維修電工課程標(biāo)準(zhǔn).doc

維修電工課程標(biāo)準(zhǔn)課程類別 專業(yè)課程 課程學(xué)時 48學(xué)時課程類型 實踐課程 課程性質(zhì) 必修課程修讀學(xué)期 第3學(xué)期 適用專業(yè) 電子電器應(yīng)用與維修合作開發(fā)企業(yè) 上海松下微波爐有限公司執(zhí)筆人 鄭懷輝 李孟軍 楊芳 審核人 鄭懷輝1. 課程定位與設(shè)計思路1.1課程定位維修電工是電子電器應(yīng)用專業(yè)的必修課程，為理實一體化課程。其前修課程為電工基礎(chǔ)、電機與電氣控制，通過電工基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握電學(xué)基本概念、定律以及交直流電路的分析方法。通過電機與電氣控制的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握常用低壓電器的作用、工作原理及選用原則、電機及電氣控制的基本理論知識與技能，為本課程學(xué)習(xí)打下良好的理論基礎(chǔ)。后續(xù)課程為畢業(yè)設(shè)計、頂崗實習(xí)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握普通機床電氣系統(tǒng)安裝與維修的基本知識和基本技能，為學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計和頂崗實習(xí)提供了理論支撐。1.2設(shè)計思路通過對電氣自動化技術(shù)專業(yè)電氣系統(tǒng)線路及器件的安裝、調(diào)試與維護、修理等崗位的分析，確定了本課程的思路為：依據(jù)維修電工的典型工作任務(wù)，圍繞維修電工崗位中級職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，確定本課程以基本電氣控制電路安裝、亞龍實訓(xùn)考核裝置應(yīng)用為內(nèi)容進行組織教學(xué)，使學(xué)生達到預(yù)期的能力目標(biāo)、知識目標(biāo)和相應(yīng)的素質(zhì)目標(biāo)，本課程學(xué)時48學(xué)時。2課程目標(biāo)本課程通過以實際工作任務(wù)為驅(qū)動，以實際工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)活動，訓(xùn)練和提高學(xué)生綜合運用電力拖動與電氣控制技術(shù)等知識解決實際問題的能力，使其能夠勝任電氣系統(tǒng)線路及器件的安裝、調(diào)試與維護、修理的任務(wù)，為未來從事相關(guān)崗位的工作奠定能力基礎(chǔ)。本課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握根據(jù)電氣控制設(shè)備的工藝要求，查找有關(guān)資料，選擇電器元件，安裝電氣線路，故障查找與調(diào)試，整理設(shè)計資料。注重能力培養(yǎng)與創(chuàng)新教育，在獨立完成設(shè)計任務(wù)的同時注意多方面能力的培養(yǎng)與提高，使學(xué)生具有較強的工作適應(yīng)能力。2.1知識目標(biāo)1電氣系統(tǒng)元器件的選用和安裝的基本理論2常用低壓電器元件的使用及安裝方法3普通機床電氣系統(tǒng)的調(diào)試原理和基本方法4機床對電氣控制的要求5電氣線路的工作原理6常用電氣控制電路的分析和設(shè)計7常用低壓電器元件的選用8.根據(jù)工藝要求設(shè)計電氣控制線路9.電氣控制線路的安裝與調(diào)試10.電氣控制設(shè)備的圖紙資料整理11.電動機的起動、制動與調(diào)速控制環(huán)節(jié)12.電動機的保護環(huán)節(jié)和電氣控制電路的連鎖環(huán)節(jié)2.2能力目標(biāo)1.能處理電機和電器控制電路的簡單故障2.具有查閱手冊等工具書和設(shè)備銘牌、產(chǎn)品說明書、產(chǎn)品目錄等資料的能力3.能閱讀電氣原理圖，并能設(shè)計出簡單的電氣控制原理圖4.能夠根據(jù)需要完成常用低壓電器種類和主要參數(shù)的選擇5.根據(jù)給定的控制要求，能夠設(shè)計控制線路，選擇最佳的控制線路方案6.能夠正確使用儀器、儀表7.能按照操作規(guī)范進行正確操作8.能正確記錄、分析各種檢查結(jié)果2.3素質(zhì)目標(biāo)1具有良好的安全生產(chǎn)意識，能夠自覺按規(guī)程操作2具有環(huán)保意識、安全意識，能夠自覺保持工作場所的整潔3具有分析問題、解決問題的能力4具有良好的團隊協(xié)作精神，主動適應(yīng)團隊工作要求5具有良好的職業(yè)道德和社會責(zé)任心6具有自學(xué)能力,獨立工作能力和團結(jié)協(xié)作能力3教學(xué)內(nèi)容本課程在教學(xué)內(nèi)容的選取上本著對數(shù)控技術(shù)專業(yè)崗位群工作任務(wù)的分析，圍繞維修電工中級職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)專家共同探討，選取基本電氣控制電路安裝、亞龍高級維修電工實訓(xùn)考核裝置應(yīng)用作為教學(xué)內(nèi)容，具體學(xué)習(xí)項目描述如表1所示。表1 學(xué)習(xí)項目描述序號學(xué)習(xí)項目技能內(nèi)容與教學(xué)要求知識內(nèi)容與教學(xué)要求素質(zhì)內(nèi)容與教學(xué)要求學(xué)時理論學(xué)時實 踐學(xué) 時1基本電氣控制電路安裝通過點動、自鎖控制電路安裝、順序控制電路安裝、正反轉(zhuǎn)控制電路安裝的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備正確識讀電氣原理圖的能力，并能夠正確安裝電路圖。通過安全教育、點動、自鎖控制電路安裝、順序控制電路安裝、正反轉(zhuǎn)控制電路安裝的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解維修電工操作流程；熟悉常用電工工具使用方法；理解電路的工作原理。