湖北省荊州市太岳中學九年級化學上學期第一次月考試題（含解析） 新人教版.docVIP

2015-2016學年湖北省荊州市太岳中學九年級（上）第一次月考化學試卷一、選擇題（本題有10小題，共20分）1下列變化中，發(fā)生的化學變化的是（）a鍋爐爆炸b磁石吸鐵c礦石粉碎d蠟燭燃燒2下列家庭常用物質中，屬于純凈物的是（）a牛奶b醬油c葡萄酒d蒸餾水3下列實驗操作不正確的是（）abcd4下列化學現(xiàn)象的描述，正確的是（）a把細鐵絲伸人盛有氧氣的集氣瓶中，鐵絲立即燃燒b硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰c木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，并放出熱量d紅磷在氧氣中燃燒生成一種白色氣體5某學生用托盤天平稱2.5g藥品，在稱量過程中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉，此時應該（）a加砝碼b減少藥品c加藥品d調節(jié)左右螺母6下列化學反應中屬于氧化反應但不屬于化合反應的是（）a鋁+氧氣氧化鋁b甲烷+氧氣二氧化碳+水c氫氣+氧氣水d紅磷+氧氣五氧化二磷7實驗室制取氧氣的過程，大致分為以下六個主要操作：點燃酒精燈，給試管加熱 熄滅酒精燈 檢查裝置的氣密性 將高錳酸鉀裝入試管里，試管口放一小團棉花，帶導管的膠塞塞緊，并將它固定在鐵架臺上 用排水法收集氧氣 將導管從水中取出正確的操作順序是（）abcd8“低碳經(jīng)濟”已成為經(jīng)濟發(fā)展的重要模式，實現(xiàn)“低碳經(jīng)濟”的一種策略是節(jié)能下列制備氧氣的方法最節(jié)能的是（）a通電電解水生成氫氣和氧氣b加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣c雙氧水和二氧化錳制取氧氣d加熱高錳酸鉀制取氧氣9鑒別三瓶無標簽的無色的氧氣、氮氣、空氣最簡便的方法是用（）a帶火焰木條b帶火星木條c澄清石灰水d觀察顏色10下列圖象不能正確反映其對應操作中各量變化關系的是（）a向一定量的過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳b加熱一定量的高錳酸鉀制取氧氣c用等量等濃度的雙氧水分別制取氧氣d向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液二、填空題（每空1分，文字表達式2分，共18分）11用相應化學符號：（1）氧元素（2）鎂元素（3）二氧化碳（4）文字表達式：紅磷在空氣中燃燒，屬于反應12請將 稀有氣體氮氣 二氧化碳 二氧化硫 紅磷 蠟燭 六種物質的序號填入下列各題的橫線上：（1）空氣中含量最多的氣體是（2）能與氧氣發(fā)生氧化反應但不是化合反應的物質是（3）無色有刺激性氣味的氣體是（4）使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是（5）通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是（6）利用該物質在空氣中燃燒的現(xiàn)象能做煙霧彈（產(chǎn)生大量白煙）的是13說出下列實驗所需主要儀器的名稱（只寫一種）（1）取一定體積的液體；（2）用作收集或貯存少量氣體時需用；（3）溶解較多固體時應用；（4）給物質加熱時需用；（5）少量試劑反應時需用；（6）將試管置于酒精燈上加熱需用三、簡答題（每空1分，文字表達式2分，共12分）14如圖所示是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷，將它放在盛有沸水的燒杯上方，進行試驗請完成如圖所示實驗報告（1）實驗目的：測定空氣中的體積分數(shù)（2）實驗現(xiàn)象：白磷著火燃燒，活塞先右移，后左移，最后停在刻度約為的位置上（3）現(xiàn)象解釋：白磷著火燃燒時，活塞先右移后左移的原因：（4）實驗結論：空氣的成分按體積計算，氧氣約占（5）以上實驗可說明剩余氣體的性質有；（兩條）15如圖是a、b、c、d、e五種物質間的關系（“”表示物質間的轉化關系）a、b、d是氧化物，a、b 為無色液體，c能使帶火星的木條復燃，d為黑色固體（1）則a、d二種物質的化學式為：a