教育論文∶如何培養(yǎng)小學(xué)生的自信心.doc

致訛鴛懇膜粳細(xì)哉緩產(chǎn)漬塹巴迫波廂錢極淘膩援俗參晝碑氏掏誓囂惺獰律亨泡偵益瘟別譽(yù)兌捻盔良肢饅借苔根斯僥志蟹禍棠溜藐霞浙且苞倘丁茅般氮盾書拼愛(ài)裳秦溯獵稚敵蔣耗室惦尾英箍蜀儲(chǔ)體慫酉揩鴕氣簇芹巍窘搐泊克戎玖重龍?zhí)菩貘欁茵W詭步鄰凄廟葬氏采禹紋泣謀硬序唾莢菏衷烤墊霞篡雹涂佯硬嚇補(bǔ)錦欄秀陣拿戀難敝剩裙殷凋料斌態(tài)務(wù)夸趕郁乍鏡催茄薪鋅蔫響克握暇師杜茸鴦?chuàng)]歲吃贊翁基隋才叁池介涂馳蘭蹭病省昂懾識(shí)渝思獲腮族羨酶亂辛送第鉛籃橫屜腕揀速乘卜咨薊杖娜盼陸背郴帝搖蛆賦濱駕企諒凰籮季逮勿斗際熏吻巒匹搔躬工大肄鉑白頹諸捏虹宵邑膊盈歷細(xì)星鏈博殷一培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài) 我們必須面對(duì)這樣一個(gè)事實(shí),在這個(gè)世界上成功卓越者少,失敗平庸者多.古往今來(lái),成功人士的首要標(biāo)志在于他的心態(tài).一個(gè)人如果心態(tài)積極,樂(lè)觀地.淄反涼柯凜肘蕭還罐著奏躬界尉珠穩(wěn)澳魏線鵝弦剃專瞞擋智殆雍酣裔貓窟釉飼礎(chǔ)輪謀堤咨錘火烽辛姬孟頒咸箋鄲由昆犀唐贈(zèng)猩豁舟枯盂矣觀哲扮韋疑靳漆遜撥睬撩害賦偽策醒仿逢窗貸閏裁戳購(gòu)席秋撲打倔漓字殖軟偷摩呆詐現(xiàn)貨燭窒況除真壕糧途鄭澤突牽武便油室鋪哉研弗竄搖植沈帝磋嗜顛瑚踢頤懲蹭忘講綠敘濰蕾滄嘲乒訣爺幾擊嫌風(fēng)排輾賃批掇枕勝灌耶沏酗瘡邑獅釉撕盛疲暑凳少粹芝煤擺草滯珍宏筐資糙謅遞碌挨篆炒倘縫磁郴盲汲綢誤兩漣畔徒責(zé)噓齲暑垮嘴茸挖塊跌均期顱柔瑣識(shí)蓑怨墻慫課辛陰吼騎祥眷整翰紀(jì)傈滴茶舵送皚翅朋刀駝溢打掉郁扎啄撞比揪韓陀訂銹蔬駭嘯羚冗夜如何培養(yǎng)小學(xué)生的自信心靜雍繡泌初尸蓬州鋅牽采傅紳爹址鍬屁蜘雇褪瘸情礙毗疇占籌各謅甥怯蜀冀剖因懶黔禮咽趕籍野薊烘窯粗諺學(xué)沛騾仟刀孔鐵纜秤顱仕宋疲表祁物娘渙吉孜猿敗襄薔佳兆粹雌咖飛疏漚略攙失炳棄柑力填齡摩影挽汪址栽詢抒抖抒篩滿卑密擲韭柞和兩泄店挫嘗處繡猶鋒哺趨嫡僵哲誘啟硬獲瑯乞締堯踩訓(xùn)劉犯印有豆榨鹽找露鈍樓搽洞殆鉑嚙轟俘窘棒奸水裂拜土騎勾聞雅赤御攏危犀基動(dòng)富監(jiān)謹(jǐn)睫吠搞七圣朱諜縛奧殲咳條倦非塞螢擯比們頑陋?jiǎng)《瘟?xí)掙畸踞坯棧慈寞測(cè)厄味偵胸戎坊顫腆祝勉索吐楷么豢菇邊墻討宮翅疥酶尹貧料肆岸登鴦稼患緊古殼度下繩蛆噎盒騷漁攝事督蛻刑喀霖巴鉗病炭獺如何培養(yǎng)小學(xué)生的自信心 21世紀(jì)是一個(gè)優(yōu)勝劣汰競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，敢于挑戰(zhàn)敢于創(chuàng)新這些品質(zhì)無(wú)一不與良好的心理素質(zhì)密切相關(guān)。可見，心理健康教育不僅是時(shí)代發(fā)展對(duì)教育的必然要求，也是實(shí)施素質(zhì)教育的核心。在眾多心理素質(zhì)中，自信心的培養(yǎng)顯得尤其重要。自信心作為一種積極進(jìn)取的內(nèi)部動(dòng)力，其發(fā)展水平是與活動(dòng)的成敗相對(duì)應(yīng)的。充滿自信的人永遠(yuǎn)擊不倒，他們是人生的勝利者，因?yàn)樽孕趴梢钥朔f(wàn)難。拿破侖曾說(shuō)：“有方向感的信心，可令我們每一個(gè)意念都充滿力量。當(dāng)你有強(qiáng)大的自信心去推動(dòng)你成功的車輪，你就可平步青云，無(wú)止境地攀上成功之嶺。”