嚴格遵守安全操作規(guī)程，培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)態(tài)度及解決實際問題的能力，培養(yǎng)嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，嚴格遵守安全操作規(guī)程8282亞龍高級維修電工實訓(xùn)考核裝置應(yīng)用通過亞龍維修電工高級考核裝置的應(yīng)用，使學(xué)生能夠進行帶電仿真檢修。通過亞龍維修電工高級考核裝置的應(yīng)用，使學(xué)生熟悉看整機電路圖的方法；掌握帶電檢修的基本方法。12具體教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時安排如表2所示。表2 具體教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時序號學(xué)習(xí)項目教學(xué)內(nèi)容學(xué)時1項目一：基本電氣控制電路安裝點動控制電路的安裝6自鎖控制電路的安裝6接觸器互鎖正反轉(zhuǎn)控制電路安裝8按鈕互鎖正反轉(zhuǎn)控制電路安裝8雙重互鎖正反轉(zhuǎn)控制電路安裝82項目二：亞龍高級維修電工實訓(xùn)考核裝置應(yīng)用電動葫蘆控制電路仿真檢修46140車床電氣系統(tǒng)仿真檢修84實施建議 4.1師資隊伍專任教師條件：愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，以身作則，嚴格要求學(xué)生，教育學(xué)生，能夠?qū)W(xué)生開展良好的思想政治教育工作，熟悉高職高專教育教學(xué)基本規(guī)律和特點，了解高職高專教育人才培養(yǎng)模式和基本特征，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。能合理運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方法進行教學(xué)。學(xué)歷層次為本科以上，熟悉本專業(yè)發(fā)展動向，熟知本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要從事的工作崗位，從事多年電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)工作，具有豐富的理論和實踐教學(xué)經(jīng)驗，具有較高的教學(xué)能力及實踐能力。對兼職教師的要求：熟悉維修電工日常工作內(nèi)容，能夠指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)、實踐。能按工藝及技術(shù)要求熟練安裝、調(diào)試、檢修電氣系統(tǒng)。具有一定的理論基礎(chǔ)，具有豐富的工程實踐經(jīng)驗。對高職教育的類型和教育規(guī)律具有一定程度的了解。兼職教師應(yīng)能在工作任務(wù)分析、教學(xué)資源提供等方面為本課程工作過程系統(tǒng)化開發(fā)提供支持，而且能夠?qū)φn程教學(xué)實施提供幫助。4.2教材及相關(guān)資源適用于本課程使用的工學(xué)結(jié)合教材校企合作、共同開發(fā)，在機械工業(yè)出版社公開出版。本教材基于典型工作過程分析，體現(xiàn)理實一體，構(gòu)建了“教、學(xué)、做”一體化的課程體系，以提高教學(xué)效果，使學(xué)生牢固掌握機床電氣系統(tǒng)安裝與調(diào)試的基本知識和技能，以培養(yǎng)學(xué)生的崗位實踐能力。在教材建設(shè)過程中，從機電一體化技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)崗位群的具體要求出發(fā)，圍繞崗位能力所需的知識、技能、素質(zhì)，本著精華理論、突出重點、強化技能的原則，突出適應(yīng)性、針對性、應(yīng)用性和可持續(xù)發(fā)展性等特點，企業(yè)專家參與教材建設(shè)，建立基于工作過程系統(tǒng)化的教材體系。該教材以任務(wù)驅(qū)動為主，以機床電氣系統(tǒng)為載體，在安裝、調(diào)試的同時融入電機、傳感器、PLC等相關(guān)知識，提高學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力。選用教材：維修電工，主編：葉云漢，副主編：孫長堅、陳錦珠，科學(xué)出版社，2010年6月參考教材：維修電工工藝與技能訓(xùn)練，主編：王玉梅，河北大學(xué)出版社，2010年6月 電工技能與實訓(xùn)，主編：姚俊 吳三元，北京郵電大學(xué)出版社，2007年6月4.3教學(xué)組織模式實踐教學(xué)教學(xué)環(huán)境要求教學(xué)材料要求教學(xué)組織模式維修電工實訓(xùn)室，配備接線板及亞龍維修電工高級考核裝置、常用電工工具等.實訓(xùn)任務(wù)書、考核評價單、相關(guān)參考教材等.分組實訓(xùn),巡回指導(dǎo).4.4教學(xué)方法與手段強調(diào)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)、教學(xué)方法與手段多樣化。在課程實施過程中，重視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)加強創(chuàng)新能力、開拓精神的養(yǎng)育。使用了小討論法、引導(dǎo)文法、頭腦風(fēng)暴法等多種教學(xué)方法，同時使用計算機、多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段進行教學(xué)。4.5教學(xué)考核與評價本課程考核方案采用過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式，重點在過程性考核。以學(xué)生完成工作過程的態(tài)度、工作質(zhì)量、操作規(guī)范、相關(guān)測試（口試）等內(nèi)容綜合評定，采取學(xué)生互評、學(xué)生自評、指導(dǎo)教師評價等形式進行評定。考核的重點在于評測學(xué)生是否具備了維修電工的職業(yè)能力，是否能夠滿足電氣系統(tǒng)線路及器件的安裝、調(diào)試與維護、修理職業(yè)崗位的要求，是否具備了工作積極、主動、