《禮物》公開(kāi)課教案.doc

禮物公開(kāi)課教案 教材研讀： 禮物是一篇感情極其真摯的記敘文。課文以“禮物”一輛自行車(chē)為線索，這是外現(xiàn)的一條線索，我認(rèn)為，這份禮物除了父親送孩子的自行車(chē)外，還有孩子將乘公車(chē)的錢(qián)節(jié)省下來(lái)為父親買(mǎi)的那雙皮鞋。正因?yàn)殡p方都在為相互著想，節(jié)省每一分錢(qián)，為對(duì)方買(mǎi)最需要的一份禮物，才干更加體現(xiàn)父女倆的情意深厚。因此，他們對(duì)相互深厚的情意，又是一份最真摯的看不見(jiàn)但卻能用心感受到了精神上的禮物。課文通過(guò)寫(xiě)父親疼愛(ài)孩子、孩子體貼父親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情，贊美了這種純真無(wú)瑕的世間真情。 禮物作為“禮物”這個(gè)單元的一篇拓展閱讀，雖然它是閱讀課文，但是它的故事性很強(qiáng)，在敘述順序上也很有特點(diǎn)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)傳神。而且貼近同學(xué)生活，深受同學(xué)喜歡，加上心理描寫(xiě)細(xì)膩。無(wú)論是文章內(nèi)容、表達(dá)方式、思想情感，對(duì)同學(xué)而言都是一篇很好的范本，所以把它作為主體課文教學(xué)。 由于這篇文章很長(zhǎng)，課時(shí)又相對(duì)有限，因此，在教學(xué)中我采用長(zhǎng)文短教的形式。因?yàn)楸菊n篇幅雖然長(zhǎng)，但是內(nèi)容淺顯易懂，字里行間流露真情。采用長(zhǎng)文短教的方式，著力點(diǎn)放在同學(xué)品讀具體語(yǔ)句，感受父女真情，體會(huì)心理活動(dòng)描寫(xiě)。 1、以課題小禮物整合主題詞大“禮物” 本課的題目叫“禮物”和主題單元詞字面相同，但它們卻隱藏著許多的不同。在教學(xué)中讓同學(xué)比較兩個(gè)禮物的不同，體會(huì)本課“禮物”的兩層含義，它既是看得見(jiàn)摸得著的自行車(chē)和鞋子，又是只能用心體會(huì)到了父女倆間深深的情意。這和主題詞“禮物”所包括的更廣更豐富的含義是有異曲同工之妙的：它是送給失敗者的鼓勵(lì)，是拉近人與人之間距離的微笑，是父女倆深厚的情意，是華僑老人對(duì)祖國(guó)深深的眷戀等等，體會(huì)禮物可以是實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)上的，也可以是精神上的，禮物不在于價(jià)值到底而在于送收雙方的情意，正所謂“禮輕人意重”。 2、記敘順序方的整合 本單元在寫(xiě)作的順序上很有特色，就是要讓同學(xué)，了解插敘、倒敘和順序。前面的獻(xiàn)你一束花里學(xué)習(xí)了插敘的寫(xiě)法，本課恰好運(yùn)用了插敘的手法，對(duì)學(xué)習(xí)插敘有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。同時(shí)，又滲透了一種新的記敘順序倒敘。讓同學(xué)更全面了了解了記敘順序，禮物這篇課文更好的整合了單元教學(xué)在認(rèn)識(shí)記敘順序上的要求。 3、說(shuō)話訓(xùn)練，整合了金鑰匙中口語(yǔ)交際的要求 本單元金鑰匙讓同學(xué)在課堂發(fā)言、標(biāo)明自身的見(jiàn)解是，注意說(shuō)明理由，本課教學(xué)中，就是讓同學(xué)在讀書(shū)中去感受父女倆的深情，注重能表示深情的理由，訓(xùn)練同學(xué)說(shuō)話有理有據(jù)。 4、抓住人物的內(nèi)心活動(dòng)，整合筆下生花的習(xí)作要求，提高同學(xué)讀想說(shuō)寫(xiě)的能力。 本單元要讓同學(xué)學(xué)會(huì)心理活動(dòng)的描寫(xiě)，在“筆下生花”中作了明確的要求。在禮物這個(gè)生動(dòng)感人的故事中，有很豐富的人物內(nèi)心世界，但是省略描寫(xiě)了。在教學(xué)中，設(shè)計(jì)讓同學(xué)對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě)的補(bǔ)白，既能更好的體會(huì)文章中所包括的父女倆深厚的情意，又能讓同學(xué)學(xué)習(xí)心理活動(dòng)描寫(xiě)，為“筆下生花”作好鋪墊。 學(xué)情分析： 五年級(jí)的同學(xué)已具備獨(dú)立閱讀的能力，能在預(yù)習(xí)中完成自讀筆記，了解課文的主要內(nèi)容，理清文章條理，體會(huì)文章情感。所以在教學(xué)中，重點(diǎn)就是讓同學(xué)通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句的品析，深入人物內(nèi)心世界，與人物心靈對(duì)話，體會(huì)生動(dòng)、細(xì)膩的心理活動(dòng)描寫(xiě)。同時(shí)，我所執(zhí)教的班級(jí)，在家庭條件來(lái)講，都非常優(yōu)越，他們對(duì)于文中所描述的家庭條件是無(wú)法理解的，因此，為了讓同學(xué)能夠深入課文情景當(dāng)中，在學(xué)中比較閱讀，體會(huì)家境的困窘，讓同學(xué)能入情入景體會(huì)孩子生活的環(huán)境。同時(shí)讓同學(xué)感受禮物不在于價(jià)值的高低，而在于送于收者之間的情意，懂得“禮輕人意重”的道理，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的父親疼愛(ài)孩子，孩子敬愛(ài)、體貼父親的真摯情感。 2、初步了解倒敘和記敘順序。 3、邊讀邊想，體會(huì)人物內(nèi)心，并學(xué)會(huì)心理活動(dòng)的片斷描寫(xiě)。 