重慶市涪陵區(qū)中峰初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第18課 竹影》課件 新人教版.ppt

竹影豐子愷 教學(xué)目標(biāo) 1 理清文章脈絡(luò) 分析人物形象 重點(diǎn) 2 從文中對(duì) 竹畫(huà) 的體驗(yàn)中有所領(lǐng)悟 感受中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)的美 重 難點(diǎn) 3 激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和熱情 難點(diǎn) 愜意朱砂蘸撇竹葉幽暗疏密口頭禪包羅參差不齊 qi sh zh n pi ch n c n c 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 并給重點(diǎn)字詞注音 y u sh lu 作者介紹名 時(shí) 地 評(píng) 作 豐子愷 原名豐潤(rùn)現(xiàn)代 1898 1975 浙江崇德人畫(huà)家 散文家 緣緣堂隨筆 緣緣堂再筆 率真集 豐子愷書(shū)法 等 2 文中寫(xiě)了 我 和小伙伴哪些活動(dòng)或游戲 一 初讀 整體感知 1 請(qǐng)勾畫(huà)你喜歡的句子 天色的變化 看天 院里的光影 看光影 我們眼中的月亮 看月亮 月亮底下頭上冒的煙氣 看人影 在水門(mén)汀上描影 描人影描竹影 3 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容 方法提示 1 本文敘述 引出 獲得 2 什么時(shí)間 在哪里 哪些人 做什么 簡(jiǎn)要經(jīng)過(guò) 結(jié)果如何 爸爸的藝術(shù)引導(dǎo)有成效嗎 你從哪兒看出來(lái)的 一個(gè)夏夜 我和弟弟 華明在月光下看竹影 描竹影 聽(tīng)爸爸給我們講解中國(guó)畫(huà)知識(shí) 得到了一次藝術(shù)體驗(yàn) 描竹影 談藝術(shù) 獲體驗(yàn) 二 跳讀 分析人物形象 文中的爸爸是一個(gè)怎樣的人 請(qǐng)按照 我從 詞語(yǔ)或句子 中 可以看出爸爸是一個(gè) 性格特點(diǎn) 的人 來(lái)回答 善解人意 語(yǔ)言和善 理解并尊重孩子 懂得因勢(shì)利導(dǎo)教育孩子 善于保護(hù)孩子的好奇心 愛(ài)竹 懂竹 博學(xué) 特別是對(duì)繪畫(huà)頗有研究 爸爸的藝術(shù)引導(dǎo)有成效嗎 你從哪兒看出來(lái)的 三 精讀 品竹韻 索竹理 精讀爸爸與孩子們之間的談話(huà) 認(rèn)真體會(huì)爸爸話(huà)語(yǔ)中的含義 爸爸的話(huà)里包含了哪兩層意思 1 畫(huà)竹難 2 中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)及其與西洋畫(huà)的差異 中國(guó)畫(huà)像符號(hào) 西洋畫(huà)像照相 畫(huà)竹難 難在不能 依樣畫(huà)葫蘆 那樣雖好玩 但缺乏 作畫(huà)的時(shí)候 須經(jīng)過(guò) 和 難在竹葉的 上 難在竹葉的 以及集合的形體 竹畫(huà)用 和 做顏料 這樣做 都是為了使竹有一種美的姿勢(shì) 活的神氣 朱砂 方向 選擇 墨 肥瘦 濃淡 疏密 結(jié)合 布置 畫(huà)意 題竹石畫(huà) 鄭板橋咬定青山不放松 立根原在破巖中 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁 任爾東西南北風(fēng) 未出土?xí)r便有節(jié) 待到凌云尚虛心 你還知道哪些與竹有關(guān)的詩(shī)句 蘇軾 宋 可使食無(wú)肉 不可居無(wú)竹 無(wú)肉令人瘦 無(wú)竹令人俗 人瘦尚可肥 俗士不可醫(yī) 竹里館 王維 唐 獨(dú)坐幽篁里 彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯 深林人不知 明月來(lái)相照 池上竹下作 白居易水能性淡為吾友 竹解心虛即我?guī)?詠竹 傅龐如破土凌云節(jié)節(jié)高 寒驅(qū)三九領(lǐng)風(fēng)騷 不流斑竹多情淚 甘為春山化雪濤 藝術(shù)應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起哺育思想的任務(wù) 勃朗寧藝術(shù)不過(guò)是表達(dá)思想的一種工具 泰戈?duì)?用 句好 好在 這一句式評(píng)點(diǎn) 溫馨提示 可從用詞 句式 修辭 寫(xiě)法等方面進(jìn)行品評(píng) 示例 門(mén)口一個(gè)黑影出現(xiàn) 好像一只立起的青蛙 向我們跳將過(guò)來(lái) 這句好 好在它運(yùn)用了比喻的修辭手法 形象生動(dòng)地