幼兒教師分發(fā)給每個(gè)幼兒一本精美的圖文故事書幼兒自由閱讀、交流、講述教師在一邊陪伴著遇到幼兒提問可以進(jìn)行引導(dǎo) 教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容接近生活實(shí)際幼兒也對此很感興趣通過對日常生活中常遇見的情景進(jìn)行教學(xué)使幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣同時(shí)引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣 教學(xué)過程中還存在一定的不足就是在教學(xué)的第五個(gè)環(huán)節(jié)中不能足夠突破“培幼兒對書籍、閱讀的興趣”這難點(diǎn)當(dāng)然這也不是一兩個(gè)活動(dòng)就能收到很好的效果的這還得在平時(shí)的經(jīng)常培養(yǎng)如：每周正規(guī)、非正規(guī)閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)12次睡前、午餐前故事閱讀、講新聞根據(jù)幼兒閱讀水平、興趣愛好精心挑選相關(guān)圖書吸引幼兒閱讀要求家長配合創(chuàng)造幼兒閱讀的良好的環(huán)境等 上了這節(jié)課之后我更加感到早期閱讀教育尤為重要我要以以下目標(biāo)作為努力的方向：以輕松、愉悅的方式培養(yǎng)兒童的