d（2）寫出ab，c+ed的文字表達式、四、實驗題（每空1分，文字表達式2分，共21分）16某化學興趣小組利用下列裝置進行氧氣的實驗室制法和有關性質的研究（1）寫出有編號儀器的名稱：，；（2）實驗室用加熱高錳酸鉀來制取氧氣，該反應的文字表達式：；發(fā)生裝置可選用，（填代號，下同）收集氧氣可選用或；如果實驗時用排水法收集氧氣，應該等到氣泡時再收集氣體實驗結束時，若發(fā)現(xiàn)水槽中的水變?yōu)樽霞t色，原因可能是：（3）如何檢驗氧氣（4）該化學興趣小組的同學接著進行有關氧氣性質的實驗（實驗如圖）：該圖是木炭燃燒的圖示，圖丙中的現(xiàn)象為，說明木炭燃燒的產(chǎn)物有；木炭燃燒這個反應的文字表達式為17科學探究是重要的學習方式，假設和驗證是探究過程中的重要環(huán)節(jié)為了探究“鐵絲可以在純凈的氧氣中燃燒”，同學們將一根火柴梗塞入一段螺旋狀“鐵絲”（可能是純鐵鐵絲或含碳鐵絲）末端，將它固定，用鑷子夾住“鐵絲”，然后在酒精燈上點燃火柴，將“鐵絲”由集氣瓶口向下慢慢伸入，觀察現(xiàn)象：（1）甲同學只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱一下，就沒有觀察到其他現(xiàn)象，請你分析鐵絲沒有燃燒的可能原因是；（寫兩條）（2）乙同學發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來，實驗結束后該同學整理儀器時發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂，原因可能是：（3）螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是（4）丙同學對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄請你分析完成表：物質鎂條含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲燃燒時的現(xiàn)象劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無火星劇烈燃燒極少火星劇烈燃燒少量火星（未填）通過以上實驗，說明鐵絲燃燒時出現(xiàn)火星的現(xiàn)象是由于2015-2016學年湖北省荊州市太岳中學九年級（上）第一次月考化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本題有10小題，共20分）1下列變化中，發(fā)生的化學變化的是（）a鍋爐爆炸b磁石吸鐵c礦石粉碎d蠟燭燃燒考點： 化學變化和物理變化的判別專題： 物質的變化與性質分析： 本題考查學生對物理變化和化學變化的確定判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質，生成其他物質的是化學變化，沒有生成其他物質的是物理變化解答： 解：a、鍋爐爆炸是由于壓強大，鍋爐承受不住壓力造成的，沒有新物質生成，屬于物理變化，故a錯；b、磁石吸鐵是將鐵吸在磁石的表面，沒有新物質生成，屬于物理變化，故b錯；c、礦石粉碎只是形狀發(fā)生了變化，沒有新物質生成，屬于物理變化，故c錯；d、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，有新物質生成，屬于化學變化，故d正確故選d點評： 搞清楚物理變化和化學變化的本質區(qū)別是解答本類習題的關鍵判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質一般地，物理變化有物質的固、液、氣三態(tài)變化和物質形狀的變化2下列家庭常用物質中，屬于純凈物的是（）a牛奶b醬油c葡萄酒d蒸餾水考點： 純凈物和混合物的判別專題： 物質的分類分析： 純凈物是由一種物質組成的物質，混合物是由多種物質組成的物質據(jù)此逐項分析即可解答： 解：a、牛奶中含有水、蛋白質等物質，屬于混合物故a錯誤；b、醬油中含有水、氯化鈉、氨基酸等物質，屬于混合物，故b錯誤；c、葡萄酒中含有水、酒精等多種物質，屬于混合物，故c錯誤d、蒸餾水中只含有水一種物質，屬于純凈物故d正確；故選：d點評： 解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，要分析物質是由幾種物質組成的，如果只有一種物質組成就屬于純凈物，如果有多種物質就屬于混合物3下列實驗操作不正確的是（）abcd考點： 