甘肅省白銀市平川區(qū)第四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試題 新人教版.doc

甘肅省白銀市平川區(qū)第四中學(xué)2015-2016學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試題 （總分：120分）題號(hào)一二三四總分得分注意事項(xiàng)：1、全卷共計(jì)120分，考試時(shí)間120分鐘。2、答題時(shí)請(qǐng)用同一顏色（藍(lán)色或黑色）的鋼筆、碳素筆或圓珠筆將答案直接寫(xiě)在考試卷上，要求字跡工整、卷面整潔。3、不得另加附頁(yè)，否則不給分。一、積累與運(yùn)用。（ 32分 ）1、漂亮的書(shū)寫(xiě)能給人以美的享受。請(qǐng)把下面的話(huà)正確、規(guī)范、美觀(guān)地抄寫(xiě)在方格內(nèi)。（2分）紅色是熱情的色彩，它強(qiáng)烈，奔放，令人精神振奮。2、下列加橫線(xiàn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）a.舢板（shn） 堆棧（zhn） 湍急（tun） 粼粼（lng）b.澎湃（pi） 狂瀾（ln） 蕩滌（d） 偌大（nu）c.纏綿（chn） 抖擻（su） 靸鞋（j） 客棹（zho）d.舐吮（shn） 挾帶（xi） 旌旗（jng） 熹微（x）3、 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2分）a. 驚濤駭浪 乍暖還寒 膾炙人口 取義成人b. 如履平地 化險(xiǎn)為易 玉液瓊漿 血雨興風(fēng) c. 一泄千里 提心吊膽 晶瑩剔透 爭(zhēng)奇斗艷d. 乘風(fēng)破浪 繁花嫩葉 摧枯拉朽 花枝招展4、下列有關(guān)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）a、郭風(fēng)和袁鷹兩位作家都是當(dāng)代作家。b、余光中，當(dāng)代作家，臺(tái)灣著名詩(shī)人。c、韓愈，字退之，唐代散文家、詩(shī)人。與王安石同為“古文運(yùn)動(dòng)”倡導(dǎo)者，被列為“唐宋八大家”之首。d、杜甫，字子美，曾居長(zhǎng)安城南少陵以西，詩(shī)中自稱(chēng)少陵野老，世稱(chēng)杜少陵。他的作品顯示了唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過(guò)程，被稱(chēng)為“詩(shī)史”。（1） 下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）a、 “我是一個(gè)美國(guó)兵，”他說(shuō)：“你們?cè)敢獍盐也仄饋?lái)嗎？”b、 朱熹說(shuō)：“大抵觀(guān)書(shū)，先需熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其意皆若出于無(wú)知心，然后可以有得爾?！眂、 糊里糊涂的，他從嗓子里擠出兩句話(huà)來(lái)：“明天上課。今天，今天，不上了！”d、 你看，雁灘近了，近了，筏子在激流上奔跑的更加輕快，更加安詳。6、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）a、隨著群眾對(duì)健康問(wèn)題的重視，逐漸長(zhǎng)跑成為增強(qiáng)體質(zhì)、強(qiáng)健體魄的全民健康運(yùn)動(dòng)。b、 由于政府的高度重視，全國(guó)至今接種疫苗總?cè)藬?shù)約為全世界接種人數(shù)的三分之一左右，這就為抗擊甲流打下了基礎(chǔ)。c、長(zhǎng)江之歌熱情豪放、舒展寬廣，表現(xiàn)了人們對(duì)祖國(guó)母親的依戀和熱愛(ài)。d、長(zhǎng)江一文短小精悍，既有詩(shī)的凝練簡(jiǎn)潔，而且有散文的搖曳舒放。7、 選出下列各句中劃?rùn)M線(xiàn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）a、 晚飯過(guò)后，與會(huì)代表們興致勃勃地觀(guān)賞了美麗如畫(huà)的都市夜景。b、到這里，一股暖流涌上我的心頭，眼淚情不自禁的流了下來(lái)。c、文學(xué)作品凝聚著人類(lèi)最美好的感情和燦爛的智慧，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響。d、青藏鐵路建設(shè)者攻克了大量的世界性技術(shù)難題，取得了今非昔比的巨大成就。8、下列句子所用的修辭方法不同于其它三句的一項(xiàng)是（ ）（2分）a、 桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。b、小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。c、春風(fēng)呼哧呼哧地，幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。d、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。