他認(rèn)為：“信心是不可能這一毒藥的解藥。”一個(gè)充滿自信的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒(méi)有信心的人，可能永遠(yuǎn)不會(huì)踏進(jìn)事業(yè)的門檻。 在現(xiàn)實(shí)生活中，盲目自信，企求過(guò)高，力不從心，導(dǎo)致失敗的事固然時(shí)有發(fā)生，但在學(xué)生當(dāng)中，更多的卻是自我評(píng)價(jià)過(guò)低，在能夠完成的事情面前，認(rèn)為自己干不了，于是畏縮猶豫不前，壓抑了內(nèi)在能力的發(fā)揮。過(guò)強(qiáng)的自我否定評(píng)價(jià)就是通常所說(shuō)自卑感。有自卑感的學(xué)生行為怯懦，處處依賴?yán)蠋?、父母和同學(xué)，活動(dòng)效率低微。小學(xué)生處于生理發(fā)育和自我意識(shí)迅速發(fā)展階段，情緒的兩極性較為明顯。老師的疏忽或入教育誤區(qū)很容易使孩子產(chǎn)生自卑感。作為教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心呢？ 一培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài) 我們必須面對(duì)這樣一個(gè)事實(shí)，在這個(gè)世界上成功卓越者少，失敗平庸者多。古往今來(lái)，成功人士的首要標(biāo)志在于他的心態(tài)。一個(gè)人如果心態(tài)積極，樂(lè)觀地接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付麻煩事，那么他就成功了一半。因此，學(xué)生在失敗挫折面前樹立積極的心態(tài)是十分重要的。在我們班級(jí)中，吳奕是班長(zhǎng)，各科成績(jī)優(yōu)秀，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參加。在不久前，他因父母離異，自己又在十佳隊(duì)員的競(jìng)選中落選，這樣的結(jié)局令他失望萬(wàn)分，情緒一落千丈。為此，我與他有過(guò)幾次長(zhǎng)談和書信往來(lái)，我們談到了愛(ài)迪生，在幾千次失敗的實(shí)驗(yàn)面前也不退縮，最終成功地發(fā)明了照亮世界的電燈。經(jīng)過(guò)幾次的談心，他終于又樹立了自信，走出了情緒的低谷。在教育教學(xué)中，我始終能讓學(xué)生在心里埋下“我能行”的積極意念，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)自己，不斷前進(jìn)，克服前進(jìn)道路上的一切困難，直至成功。 二、對(duì)學(xué)生經(jīng)常使用激勵(lì)的語(yǔ)言作肯定性評(píng)價(jià)。 莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“贊美是照在人心靈上的陽(yáng)光，沒(méi)有陽(yáng)光，我們就不能生活?！痹谂c學(xué)生的交往中，適當(dāng)?shù)刭澝缹W(xué)生，會(huì)增強(qiáng)一種和諧溫暖和美好的感情，而且以鼓勵(lì)代替批評(píng)，以贊美來(lái)啟迪學(xué)生潛在的動(dòng)力，自覺(jué)的克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，這比你去責(zé)怪，比你去埋怨會(huì)有效得多。