4、體會(huì)禮物不在于價(jià)值的高低，而在于送于收者之間的情和意。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的父親疼愛(ài)孩子，孩子敬愛(ài)、體諒父親真摯情感。 2邊讀邊想，體會(huì)人物的內(nèi)心，并學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的片斷描寫(xiě)。 課前準(zhǔn)備： PPT課件寫(xiě)話題單 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“禮物”這個(gè)單元，請(qǐng)小朋友們回憶一下，在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，都收獲了哪些禮物？ 同學(xué)交流 禮物，是一份祝福，一份情意。也許它很平凡、很普通，也許它依樣畫(huà)葫蘆；也許它看得見(jiàn)、摸得著，也許它只能用心感受，但是無(wú)論怎樣的禮物，它對(duì)贈(zèng)送的人和收受的人都有特別的心情。今天我們就一起來(lái)分享一份禮物，感受這份獨(dú)特的心情。（板書(shū)課題） 1小朋友們，通過(guò)預(yù)習(xí)，你能?chē)@“禮物”，說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么嗎? 評(píng)價(jià)（板書(shū)） 2你們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候，對(duì)于課文的寫(xiě)作順序有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)或是疑問(wèn)？ （初步了解倒敘的寫(xiě)作順序） 3課文一開(kāi)始就告訴了我們這份禮物就是自行車(chē)，而且是一輛有意義的自行車(chē).那么這輛自行車(chē)究竟?jié)M載著父親怎樣的情意，就讓我們走進(jìn)故事，去感受、分享。 請(qǐng)小朋友們快速瀏覽課文，一邊瀏覽一邊想，文中的父親和孩子分別給你留下了怎樣的印象？ 同學(xué)自讀課文 指名交流，板書(shū) （一）通過(guò)自讀、交流感受父親的愛(ài) 是啊，文中父親對(duì)孩子的愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在。于是他決心松孩子一份禮物。父親為什么要送孩子一輛自行車(chē)呢？從中你體會(huì)到了什么呢？相信能干的小朋友們一定能從書(shū)中找到答案。 1、請(qǐng)小朋友們看看學(xué)習(xí)要求：出示PPT 指名讀學(xué)習(xí)要求。 2、同學(xué)自學(xué) 3、交流匯報(bào)。 （二）通過(guò)與人物心靈的對(duì)話，體會(huì)孩子的體貼 1、面對(duì)如此貧窮的家庭，面對(duì)如此疼愛(ài)自身的爸爸，這位僅僅比我們大、歲的姐姐，她又是的怎樣體貼父親的呢？ 請(qǐng)小朋友們默讀課文，找到文中直接描寫(xiě)孩子語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，讀一讀，每讀一處，你都靜下心來(lái)，與她對(duì)對(duì)話，體會(huì)她的心里面都在想些什么？ 找一處最打動(dòng)你的地方，勾畫(huà)下來(lái)，再仔細(xì)的讀一讀，并把你的感受用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言批注在旁邊。 2、指名交流 重點(diǎn)語(yǔ)句： （1）“孩子的眼睛亮了一下，隨即又暗淡了下來(lái)?！?（“亮了一下”，說(shuō)明孩子心中充溢了激動(dòng)和高興，因?yàn)樗枰耍半S即暗淡了下來(lái)，說(shuō)明她想到了生活的困難，爸爸沒(méi)有錢(qián)，不能再給爸爸增添負(fù)擔(dān)?！保?“隨即”可以換成什么？為什么她變化的如此之快，想一想，此時(shí)，孩子心理變化，前后兩次不同的反應(yīng)，心里都想了些什么？ 一瞬間，時(shí)間那么短，孩子卻為爸爸想那么多，多么體貼爸爸啊，真是家貧出孝子。 （2）兩次落淚。 重點(diǎn)體會(huì)兩次落淚，孩子的心情。 3、學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng)。 假如你就是文中的孩子，兩次落淚時(shí)，你都想了些什么？選擇一次把你內(nèi)心的想法寫(xiě)下來(lái)？ 4、小結(jié)：你知道文章怎樣打動(dòng)你了嗎？那就是人物豐富的內(nèi)心世界。雖然沒(méi)有直接描寫(xiě)出孩子的內(nèi)心想法，但是小朋友們都入情入景地走進(jìn)了她的心靈，與她對(duì)話，并把她內(nèi)心的想法寫(xiě)了下來(lái)，讓我們深深地感受到了孩子對(duì)父親的體貼。你們真棒。學(xué)會(huì)描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)來(lái)生動(dòng)故事情節(jié)，這就是我今天要送給你們的禮物。你收到了嗎？ （三）升華感情，體會(huì)禮物的深層含義。 今天我們一起分享了這篇感人至深的文章“禮物”，那么這份禮物是不是只有這輛自行車(chē)？還有沒(méi)有別的？ （鞋子） 鞋子和自行車(chē)都是父女雙方節(jié)省下每一分錢(qián)來(lái)為對(duì)方買(mǎi)的最需要的一份禮物。這都是我們能看見(jiàn)的，那么還有沒(méi)有什么禮物是我們看不見(jiàn)，但是能夠讀懂了呢？（相互的愛(ài)和體諒）這就是父女倆之間深深的情意?？磥?lái)，禮物不只僅可以是實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)上的，還可以是看不見(jiàn)、摸不著，但能用心感受到的精神上的。