9、 填在橫線(xiàn)上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）精致教育是一種位學(xué)生發(fā)展服務(wù)的高品質(zhì)教育。實(shí)施精致教育，學(xué)校管理要 ，教師隊(duì)伍要 ，課程設(shè)置要 ，校園規(guī)劃要 。a、 精細(xì) 精良 精當(dāng) 精美 b、精良 精當(dāng) 精細(xì) 精美 c、精良 精美 精當(dāng) 精細(xì) d、精細(xì) 精美 精良 精當(dāng)10、課文默寫(xiě)填空。（10分）（1）早春呈水部張十八員外一詩(shī)中，運(yùn)用比喻的詩(shī)句是 ， 。（2）用十七年未饜中國(guó)的眼睛， 。（3） ，春在溪頭薺菜花。（4） 葉紹翁在游園不值中用“ ， ”兩句詩(shī)，揭示了深刻的哲理：一切美好向上的、生機(jī)勃勃的事物，都具有頑強(qiáng)的生命力，是任何力量都禁錮不了的。（5） 文天祥的過(guò)零丁洋中“ ， ”兩句道出了詩(shī)人以死報(bào)國(guó)的赤膽忠心，而譚嗣同題獄壁上的兩句詩(shī)“ ， ”則表現(xiàn)出了詩(shī)人將個(gè)人生死置之度外的英雄氣概。11、結(jié)合上下文，仿寫(xiě)句子。（2分）自然給我們陽(yáng)光雨露，我們感恩；老師給我們關(guān)懷幫助，我們感恩； 。12、名著閱讀。（2分）西游記主要記述了孫悟空、 、 三人保護(hù)唐僧西天取經(jīng)的故事。書(shū)中的孫悟空個(gè)性鮮明，他 （性格特征）；最能體現(xiàn)其反抗精神的情節(jié)是“ ” 二、現(xiàn)代文閱讀理解。（33分）（一）閱讀下文，作答后面的問(wèn)題（13-20題）（18分）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。 ，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人，還有地里工作的農(nóng)夫， ， 。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。13、 在空白處填上課文的原句。（3分） 14、 這段文字描寫(xiě)的對(duì)象是（ ）（2分）a、 春雨 b、春樹(shù) c、春夜15、 文中正面描寫(xiě)春雨的句子是 ，側(cè)面描寫(xiě)春雨的句子是 。（2分）（只填序號(hào))16、 文中寫(xiě)了什么自然景物？各有什么特點(diǎn)？（2分） 17、 這段描寫(xiě)景物的順序是（ ）（2分）a、 由遠(yuǎn)及近 b、由近及遠(yuǎn) c、由下至上 d、由右至左18、 文中第三句運(yùn)用了 、 的修辭方法。（2分）19、 下列語(yǔ)句從不同角度寫(xiě)出了春雨的特點(diǎn)，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把春雨的特點(diǎn)概括出來(lái)，寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。（3分）（1） 雨是最尋常的，一下就是三兩天。（ ）（2） 像牛毛，像花針，像細(xì)絲。 ( ) (3)人家屋頂上全籠著一層薄煙。 ( )20、 作者描繪春雨圖，抒發(fā)了什么感情？寫(xiě)出有關(guān)于“春雨”的兩句詩(shī)（2分） （2） 閱讀現(xiàn)代作家老舍先生的春風(fēng)，完成21-26題。（15分） 濟(jì)南與青島是多么不相同的地方呢!一個(gè)設(shè)若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個(gè)便應(yīng)當(dāng)是摩登的少女，可是這兩處不無(wú)相似之點(diǎn)。拿氣候說(shuō)吧，濟(jì)南的夏天可以熱死人，而青島是有名的（b sh） 所在；冬天，濟(jì)南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點(diǎn)相同。濟(jì)南到春天多風(fēng)，青島也是這樣；濟(jì)南的秋天是長(zhǎng)而晴美，青島亦然。 對(duì)于秋天，我不知應(yīng)愛(ài)哪里的：濟(jì)南的秋是在山上，青島的是在海邊。濟(jì)南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠的松樹(shù)，褐色的石層，仿佛給小山穿上了一件色彩（bn ln） 的衣衫，再配上那光暖的藍(lán)空，我覺(jué)到一種舒適和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著，躺到永遠(yuǎn)。青島的山雖然怪秀美不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，綠得晶瑩（t tu） ，遠(yuǎn)處的點(diǎn)點(diǎn)白帆在綠波上輕輕蕩漾，平時(shí)看不見(jiàn)的小島也清楚地點(diǎn)現(xiàn)在天邊。這遠(yuǎn)到天邊的綠水使我不愿思想而不得不思想。濟(jì)南的秋給我安全之感，青島的秋給我?guī)?lái)絲絲的甜美。