液體藥品的取用；測量容器-量筒；固體藥品的取用專題： 常見儀器及化學實驗基本操作分析： a、根據(jù)膠頭滴管的用法考慮；b、根據(jù)粉末狀藥品的取用方法考慮；c、根據(jù)傾倒液體的注意事項考慮；d、根據(jù)量筒的讀數(shù)方法考慮解答： 解：a、膠頭滴管要垂懸在試管上方，不能伸入試管內，故a操作錯誤；b、粉末狀藥品的取用方法：將試管橫放，用藥匙或紙槽將藥品送到試管底部，再將試管豎起，故b操作正確；c、傾倒液體的注意事項：瓶塞倒放在桌面上，標簽向著手心，試管要傾斜，試劑瓶口與試管口緊挨著，故c操作正確；d、量筒讀數(shù)方法：視線與凹液面最低處保持水平，故d操作正確故選a點評：化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領，使操作規(guī)4（2分）（2015秋荊州校級月考）下列化學現(xiàn)象的描述，正確的是（）a把細鐵絲伸人盛有氧氣的集氣瓶中，鐵絲立即燃燒b硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰c木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，并放出熱量d紅磷在氧氣中燃燒生成一種白色氣體考點： 氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現(xiàn)象專題： 實驗現(xiàn)象的觀察和記錄分析： a、根據(jù)細鐵絲在氧氣中燃燒的條件進行分析判斷b、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷c、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷d、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷解答： 解：a、把細鐵絲伸人盛有氧氣的集氣瓶中，如果不點燃，鐵絲不會燃燒，故選項說法錯誤b、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，故選項說法錯誤c、木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，并放出熱量，故選項說法正確d、紅磷在氧氣中燃燒，生成一種白色固體，故選項說法錯誤故選：c點評： 本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別5某學生用托盤天平稱2.5g藥品，在稱量過程中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉，此時應該（）a加砝碼b減少藥品c加藥品d調節(jié)左右螺母考點： 稱量器-托盤天平專題： 常見儀器及化學實驗基本操作分析： 使用托盤天平稱量藥品時應遵循“左物右碼”，天平指針向左偏移，說明藥品質量大于砝碼質量，應減少藥品解答： 解：某學生用托盤天平稱2.5g藥品，步驟是：調節(jié)天平平衡，調好砝碼和游碼，然后向左邊托盤添加藥品，直至天平平衡；天平指針偏向左偏移，說明藥品的質量大于砝碼質量，應減少藥品故選：b點評： 托盤天平的使用是化學的基本操作之一，是中考考查的熱點，掌握天平的使用步驟、注意事項、誤差分析等是正確解答此類題的關鍵6下列化學反應中屬于氧化反應但不屬于化合反應的是（）a鋁+氧氣氧化鋁b甲烷+氧氣二氧化碳+水c氫氣+氧氣水d紅磷+氧氣五氧化二磷考點： 氧化反應；化合反應及其應用專題： 化學反應的基本類型和能量變化分析： 物質跟氧發(fā)生的反應屬于氧化反應，化合反應是指由兩種或兩種以上物質反應生成另外一種物質的反應解答： 解：a、鋁+氧氣氧化鋁中，反應物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應；鋁和氧氣的反應屬于氧化反應，錯誤；b、甲烷+氧氣二氧化碳+水中，反應物和生成物都是兩種，不屬于化合反應；甲烷和氧氣的反應屬于氧化反應，正確；c、氫氣+氧氣水中，反應物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應；氫氣和氧氣的反應屬于氧化反應，錯誤；d、紅磷+氧氣五氧化二磷中，反應物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應；紅磷和氧氣的反應屬于氧化反應，錯誤；故選：b點評： 