（2016年秋季版）七年級(jí)歷史上冊(cè) 2.5《青銅冶煉技術(shù)和甲骨文》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 川教版.doc

第5課 青銅冶煉技術(shù)與甲骨文【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 通過(guò)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握商代甲骨文是我國(guó)歷史上長(zhǎng)期發(fā)展演變而形成的比較成熟的文字，它反映出商代社會(huì)發(fā)展的一些基本史實(shí)。2. 了解夏.商.西周時(shí)期是我國(guó)以精湛的青銅鑄造技術(shù)為代表的青銅文明時(shí)代的基本史實(shí)；了解青銅工藝水平之高和分布之廣的基本史實(shí)；青銅文明發(fā)展與中國(guó)文字完美結(jié)合的基本史實(shí)?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：甲骨文和青銅工藝難點(diǎn)：甲骨文的簡(jiǎn)況介紹及文字的演變第一預(yù)習(xí)篇【使用說(shuō)明】1. 課前充分預(yù)習(xí)課本p22-26，用紅筆勾畫出難點(diǎn)知識(shí)，標(biāo)記出疑點(diǎn)，以備集中討論，獨(dú)立認(rèn)真完成學(xué)案，標(biāo)記疑點(diǎn)，提前進(jìn)行討論研究或請(qǐng)教老師。2、課上組長(zhǎng)組織好“一對(duì)一”討論，并幫助有展示，點(diǎn)評(píng)任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)，其他同學(xué)要用雙色筆迅速補(bǔ)充完善自己的學(xué)案，當(dāng)堂鞏固落實(shí)。 3、課后組長(zhǎng)迅速收齊學(xué)案交學(xué)科班長(zhǎng)，老師批閱完下發(fā)后要進(jìn)行分類保存，以備復(fù)習(xí)。【自主學(xué)習(xí)】 只要功夫深，鐵杵磨成針，日積月累，夯實(shí)基礎(chǔ)。自讀課文，完成下列問(wèn)題：1.中國(guó)有文字可查的歷史開(kāi)始于_朝2、_朝時(shí)，我國(guó)已出現(xiàn)青銅器。3、商朝青銅器的著名代表有巨大的_和造型奇特的_4.古代人們常以“鐘鳴鼎食”來(lái)形容貴族之家的豪奢生活，由此可見(jiàn)，鼎的主要用途除了祭祀外，還有（ ） a.樂(lè)器 b.食器 c.盛水器皿 d.裝飾品5.與商周同期，我國(guó)西南地區(qū)的_上也盛行一種獨(dú)特的、舉世聞名的“三星堆文化”6、舉世聞名的“三星堆”青銅文化代表有_ _ _ _等7、后人將銘文這種鑄刻在青銅器上的文字稱為_(kāi)或_?！竞献魈骄俊?質(zhì)疑解疑閱讀下列材料：19世紀(jì)末在河南安陽(yáng)發(fā)現(xiàn)了許多刻有文字的龜甲和獸骨，到今天已發(fā)現(xiàn)了10余萬(wàn)片，共計(jì)單字4500多個(gè)。其中已經(jīng)被識(shí)別的有2000字左右。 請(qǐng)回答：（1） 材料中提到的文字被稱為什么？（2）該文字的識(shí)別有何重大意義？2、請(qǐng)你找一找古代的青銅器還有哪些種類，說(shuō)說(shuō)它們都有哪些用途？（1）右圖青銅器的名稱和制造朝代各是什么？（2）它在青銅鑄造史上有什么地位？（3）請(qǐng)你想一想，它是用來(lái)做什么用的？（4）請(qǐng)結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí)回答，商周時(shí)期，青銅器的鑄造有什么特點(diǎn)？【當(dāng)堂檢測(cè)】-有效訓(xùn)練，反饋矯正基礎(chǔ)鞏固：1.下列有關(guān)甲骨文的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）a甲骨文是一種比較成熟的文字，漢字由它發(fā)展而來(lái)b商朝的甲骨是今天研究商朝歷史的珍貴資料c刻寫在龜甲和獸骨上的文字，叫甲骨文d商朝時(shí)候使用甲骨文，但遠(yuǎn)不如西周時(shí)候普遍2.舉世罕見(jiàn)的青銅器司母戊鼎制造于（ ）a.大汶口文化中晚期 b.夏朝 c.商朝d.西周3.造型雄奇、工藝高超、名聞中外的青銅器精品，是商朝的a.象尊b.四羊方尊c.司母戊鼎d.犀尊4.如果西周的一位平民在田中勞作，他肯定不能（ ） a.用鐵農(nóng)具干活 b.用青銅農(nóng)具干活 c.用石器干活 d.用穿有木柄的骨耜干活5“三星堆文化”在成都平原的出