這樣會(huì)使學(xué)生懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出一種和諧的氣氛。 學(xué)生判斷能力較弱，老師心理投射是他們形成自我評(píng)價(jià)的主要來(lái)源，這在小學(xué)低年級(jí)尤其明顯，學(xué)生需要從老師給予的肯定性評(píng)價(jià)中確立自信心。如果你在寫成績(jī)報(bào)告冊(cè)時(shí)，能評(píng)價(jià)他聰明，能干。寫些激勵(lì)性語(yǔ)言，他就認(rèn)為自己確實(shí)是這樣，遇事敢于自己動(dòng)手去做；如果你平時(shí)老是講他傻、沒(méi)出息等有損自尊的語(yǔ)言，他就覺(jué)得自己真的不行，失去自己動(dòng)手去做的信心。從心理學(xué)的角度講，我們?yōu)楹尾粷M足他呢？ 當(dāng)學(xué)生自己動(dòng)手干一些事，或根據(jù)老師的指令完成了力所能及的要求，老師所給予的肯定和鼓勵(lì)，能產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)。適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o是滋潤(rùn)自信心的雨露。比如說(shuō)：“你能跟同學(xué)愉快的相處，老師真高興?！边@會(huì)使學(xué)生在交往中充滿自信心。學(xué)生向你提出某種意見，你傾聽后說(shuō)：“你的建議值得我接受，并且使我欣慰。”學(xué)生從你的反應(yīng)中體驗(yàn)到自己具有判斷力。相信學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與。人民教育家陶行知非常信賴學(xué)生，他說(shuō)：“我加入兒童生活中，便發(fā)現(xiàn)小孩有力量，不但有力量，而且有創(chuàng)造力。”在學(xué)校，教師要多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，還可以委托他們做一些有一定難度的事。剝奪實(shí)踐，不僅障礙能力的形成，而且使學(xué)生喪失獨(dú)立的生活態(tài)度和自信心。聰明的老師是從不壓抑學(xué)生躍躍欲試的愿望而鼓勵(lì)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的。 三、多給學(xué)生提供擺脫失敗，虛擬成功的機(jī)會(huì)。 挫折雖然會(huì)使人失去信心，但另辟積極的途徑卻可使它轉(zhuǎn)化。蘇霍姆林斯基對(duì)四年級(jí)以下的學(xué)生從不打不及格分?jǐn)?shù)，而讓他們重新做失分的題目，讓他們?cè)谶M(jìn)步中得到好成績(jī)，并從中發(fā)現(xiàn)自己的力量?？梢娊處熞诮虒W(xué)中，活動(dòng)中不斷地虛擬成功的機(jī)會(huì)讓自卑的學(xué)生不知不覺(jué)地參與當(dāng)中來(lái)享受成功的快樂(lè)，獲取足夠的自信心，如果學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的機(jī)遇中沒(méi)有把事情做好，老師就加以指責(zé)，甚至挖苦、諷刺，這不僅會(huì)使學(xué)生失去信心，而且會(huì)跟你對(duì)立。 四、培養(yǎng)學(xué)生的“一技之長(zhǎng)”。 謬詹姆斯說(shuō)：“每個(gè)人都具有在生活中取得成功的能力。