本題主要考查反應類型方面的知識，解答時要分析反應物和生成物的種類，然后再根據(jù)各種反應類型的概念方面進行分析、判斷，從而得出正確的結論7實驗室制取氧氣的過程，大致分為以下六個主要操作：點燃酒精燈，給試管加熱 熄滅酒精燈 檢查裝置的氣密性 將高錳酸鉀裝入試管里，試管口放一小團棉花，帶導管的膠塞塞緊，并將它固定在鐵架臺上 用排水法收集氧氣 將導管從水中取出正確的操作順序是（）abcd考點： 制取氧氣的操作步驟和注意點專題： 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析： 根據(jù)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時的操作步驟為：查、裝、定、點、收、移、熄，據(jù)此進行分析解答解答： 解：實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點分別是：連（連接儀器、組裝實驗裝置）查（檢查裝置的氣密性）裝（裝入固體藥品，注意用高錳酸鉀時，在試管口放一團棉花）定（用鐵架臺固定儀器裝置）點（用火柴點燃酒精燈，給試管加熱）收（收集氧氣）移（把導管移出水面）熄（熄滅酒精燈），可得題中正確的操作順序是：故選：b點評： 本題難度不大，掌握制取氧氣的步驟的口訣（“查、裝、定、點、收、移、熄”，諧音“茶莊定點收利息”）是正確解答本題的關鍵8“低碳經(jīng)濟”已成為經(jīng)濟發(fā)展的重要模式，實現(xiàn)“低碳經(jīng)濟”的一種策略是節(jié)能下列制備氧氣的方法最節(jié)能的是（）a通電電解水生成氫氣和氧氣b加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣c雙氧水和二氧化錳制取氧氣d加熱高錳酸鉀制取氧氣考點： 實驗室制取氧氣的反應原理；化學實驗方案設計與評價專題： 簡單實驗方案的設計與評價分析： 最節(jié)能低碳應該從制取氧氣的時候是否需要加熱？是否需要通電？意味這些反應條件都體現(xiàn)了耗能、產(chǎn)生大量的二氧化碳解答： 解：a中制取氧氣的反應需要消耗大量的電能，不節(jié)能的b中制取氧氣的反應需要加熱，燃燒大量的酒精釋放出二氧化碳也不低碳c中的反應無需要條件直接反應，也環(huán)保低碳d中制取氧氣的反應需要加熱，燃燒大量的酒精釋放出二氧化碳也不低碳故選c點評： 本題的結題關鍵是從低碳發(fā)生反應的時候不要產(chǎn)生二氧化碳，a中雖然不產(chǎn)生二氧化碳，但是需要通電消耗電能是不節(jié)能的9鑒別三瓶無標簽的無色的氧氣、氮氣、空氣最簡便的方法是用（）a帶火焰木條b帶火星木條c澄清石灰水d觀察顏色考點： 常見氣體的檢驗與除雜方法專題： 物質的鑒別題分析： 根據(jù)氮氣不燃燒、不支持燃燒和氧氣具有助燃性來考慮本題解答： 解：用燃著的木條分別伸入各集氣瓶中，燃燒的更旺的是氧氣，熄滅的是氮氣，照常燃燒的是空氣，此方法最簡便；故選：a點評： 此題主要是考查學生的綜合分析能力，不但要求學生具備有關氣體的基礎知識，而且要有實驗操作的經(jīng)歷和分析、解決化學實驗問題的能力解題時需要認真分析題目給出的條件，聯(lián)系實際，逐一分析推斷10下列圖象不能正確反映其對應操作中各量變化關系的是（）a向一定量的過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳b加熱一定量的高錳酸鉀制取氧氣c用等量等濃度的雙氧水分別制取氧氣d向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液考點： 催化劑的特點與催化作用；實驗室制取氧氣的反應原理專題： 空氣與水分析： 這是圖象題，這類題的特點是借助數(shù)學模型，利用圖象信息來分析和解決化學問題解答這類題，首先應認真分析坐標軸代表的意義，圖象的起止點和走向特征，然后讀取所需的信息應用到化學問題中解答： 解：a、這是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下制氧氣的反應，反應一開始就有氧氣產(chǎn)生，所以曲線從原點開始畫，又因為過氧化氫溶液是一定量的，所以過氧化氫消耗完之后反應停止，出現(xiàn)一條平行于x軸的直線故a正確；b、高錳酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣，使固體的總質量減少，當反應停止時，固體的質量不再減少，故b正確；c、用等質量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣時，產(chǎn)生氧氣的質量相同，只是反應時間不一樣，故c正確；d、向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液，二氧化錳該反應的催化劑，質量不變故d錯誤故選：d點評： 此題利用的是函數(shù)圖象表示化學反應中某些量的變化，這也是這幾年?？