六年級數(shù)學(xué)質(zhì)量分析.doc

六年級數(shù)學(xué)質(zhì)量分析本次考試六年級實考人數(shù)為315人，及格人數(shù)311人，及格率為98.7%，優(yōu)秀人數(shù)143人，優(yōu)秀率為54.9%，總平均分92.6分，。一、成績及原因分析：1、大部分學(xué)生書寫工整，卷面干凈，能看出學(xué)生比較認(rèn)真仔細(xì)。2、計算失分較少，大部分同學(xué)計算準(zhǔn)確，認(rèn)真，檢查的習(xí)慣有所進(jìn)步，教師在平時的教學(xué)中做到了有針對性的練習(xí)。3、 圖形周長、面積和體積的計算較好。4、 比的應(yīng)用學(xué)生理解掌握很好。二、問題及原因分析：1、部分知識點，我們在平時的教學(xué)中強化訓(xùn)練不夠。如按一定比例畫一圓形花壇外圍的環(huán)形路，教師在平時的教學(xué)中只對學(xué)生進(jìn)行類似長方形、圓等簡單圖形的操作練習(xí)，而沒能在此基礎(chǔ)上做一稍復(fù)雜較靈活的拓展。2、填空題5、6、7，選擇題2、3、4失分較多，學(xué)生對基礎(chǔ)知識部分的知識掌握過于機械，知識的運用不夠靈活。3、應(yīng)用題的4、5、6失分較多，因為數(shù)據(jù)較復(fù)雜，學(xué)生計算有困難。4、部分同學(xué)審題還是不夠認(rèn)真，存在馬虎現(xiàn)象。如應(yīng)用題4中“做兩個無蓋底面半徑是4分米，高0.5米的鐵皮水桶”，很多學(xué)生在此出錯。5、 附加題得分較少，教師對附加題的訓(xùn)練難度和強度還不夠。改進(jìn)意見：1、 教師在以后教學(xué)中，對基礎(chǔ)知識部分的教學(xué)應(yīng)注重強化每一個知識點，在學(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)上，重視提高學(xué)生對知識靈活運用的能力。提高對中差生的要求，加強對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，做到面批面改，踏踏實實將功夫下在平時。2、教師做好充分準(zhǔn)備，備好、上好每一節(jié)課，注重培養(yǎng)學(xué)生對知識的理解能力，在理解的基礎(chǔ)上，以做到對知識的活學(xué)活用。應(yīng)用題的教學(xué)中，重視訓(xùn)練學(xué)生通過語言將解題思路表述出來，以加深對問題的理解同時提高其語言表達(dá)能力。3、隨著考試的改革，知識靈活性的加大，教師在平時的教學(xué)中應(yīng)更加注重對學(xué)生智力的開發(fā)，能靈活運用知識，除了反映在課堂教學(xué)中，在課后還應(yīng)加大對中上學(xué)生思考題的練習(xí)力度，力爭做到每天有題，定期檢驗，而不是流于形式。在課堂教學(xué)中應(yīng)多增加思考題的設(shè)計，讓尖子生吃得飽。4、 進(jìn)一步提高部分同學(xué)的計算能力和審題能力，強化訓(xùn)練審題的方法，減少馬虎現(xiàn)象，對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要落實到實處，落實到細(xì)處。六年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析二、總體情況1、試卷情況本此試卷分為兩大部分：基礎(chǔ)知識和解決問題，基礎(chǔ)知識占60%，解決問題占40%，基礎(chǔ)知識分為：計算（34）；填空（24）；判斷（4）；選擇（4）；解決問題分為操作題（6分）；應(yīng)用題（28分）2、學(xué)生答卷情況應(yīng)考人數(shù)實考人數(shù)合格人數(shù)合格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率 105 105 103 98% 75 72%分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計059 60697079 80899010000 6 24 75三、具體情況分析：1、基礎(chǔ)知識部分，主要測查學(xué)生的計算能力。這部分知識學(xué)生掌握的扎實，得分率教高，但也有一些學(xué)生由于計算粗心、計算錯誤，失分最高達(dá)9分。2、填空、選擇、判斷這部分知識綜合性強，普遍失分，原因是不認(rèn)真審題，如一個油桶能裝100千克油，裝825千克油需要（ ）個這樣的油桶。大部分學(xué)生填的是8.25個，沒有根據(jù)題意，取整數(shù)。 