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認識條形統(tǒng)計圖教學教案 一、教學目標 （一）知識與技能 使學生體驗對數(shù)據(jù)的收集、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。使學生認識條形統(tǒng)計圖，明確用1格表示5個單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，并初步進行簡單的預測。 （二）過程與方法 學生經(jīng)歷動態(tài)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集過程，學會統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法，初步體驗數(shù)據(jù)的意義。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 在學習過程中培養(yǎng)學生的實踐能力和合作意識。 二、教學重點 理解以一當五，能正確繪制統(tǒng)計圖。 三、教學難點 動態(tài)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計方法。 四、教學準備 教科書第109頁教學情境的教學掛圖、等 五、教學過程 （一）創(chuàng)設情境 談話：在我們的生活中處處離不開車，各種車每天都為我們的生活提供著方便，而且道路上的車輛川流不息。請同學們看，這是一條道路上過往車輛的錄像片。請同學們幫助記錄一下車輛的數(shù)量。 （二）探求新知 1組織記錄 （1）給學生發(fā)記錄單。 （2）學生記錄。 同學們，在觀看錄像的時候，你是如何記錄四種車輛的數(shù)量的？交流后明確用“正”字法記錄既快又方便。 （3）再次播放錄像，學生記錄。 由于車輛過往速成度快，學生記錄會產(chǎn)生困難，反饋時如果學生記錄不全，再次組織學生研究如何記錄才能完整。強調(diào)分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數(shù)量。 （4）再次記錄四種車輛的數(shù)量。 2制作統(tǒng)計圖。 （1）學生分組討論。 運用一個表示1輛或2輛車。最多畫幾個格？應怎么辦？明確用1格表示5輛比較合適。 （2）師生共同完成學生嘗試獨立繪制統(tǒng)計圖，然后回答問題。 3組織討論： 20分鐘后來的第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？ （三）鞏固應用 1獨立完成第111頁的“做一做” 2課后延伸：完成練習二十二的第2題。 調(diào)查二年級（1）班和五年級（1）班的視力情況，完成統(tǒng)計表，并談一談對視力差的同學的建議，鼓勱同學談談自己的

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