嫉念}型做這種題關鍵是要把圖象和所學知識結合起來綜合分析，考查學生綜合分析的能力，屬于難題二、填空題（每空1分，文字表達式2分，共18分）11用相應化學符號：（1）氧元素o（2）鎂元素mg（3）二氧化碳co2（4）文字表達式：紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣五氧化二磷，屬于化合反應考點： 化學符號及其周圍數(shù)字的意義；反應類型的判定；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式專題： 化學用語和質量守恒定律分析： 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目解答： 解：（1）氧的元素符號為：o；（2）鎂的元素符號為：mg；（3）二氧化碳是由顯+4價的碳元素和顯2價的氧元素組成的，根據(jù)化合價原則，其化學式為：co2；（4）紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，反應的文字表達式為：磷+氧氣五氧化二磷，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應故答案為：（1）o；（2）mg；（3）co2；（4）磷+氧氣五氧化二磷；化合；點評： 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易12請將 稀有氣體氮氣 二氧化碳 二氧化硫 紅磷 蠟燭 六種物質的序號填入下列各題的橫線上：（1）空氣中含量最多的氣體是（2）能與氧氣發(fā)生氧化反應但不是化合反應的物質是（3）無色有刺激性氣味的氣體是（4）使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是（5）通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是（6）利用該物質在空氣中燃燒的現(xiàn)象能做煙霧彈（產(chǎn)生大量白煙）的是考點： 空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；氧氣的化學性質；常見氣體的用途專題： 空氣與水分析： 根據(jù)常見空氣中各成分的含量、性質以及用途等進行分析解答解答： 解：（1）氮氣大約占78%，因此氮氣是含量最多的氣體；（2）蠟燭與氧氣反應生成二氧化碳和水，是氧化反應但不是化合反應；（3）二氧化硫是無色有刺激性氣味的氣體；（4）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；（5）稀有氣體的用途是：做各種電光源、作保護氣等，通電時發(fā)出有色光；（6）由于紅磷在燃燒時能產(chǎn)生大量的白煙，能做煙霧彈故答案為：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）點評： 本考點考查了空氣中各種氣體的用途和性質、氧化反應等，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點基礎性比較強13說出下列實驗所需主要儀器的名稱（只寫一種）（1）取一定體積的液體量筒；（2）用作收集或貯存少量氣體時需用集氣瓶；（3）溶解較多固體時應用燒杯；（4）給物質加熱時需用酒精燈；（5）少量試劑反應時需用試管；（6）將試管置于酒精燈上加熱需用試管夾考點： 常用儀器的名稱和選用專題： 常見儀器及化學實驗基本操作分析： （1）根據(jù)量筒的用途回答（2）根據(jù)集氣瓶的用途回答（3）根據(jù)燒杯的用途回答（4）根據(jù)酒精燈的用途回答（5）根據(jù)試管的用途回答（6）根據(jù)試管夾的用途回答解答： 