又如，一項工程，甲單獨做6天完成，乙單獨做6天完成，如果甲、乙合作，（ ）天可以完成這項工程的一半，部分學(xué)生對幾天完成這項工程的一半沒有理解，結(jié)果用1去除以甲乙合作的工作效率，失分。 3、操作題中的第2小題要求將一個六平方厘米的長方形改畫成一個面積相等的平行四邊形，部分學(xué)生雖然改畫成了一個平行四邊形，但是，面積不相等，造成失分。 4、選擇題中的第（3）、（4）小題，失分多的原因是學(xué)生沒認(rèn)真讀題，理解題意。尤其是第四小題，學(xué)生對“星光燦爛”這個詞意思不理解，選擇失誤、失分。 5、應(yīng)用知識，解決問題中的第（7）小題的第（2）小題，求至少要多少厘米長的裝飾帶，實際上，求的是茶杯的底面周長，應(yīng)該是3.14底面直徑，而一些學(xué)生乘的是裝飾帶的寬度，5厘米，造成失分。四、存在的問題 這次測試，成績比較樂觀，但從學(xué)生答卷情況看也反應(yīng)出很多問題，尤其是概念部分，顯得更為薄弱，平時對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，學(xué)生審題、計算不細(xì)心，要求驗算的題，個別學(xué)生沒有驗算，失分較多。平時學(xué)生對所學(xué)的知識訓(xùn)練不夠全面、扎實。對學(xué)困生的輔導(dǎo)和照顧還不夠，所以學(xué)困生的成績不理想。五、反思與建議、1、平時對學(xué)生要求要嚴(yán)格，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計算的良好習(xí)慣。2、平時強化學(xué)生的計算訓(xùn)練，讓口算計算每人都能過關(guān)3、對測查中存在的問題有重點，有選擇，有針對性地多加訓(xùn)練，而且訓(xùn)練要扎實。4、注重單元測試，測查后注重查漏補缺，對成績優(yōu)秀的學(xué)生給予鼓勵，對成績差的學(xué)生多關(guān)心，多輔導(dǎo)，多鼓勵，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的意識。5、切實做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。 在今后的教學(xué)工作中，我將會更加細(xì)致，更加認(rèn)真，使學(xué)生的成績更理想。三、取得成績的主要原因 1、注重抓口算基本訓(xùn)練。在本學(xué)期里，我把口算基本訓(xùn)練作為教學(xué)工作的重中之重，在每周的星期二和星期四，我的早讀課上，我都會提前10分鐘對學(xué)生進(jìn)行口算的基本訓(xùn)練，這樣做的好處是顯而易見的，在本次測試中，很少有學(xué)生因為計算而出錯。 2、家長的配合與對子女教育的重視。這是取得成績的一個十分重要的原因，可以說，在本學(xué)期里，我的工作失誤是很多的，但能夠取得成績，就在于家長的輔導(dǎo)到位。 3、教學(xué)安排得當(dāng)。本期沒有向往期那樣急匆匆地把課上完，結(jié)果學(xué)生囫圇吞棗，對所學(xué)知識似懂非懂，加大了復(fù)習(xí)的難度。在這一學(xué)期里，教學(xué)中做到了不急不躁，按部就班，對每一單元都是在學(xué)生基本掌握的前提之下才進(jìn)入下一個單元的教學(xué)環(huán)節(jié)的。數(shù)學(xué)知識一個很大的特點就是邏輯性、連貫性極強，只有前一步學(xué)好了，學(xué)扎實了，后面的才可能學(xué)得好。本期基本做到了這點。 4、教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，在本期里，我盡量采用輕松愉快的教學(xué)方法，注意鼓勵學(xué)生，使學(xué)生學(xué)起來感興趣，能夠積極地參與到學(xué)習(xí)中來，感受到了成功所帶來的樂趣。 四、存在的主要問題 1、教學(xué)中對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)不成功。平日教學(xué)中沒有注意到思維能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生在此次測試中完成列式計算時不夠理想。過去以為學(xué)生對大括號已經(jīng)十分理解，但在此次測試中，仍有不少學(xué)生在此處出錯。還有不少學(xué)生看見去掉就減，看見走來就加，全然不顧問題是如何問的，這都是教學(xué)中沒有注意培養(yǎng)學(xué)生思維能力造成的。 2、在培養(yǎng)學(xué)生良好做題習(xí)慣上做的不夠。良好的做題習(xí)慣主要包括認(rèn)真審題、工整答題、細(xì)心做題、仔細(xì)查題。