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七律長征的教學教案設計 一七律長征 毛澤東 教學目標: 1、理解詩歌中高度的藝術概括性和夸張手法的巧用。 2、體會紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。 教學重難點: 1、重點:關鍵字詞的含義及其飽含的深情。 2、難點:高度的藝術概括性和極度夸張的手法。 課時安排:一課時 教學步驟: 二.明確本單元各篇課文的文體,介紹本課文體常識 (一) 1七律長征七言律詩 2長征組歌兩首歌詞 3老山界回憶錄(回憶性敘事散文) 4草短篇小說 5長征節(jié)選電視文學劇本(節(jié)選) (二) 律詩分五言和七言兩種,限定一首八句,超過八句的叫排律或長律。 律詩八句,兩句一聯(lián)。分別稱為“首聯(lián)”“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”“尾聯(lián)”。 律詩格律較嚴,偶句要壓韻,頷、頸兩聯(lián)要對仗/對偶(即兩句中的詞組結構和詞性要相同,相互成對),字的平仄(平陰平、陽平、上、去、入仄)也有規(guī)定。 三背景介紹 1關于長征,你知道哪些?(讓學生交流已有的資料) 2觀看長征影片,了解歷史:1934年10月,由于王明錯誤路線,紅軍第五次反圍剿失敗了,我軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地,開始長征,北上抗日。黨中央率領的中國工農(nóng)紅軍第一方面軍,經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、甘肅、陜西等十一個省,跋涉千山萬水,擊潰敵人的多次圍追堵截,四渡赤水、沖破烏江天險、搶渡大渡河、飛奪瀘定橋、巧渡金沙江、翻越千里大雪山、穿越茫茫草地,連續(xù)行軍二萬五千里,終于在1935年10月勝利到達陜北根據(jù)地。 3解說:這首詩寫于1935年10月,當時毛澤東率領中央紅軍越過岷山,長征即將結束?;仡欓L征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻,他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情,以極其輕松的筆調寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。親自率領紅軍長征的毛澤東主席,剛到陜北的第二天,就在全軍排以上的干部大會上,滿懷激情地朗誦了這首詩?!伴L征”是本詩的題目。 四整體感知 1聽范讀朗誦,劃分朗讀節(jié)奏、停頓、重音;教師出示節(jié)奏表,供學生修正 紅軍/不怕/遠征/難,萬水/千山/只/等閑。 五嶺/逶迤/騰/細浪,烏蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖,大渡/橋橫/鐵索/寒。 更喜/岷山/千里/雪,三軍/過后/盡/開顏。 2結合書下注釋及個人理解,自主質疑,合作釋疑,理解詩歌大意,體會詩歌的感情基調 參考紅軍不怕二萬五千里長征的艱難,那無數(shù)艱難困苦在紅軍眼里只被看作是平平常常的事。五嶺山脈那樣高低起伏,綿延不絕,在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪;烏蒙山那樣高大雄偉,氣勢磅礴,在紅軍看來不過像泥丸那樣在腳下滾動。金沙江兩岸都是高聳入云的懸崖峭壁,激流拍岸,熱氣騰騰;瀘定橋的鐵索高高懸掛在水流湍急的大渡河上,寒氣逼人。更使紅軍欣喜的是翻越了白雪皚皚的千里岷山,心情豁然開朗,個個笑逐顏開。感情基調:豪邁、激昂 3跟隨范讀,充滿感情地大聲朗讀詩歌 五具體研讀 1詩的第一句說:“紅軍不怕遠征難”。結合上下文理解句中的“難”是何含義?在下面的詩句中,紅軍的遠征之“難”有哪些具體體現(xiàn)?紅軍又是如何看待這些困難的?這體現(xiàn)了紅軍怎樣的精神? 參考句中的“難”是指長征經(jīng)歷之苦、犧牲之大跋涉萬水千山(原意是指無數(shù)的山無數(shù)的水,詩中是指紅軍在長征途中遇到的無數(shù)艱難困苦)。在詩中具體表現(xiàn)在過五嶺、烏蒙,渡金沙、大渡河,翻越千里岷山。面對這一切艱難困苦,紅軍是“不怕”、“只等閑”,客觀環(huán)境與主觀心理的鮮明對比,充分體現(xiàn)了大無畏的英雄氣概和百折不撓的堅毅精神。 2由剛才的分析,同學們能否發(fā)現(xiàn),詩的首聯(lián)在全篇結構上起到了怎樣的作用,與下面六句內容上有什么聯(lián)系? 參考全詩總綱,高度概括了長征的行程之遠、時日之長(“遠”、“萬”、“千”)和途中所面對的一切艱難困苦(“難”),“不怕”、“只等閑”為全詩定下了輕快豪邁、氣度不凡的基調。后六句擷取典型場景和事例,具體形象地展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士威武雄壯的“征難圖”。 3頷聯(lián)寫山,頸聯(lián)寫水,首聯(lián)為何不寫成“千山萬水只等閑”呢? 參考從紅軍長征途經(jīng)路線看,越五嶺在前,渡金沙江在后;從律詩的格律要求看,“水”與上句的“軍”,“山”與上句的“怕”構成平仄相對的關系。 4請你用”圖”的表述形式概括一下頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)中展現(xiàn)的紅軍征服困難的場景,并選其中你最喜歡的一幅談談感受。 參考(跋涉二萬里、戰(zhàn)斗千萬次的紅軍英姿圖)、騰越五嶺圖、疾跨烏蒙圖、巧渡金沙圖、飛奪瀘定圖、喜過岷/雪山圖。談自己喜歡的一幅畫,可從場景的描繪、用字的錘煉、修辭的使用、情感的表達等方面來談自己的體會。 5紅軍長征途中歷經(jīng)千難萬險,而詩中為何只描寫了這幾幅畫面? 參考(紅軍長征,是中國和世界革命史上空前的壯舉和奇跡,包括對敵武裝的斗爭和沖破自然環(huán)境的險阻兩個方面,要用56個字來描寫長征豐富浩大的歷史內容和不可勝數(shù)的英雄業(yè)績,幾乎是不可能的。因此,作者必須選擇最能表現(xiàn)紅軍偉大精神和不朽業(yè)績的典型戰(zhàn)例場景。)這些片段和場景如實、概括、形象地體現(xiàn)了長征途中的艱難險阻,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的英雄壯舉,禮贊了長征精神戰(zhàn)勝一切困難的勇氣、智慧和力量。 六總結歸納 1主題:本詩是一篇威武雄壯、氣勢磅礴的革命史詩。它生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程,熱情洋溢地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險、英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精神,充分顯示了中國共產(chǎn)黨領導的革命力量無比頑強的生命力和戰(zhàn)斗力。 2藝術特色:(1)高度的藝術概括性:本詩以“萬水千山”作為貫穿全篇的線索,通過擷取典型場景和事例凸現(xiàn)長征精神;依據(jù)生活的真實順序敘述長征途中的典型場景和史實,寓情于景,情景交融(首聯(lián)直接抒情除外)“騰”“走”以動寫靜、“暖”“寒”賦予云崖、鐵索以感情色彩、“更喜”“開顏”將雪山之貌與紅軍之情相交融;(2)本詩巧用夸張手法頷聯(lián),體現(xiàn)了詩人的奇特想象、博大胸襟和英雄氣魄,體現(xiàn)了詩作的革命浪漫主義風格。 七再次朗誦詩歌,要求

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