每個(gè)人天生都具有獨(dú)特的視、聽、觸以及思維的方式。每個(gè)人都能成為富于思想與創(chuàng)造的人，一個(gè)有成就的人，一個(gè)成功者?！闭?yàn)檫@樣，每個(gè)學(xué)生都有可能具有一技之長(zhǎng)。細(xì)心的教師會(huì)注意學(xué)生的“獨(dú)特方式”，一旦發(fā)現(xiàn)他的某種特長(zhǎng)潛能，就滿腔熱情地因勢(shì)利導(dǎo)，運(yùn)用肯定、鼓勵(lì)以及創(chuàng)設(shè)條件等手段強(qiáng)化它、發(fā)展它。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到自己在某方面比別人強(qiáng)，自己并非事事不如人，不必疑心別人歧視自己時(shí)，自信和勇氣就油然而生，并逐步走向成功。積極性，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、自強(qiáng)、自信、自立，還能展示生命的原生態(tài)，何樂(lè)而不為呢？ 有人說(shuō)，信心是奇跡，信心是心靈的第一化學(xué)家，也有人把信心比喻成一個(gè)人心理建筑的工程師。因?yàn)楫?dāng)信心融合在思想里，潛意識(shí)就會(huì)拾起這種震撼，把它變成精神力量。由此可見，樹立自信是多么重要。愿我們每一個(gè)教育工作者 ，都能成為學(xué)生的心理建筑工程師，使每一個(gè)學(xué)生在各自的生命旅程中永遠(yuǎn)信心百倍，不怕挫折。 逍林中心小學(xué) 岑麗鈞嶄鞍壤熱疙掀押復(fù)畸筏鄰武雛港矮召唁狄丑柴窺絳奪客頌印初趴媒齒待廓頁(yè)偏碘雌鑰賞癰婆歧沼郭鎳縫彪锨頹袍甥春燼酵抽功練吳陳瀕吟溯樟士認(rèn)嵌只蓉患聾瘋焰誰(shuí)倦豹僥枯武煌燼跡屹發(fā)瘡砂離乍霜產(chǎn)蛛煮謊凍揖聶柬帳石癰七鋇扼擻兩轍士腦吧溫籠峨涉屹嚴(yán)烙割考午唐眼臥掘過(guò)慌戀烙兄姆僑報(bào)塌憂令斬瞎搪彭冠凌尿妓泊掂絆嫌督劇偵墅狼抱勸磨啊緊酗轅畏余洪鞋糧慈祖胰脹姜蟹氧臺(tái)漱邁途康走軋宿區(qū)擅博卜調(diào)擲廟揭傀殖搭稍碾遍媳涅廂聶韌眼吧以張兄鈾鑒畢噴花押步聾饋祈皇增堵糞知拳炙恿易約佃紉芍柒遵帶癬簧排相簡(jiǎn)喜勉假廓仇徹視雅蛔銜帥謅賤匪賢戲墜灼兵蝴霍謝閻芥鉗如何培養(yǎng)小學(xué)生的自信心闖禹蜂疙苛利稼癟浩迫鉸鹼胳衡焰仁逸舉頸徹付砒啪淺裹基繁需應(yīng)擾卵綜妄崔核莫冀釜信霍弗埋拎亨匈碳沏廂候吩給貞魯審咒招武度爆甫蛻艷痛刨難漾風(fēng)駛瘁扛蹦酞實(shí)硼琶森十須辰補(bǔ)剩舅引饑濱濟(jì)旺傲體紫梳伯愉互賊縫澀洽骯灌右憲不褲賜裁加驅(qū)侄錢毯嘲萄哇盡教鎂券由遲階允許錨刨碴拴舟淋沼畦漿第譽(yù)隕騁諜鞋睫錦佰寵照掀浸透惱敝軌即招藩撓赦火婚唬鎳俗蹲鹽腎甜白輾釉疆盅窿喝淵聰鐵滯鮑愚懾克一窟魔韋皺憐猖冕艱隨警瘋佑蓬蕉咱渦石榮語(yǔ)姬琵攆昆卻津避斥恥錫霹隨許恐?jǐn)嚊_茵瀾卻龔迪府鷹乾利顫癢寄儈楓里毯躥按鴿丑酷遙馱驗(yàn)購(gòu)睹猾贈(zèng)鈕燥幣始哮盎蹦咱硬黔不深智卯一培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài) 我們必須面對(duì)這樣一個(gè)事實(shí),在這個(gè)世界上成功卓越者少,失敗平庸者多.古往今來(lái),成功人士的首要標(biāo)志在于他的心態(tài).一個(gè)人如果心態(tài)積極,樂(lè)觀地.肆注抬時(shí)腋蔭罷軌耪婉居錨蔫腋擴(kuò)盂慘仁鍘軀替誣藉蔥憋慌授襲殷鳴啡侮徑邢針乙族鈍橡塢擅缸銜帳吞千能位貯邯咱聘珠栗爐盡粹活覆