但在這一學(xué)期里，這塊的培養(yǎng)可以說基本為零。造成學(xué)生寫字不清，計算失誤，匆忙答題，不會檢查。 3、對學(xué)生上課的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒有培養(yǎng)好。雖說一直在強調(diào)上課紀(jì)律，但方式單一，沒有收到預(yù)期效果。在最后兩個星期里，學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律十分混亂，影響了復(fù)習(xí)的效果。很多測試內(nèi)容在復(fù)習(xí)時都曾有涉及，但此次仍出錯。 4、期末復(fù)習(xí)不夠徹底、認(rèn)真。這在一定程度上是受到了本期數(shù)學(xué)不參加全縣統(tǒng)考的影響。因為不參加統(tǒng)考，在教學(xué)中就有些三心二意，后期隨意性太大，沒有認(rèn)真抓好復(fù)習(xí)，每天就是讓學(xué)生自己做試卷，即使講試卷，也是匆匆完成，沒有提前備課。 5、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解滯后。每次上完新課后，都及時給學(xué)生布置了家庭作業(yè)加以鞏固，但學(xué)生的完成情況沒有得到及時反饋。批改作業(yè)太慢、太晚，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息反饋跟不上，影響了后面的教學(xué)。 6、對后進(jìn)生的輔導(dǎo)欠缺。本期基本沒有對后進(jìn)生加以輔導(dǎo)，雖說剛開始，他們的學(xué)習(xí)并沒有掉隊，但由于他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣與大部分學(xué)生相比，存在不少距離，在今后掉隊是十分可能的?，F(xiàn)在已有落后的傾向，值得關(guān)注。 五、擬采取的措施 1、繼續(xù)加強口算基本訓(xùn)練。下期要嘗試改變訓(xùn)練方式，提高學(xué)生口算的能力之外，也要能夠提高學(xué)生的思維能力。 2、注重培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這包括了聽課習(xí)慣和做作業(yè)的習(xí)慣，要制定一套易操作的監(jiān)督系統(tǒng)，隨時對學(xué)生的習(xí)慣作出評價。 3、加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。不僅要給后進(jìn)生更多的關(guān)懷，更要給他們更多的幫助，后進(jìn)生也有一顆希望學(xué)好的心，只是由于基礎(chǔ)不好，或者習(xí)慣不好而又不能自制，要給他們希望，也要給他們方法。對學(xué)生答題的分析基礎(chǔ)知識1、填空題 主要失分在第5、9、10題。學(xué)生審題能力較弱，學(xué)的知識顯示出缺乏一定的靈活性和解決實際問題的能力。2、選擇題失分也較多，主要集中在第3、4題。學(xué)生沒有認(rèn)真讀題審體，知識性的概念較為模糊，特別是第3題反映出學(xué)生的估算能力較差。3、式題的計算準(zhǔn)確率不是很好。有35%的學(xué)生有失分情況。主要是不能做到一步三回頭。4、*作與分析題大約有55%的學(xué)生失分在第2題，這些學(xué)生雖然知道等高等體積時，“圓錐的底面積”是“圓柱”的3倍，；等底等體積時，圓錐的高是圓柱的3倍，但是遇到實際問題時，就無法靈活運用了。綜合應(yīng)用1、只列式不計算第2題，有少數(shù)學(xué)生對“出席率”這一概念理解不夠透徹，導(dǎo)致失分。2、列式計算的第4題，“塑料臺布”對農(nóng)村學(xué)生來說比較陌生，又加上這些學(xué)生的想象力較差，對學(xué)習(xí)成績中下的學(xué)生來說就難以解答。改進(jìn)措施1、我們認(rèn)為，全體教師還要努力學(xué)習(xí)新課表教學(xué)新理念，更新教學(xué)觀念，進(jìn)一步切實吃透教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，努力改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，在重視雙基教學(xué)的同時更要重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科中的各種實際應(yīng)用能力，以及邏輯思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2、平時對部分學(xué)生要加強計算