解：（1）量筒是量度液體體積的儀器，故取一定體積的液體要用量筒（2）集氣瓶的主要用途是收集或貯存少量氣體，也能用作燃燒實驗的反應容器（3）燒杯用于配制溶液和做較大量試劑的反應容器，在常溫或加熱時使用（4）酒精燈是熱源儀器，用于給物質加熱（5）試管可用作少量試劑的反應容器，在常溫或加熱時使用（6）將試管置于酒精燈上加熱需用有夾持儀器，要用試管夾故答案為：（1）量筒；（2）集氣瓶；（3）燒杯；（4）酒精燈；（5）試管；（6）試管夾點評： 化學是一門以實驗為基礎的學科，化學實驗是考查的重點、難點和熱點，特別是基本操作，了解儀器的名稱、用途，是解題的前提三、簡答題（每空1分，文字表達式2分，共12分）14如圖所示是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷，將它放在盛有沸水的燒杯上方，進行試驗請完成如圖所示實驗報告（1）實驗目的：測定空氣中氧氣的體積分數(shù)（2）實驗現(xiàn)象：白磷著火燃燒，活塞先右移，后左移，最后停在刻度約為8的位置上（3）現(xiàn)象解釋：白磷著火燃燒時，活塞先右移后左移的原因：白磷燃燒時，放出大量的熱，使玻璃管內氣體的溫度升高，氣體膨脹，因此會推動活塞向右移動實驗結束時，由于反應消耗了氧氣，在加上恢復常溫后氣體冷縮會原來的體積，致使玻璃管內的氣壓小于外界的大氣壓，活塞會在壓力差的作用下向左移動（4）實驗結論：空氣的成分按體積計算，氧氣約占（5）以上實驗可說明剩余氣體的性質有不支持燃燒；不易溶于水（兩條）考點： 空氣組成的測定專題： 空氣與水分析： 依據(jù)用白磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結論和注意事項解答本題，白磷著火點比較低，燃燒時過程中消耗氧氣并放出熱量會使氣體體積膨脹，冷卻后氣體體積減少，減少的氣體體積是氧氣的體積，據(jù)此回答即可；根據(jù)空氣中主要含有氮氣和氧氣進行解答解答： 解：（1）該實驗利用空氣中的氧氣能與磷反應，氮氣等其它物質不能與氧氣反應，或因為量較少而忽略不計，因此通過測定消耗氧氣的體積，從而確定氧氣在空氣中的體積分數(shù)（2）該實驗的現(xiàn)象是：白磷著火燃燒，活塞先右移，后左移，最后停在刻度約為8的位置上（3）白磷燃燒時，放出大量的熱，使玻璃管內氣體的溫度升高，氣體膨脹，因此會推動活塞向右移動實驗結束時，由于反應消耗了氧氣，在加上恢復常溫后氣體冷縮會原來的體積，致使玻璃管內的氣壓小于外界的大氣壓，活塞會在壓力差的作用下向左移動（4）由玻璃管上的刻度可以確定：空氣的成分按體積計算，氧氣約占（5）空氣中主要含有氮氣和氧氣，所以紅磷熄滅后，集氣瓶內剩下的氣體主要是氮氣，該氣體不支持燃燒，不易溶于水故答案為：（1）氧氣；（2）8；（3）白磷燃燒時，放出大量的熱，使玻璃管內氣體的溫度升高，氣體膨脹，因此會推動活塞向右移動實驗結束時，由于反應消耗了氧氣，在加上恢復常溫后氣體冷縮會原來的體積，致使玻璃管內的氣壓小于外界的大氣壓，活塞會在壓力差的作用下向左移動；（4）；（5）不支持燃燒，不易溶于水點評： 本題主要考查使用白磷的燃燒測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象和結論等，解題的關鍵是掌握燃燒法測定空氣成分并進行實驗的原理，明確測定空氣中氧氣的含量實驗中，要選擇在空氣中只能與氧氣反應生成固體的藥品15如圖是a、b、c、d、e五種物質間的關系（“”表示物質間的轉化關系）a、b、d是氧化物，a、b 為無色液體，c能使帶火星的木條復燃，d為黑色固體（1）則a、d二種物質的化學式為：ah2o2 dfe3o4（2）寫出ab，c+ed的文字表達式、過氧化氫水+氧氣、鐵+氧氣四氧化三鐵考點： 物質的鑒別、推斷；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式專題： 框圖型推斷題分析： a、b、d是氧化物，a、b 為無色液體，c能使帶火星的木條復燃，可知c是氧氣，則a是過氧化氫，b是水，d為黑色固體，是氧氣和e反應產(chǎn)生的，因此d是四氧化三鐵，e是鐵，據(jù)此分析解答： 解：a、b、d是氧化物，a、b 為無色液體，c能使帶火星的木條復燃，可知c是氧氣，則a是過氧化氫，b是水，d為黑色固體，是氧氣和e反應產(chǎn)生的，因此d是四氧化三鐵，e是鐵，因此：（1）a是過氧化氫，d是四氧化三鐵；故填：h2o2；fe3o4；（2）ab是過氧化氫在二氧化錳的作用下分解產(chǎn)生水和氧氣；c+ed是氧氣和鐵反應產(chǎn)生四氧化三鐵；故反應的文字表達式為：過氧化氫水+氧氣；鐵+氧氣四氧化三鐵點評： 