我不知應(yīng)當(dāng)愛(ài)哪個(gè)。 所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng)溫柔，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷的傳送花香，同情的輕輕掀起禽鳥(niǎo)的羽毛?？墒牵瑵?jì)南與青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。濟(jì)南的風(fēng)每每在丁香海棠開(kāi)花的時(shí)候把天刮黃，什么也看不見(jiàn)，連花都埋在黃暗中；青島的風(fēng)少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時(shí)節(jié)忽然來(lái)一陣或一天的冷風(fēng)，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開(kāi)，海邊翻著愁浪。 兩地的風(fēng)都有時(shí)候整天整夜地刮。春夜的微風(fēng)送來(lái)雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大風(fēng)，門(mén)響窗戶(hù)動(dòng)，使人不英雄地把頭埋在被子里，即使無(wú)害，也似乎不應(yīng)該如此。對(duì)于我，特別覺(jué)得難堪。我生在北方，聽(tīng)?wèi)T了風(fēng)，可也最怕風(fēng)。聽(tīng)是聽(tīng)?wèi)T了，因?yàn)槁?tīng)?wèi)T才知道那個(gè)難受勁兒。它老使我坐臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打斷我的希望：聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)響，我懶得出門(mén)，覺(jué)得寒冷，心中渺茫。春天仿佛應(yīng)當(dāng)有生氣，應(yīng)當(dāng)有花草，這樣的野風(fēng)幾乎是不可原諒的!我倒不是個(gè)弱不禁風(fēng)的人，雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風(fēng)。別種的苦處，多少是在一個(gè)地方，多少有個(gè)原因，多少可以設(shè)法減除；對(duì)風(fēng)是干沒(méi)辦法?？偛辉谝粋€(gè)地方，到處隨時(shí)使我的腦子晃動(dòng)，像怒海上的船。它使我說(shuō)不出為什么苦痛，而且沒(méi)法子避免。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風(fēng)去講理或吵架。單單在春天刮這樣的風(fēng)!可是跟誰(shuí)講理去呢？蘇杭的春天應(yīng)當(dāng)沒(méi)有這不得人心的風(fēng)吧？ 我不準(zhǔn)知道，而希望如此。好有個(gè)地方去“避風(fēng)”呀! 21、根據(jù)拼音在文中空白處填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(3分） 、 、 22、請(qǐng)根據(jù)對(duì)本文的理解，試寫(xiě)出濟(jì)南與青島兩地在氣候上的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。（2分） 答：相同點(diǎn)： 不同點(diǎn)： 23、本文是寫(xiě)春風(fēng)的，可是為什么前文卻用了大量的文字來(lái)寫(xiě)濟(jì)南、青島秋天的美麗呢?試談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。 （3分）答： 24、品讀第段劃線(xiàn)部分對(duì)濟(jì)南與青島的春風(fēng)的描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)流露了作者怎樣的感情？（2分） 答： 25、第段中寫(xiě)道“青島的風(fēng)少一些沙土，可是狡猾 ”，是替會(huì)“狡猾”一詞的妙處。 （3分）答： 26、朱自清、林斤瀾與老舍筆下描寫(xiě)的“春風(fēng)”姿態(tài)各異，你最喜歡那里的“春風(fēng)”？為什么？（2分）答： 三、欣賞古詩(shī)，完成后面27-30題。（10分） 金陵驛二首（其一） 文天祥 草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云飄泊復(fù)何依！ 山河風(fēng)景原無(wú)異，城郭人民半已非。 滿(mǎn)地蘆花和我老，舊家燕子傍誰(shuí)飛？ 從今別卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w。注釋?zhuān)航鹆辏航窠K南京。驛：古代官辦的交通站，供傳遞公文的人和來(lái)往官吏休憩的地方。草合：草已長(zhǎng)滿(mǎn)。離宮：即行宮，皇帝出巡時(shí)居住的地方。別卻：離開(kāi)。27、首聯(lián)中詩(shī)人選取了 、 、 、 等四種詩(shī)歌意象，委婉含蓄的交代了自身的悲苦處境。（2分）28、 這首詩(shī)的首聯(lián)和頷聯(lián)與過(guò)零丁洋中的那兩句是具有異曲同工之妙？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。（2分） 29、 “山河風(fēng)景原無(wú)異，城郭人民半已非”一聯(lián)在表情達(dá)意上有什么特點(diǎn)？這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷？（2分）答： 30、 下面是對(duì)這首詩(shī)的賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）a、 首聯(lián)運(yùn)用了比喻、象征手法，委婉含蓄的交代了自己的處境。b、尾聯(lián)運(yùn)用傳說(shuō)表達(dá)詩(shī)人化鵑啼歸的新元，表明自己一心只想著回家。c、全詩(shī)蒼涼悲壯，大義凜然，凄苦而不頹廢，哀婉而不沮喪。d、本詩(shī)的突出特點(diǎn)是善于用典，但用得精妙，切景、切境、切意。31、“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”抒發(fā)詩(shī)人怎么樣的思想感情？（2）4、 寫(xiě)作。(45分）生活中，一句夸獎(jiǎng)的話(huà)可以是我們倍受鼓舞，但也可以使我們沾沾自喜，甚至背上沉重的精神負(fù)擔(dān)；一句批評(píng)的話(huà)常常使我們垂頭喪氣，甚至失去進(jìn)取之心，但也可以使我們心靈警醒，精神振奮，從此奮發(fā)向上。面對(duì)夸獎(jiǎng)或批評(píng)時(shí)的心態(tài)不同，感受就會(huì)不同，對(duì)以后的影響也會(huì)不同。請(qǐng)你以“面對(duì)表?yè)P(yáng)或批評(píng)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文，或記敘事情，或抒發(fā)感情，或發(fā)表自己的看法，聯(lián)系自己的實(shí)際，寫(xiě)出你心靈深處的真切感悟。注意：1、可以只取一個(gè)角度，也可從兩個(gè)方面寫(xiě)；2、不要忘了給文章擬個(gè)題目；3、字?jǐn)?shù)不少于五百字。題目： 100200300400500600七年級(jí)語(yǔ)文參考答案(參考答案）一、積累與運(yùn)用。（ 32 ）1、（略）2、d. 3、d. 4、c(王安石改為柳宗元) 5 a （冒號(hào)改為逗號(hào)）6、c. 7、d. 8、d 9、a 10、（1）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)（2）饕餮地圖（3）城中桃李愁風(fēng)雨（4）春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（5）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖 。11、（略）12、豬八戒 沙吾凈（答案示例）天真爛漫、天不怕，地不怕、樂(lè)觀(guān)機(jī)智、英勇頑強(qiáng) 大鬧天宮二、現(xiàn)代文閱讀理解。（34分）（一）閱讀下文，作答后面的問(wèn)題（13-20題）（18分）13、樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮 14、a、春雨 15、第句 第句16、寫(xiě)了樹(shù)葉兒，特點(diǎn)是綠得發(fā)亮。寫(xiě)了小草，特點(diǎn)是 青得逼你的眼。 17、b、由近及遠(yuǎn) 18、排比 、比喻 19、（1）春雨多 （2）春雨細(xì)亮 （3）春雨輕盈 20、對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。間接抒情。（二）閱讀現(xiàn)代作家老舍先生的春風(fēng)，完成21-26題。（16分）21、避暑 斑斕 剔透22、 相同點(diǎn)：兩地的春天都多風(fēng)，兩地的秋天都長(zhǎng)而晴美。 不同點(diǎn)：夏天，濟(jì)南很熱，青島是避暑勝地；冬天，濟(jì)南冷，青島溫暖。23、 寫(xiě)濟(jì)南、青島兩地秋天的美麗，是為了以秋美作鋪墊，反襯春風(fēng)的粗猛和寒冷，突出兩地春風(fēng)的令人不快。24、 選段中“太粗猛”“吹毀”“埋在黃暗中”“狡猾”“不敢”“翻著愁浪”這些詞語(yǔ)都流露出了作者對(duì)兩地春風(fēng)的感情：害怕、難堪，因之愁苦卻又無(wú)奈。25、“狡猾”一詞，運(yùn)用擬人修辭，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了春風(fēng)寒冷、突然反復(fù)的特點(diǎn)，富有情趣。26、此題開(kāi)放，理由充分即可。參考示例：我最喜歡朱自清描寫(xiě)的江南的春風(fēng)，因?yàn)樗p柔、溫暖、柔和，給人一種母愛(ài)般的感覺(jué)。三、欣賞古詩(shī)，完成后面27-30題。（10分）27、草、離宮、夕暉、孤云 28、山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。29、能言之成理即可。（1）示例：