在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可四、實驗題（每空1分，文字表達式2分，共21分）16某化學興趣小組利用下列裝置進行氧氣的實驗室制法和有關性質的研究（1）寫出有編號儀器的名稱：酒精燈，錐形瓶；（2）實驗室用加熱高錳酸鉀來制取氧氣，該反應的文字表達式：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；發(fā)生裝置可選用a，（填代號，下同）收集氧氣可選用c或e；如果實驗時用排水法收集氧氣，應該等到氣泡均勻連續(xù)放出時再收集氣體實驗結束時，若發(fā)現(xiàn)水槽中的水變?yōu)樽霞t色，原因可能是：試管口未加一團棉花（3）如何檢驗氧氣將帶火星木條伸入集氣瓶中，若木條復燃，證明該氣體為氧氣（4）該化學興趣小組的同學接著進行有關氧氣性質的實驗（實驗如圖）：該圖是木炭燃燒的圖示，圖丙中的現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁，說明木炭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳；木炭燃燒這個反應的文字表達式為碳+氧氣二氧化碳考點： 氧氣的制取裝置；氧氣的化學性質；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式專題： 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析： （1）熟練掌握常見的儀器及其用途；（2）加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，屬于固體加熱型，據(jù)此選擇發(fā)生裝置；氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，據(jù)此判斷收集裝置；并依據(jù)高錳酸鉀分解的反應原理書寫表達式；根據(jù)制取氧氣的實驗注意事項分析有關的問題（3）根據(jù)氧氣能支持燃燒確定檢驗氧氣的方法（4）根據(jù)木炭燃燒的反應及產(chǎn)物的性質分析有關的你為題解答： 解：（1）由圖示可知，標號儀器是試管、是錐形瓶；（2）實驗室用加熱高錳酸鉀來制取氧氣同時生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的文字表達式是：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；屬于固體加熱型，故發(fā)生裝置可選用a；由于氧氣不易溶于水，密度比空氣略大，所以，收集裝置可用c或e；如果實驗時用排水法收集氧氣，應該等到氣泡均勻連續(xù)放出時再收集氣體；實驗結束時，若發(fā)現(xiàn)水槽中的水變?yōu)樽霞t色，原因可能是：試管口未加一團棉花（3）由于氧氣能支持燃燒，故檢驗氧氣的方法是：將帶火星木條伸入集氣瓶中，若木條復燃，證明該氣體為氧氣（4）由于木炭燃燒生成了二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁所以圖丙中的現(xiàn)象為：澄清的石灰水變渾濁，說明木炭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳；木炭燃燒這個反應的文字表達式為：碳+氧氣二氧化碳故答案為：（1）試管，錐形瓶；（2）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，a，c，e，均勻連續(xù)放出，試管口未加一團棉花；（3）將帶火星木條伸入集氣瓶中，若木條復燃，證明該氣體為氧氣；（4）澄清的石灰水變渾濁，二氧化碳，碳+氧氣二氧化碳點評： 本題主要考查儀器的用途，實驗裝置的選擇，選擇發(fā)生裝置時，要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素；選擇收集裝置時，要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質發(fā)生化學反應等因素17科學探究是重要的學習方式，假設和驗證是探究過程中的重要環(huán)節(jié)為了探究“鐵絲可以在純凈的氧氣中燃燒”，同學們將一根火柴梗塞入一段螺