家庭教育方式.doc

淺析家庭教養(yǎng)方式對青少年個性發(fā)展的影響摘要：家庭教養(yǎng)方式是指父母對子女撫養(yǎng)教育過程中所表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定的行為方式，是父母各種教養(yǎng)行為的特征概括。家庭教養(yǎng)方式以及家庭結(jié)構(gòu)的完整程度等都對青少年的個性發(fā)展有重要影響，因此，樹立正確的教養(yǎng)方式，以身作則，合理管束；賞識孩子、適當(dāng)期望；感受關(guān)愛，適當(dāng)挫折；平等溝通，循循善誘等都對青少年的個性形成有重要幫助。關(guān)鍵詞：家庭教養(yǎng)方式 青少年 個性發(fā)展 民主型一、問題的提出教育不僅是指學(xué)校教育，還包括家庭教育和社會教育。正如新課標(biāo)所言，教育合力是指以學(xué)校教育為主體，以家庭教育為基礎(chǔ)，以社區(qū)教育為依托的共同育人的力量。作為教育合力之基礎(chǔ)，家庭教育的重要性不言而喻。不同的家庭教養(yǎng)方式對青少年個性的形成造成不同的影響，如有的專制性或自由放任型教養(yǎng)方式可能對兒童造成負(fù)面影響。因此需要進(jìn)行研究論證以比較不同家庭教養(yǎng)方式的優(yōu)劣,并對如何建立科學(xué)的家庭教養(yǎng)方式提出了一些建議。二、家庭教養(yǎng)中影響青少年個性形成與發(fā)展的相關(guān)因素（一）父母的教養(yǎng)方式家庭教養(yǎng)方式是指父母對子女撫養(yǎng)教育過程中所表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定的行為方式，是父母各種教養(yǎng)行為的特征概括?，F(xiàn)根據(jù)父母對待青少年的情感態(tài)度和控制程度將他們分為以下幾種：1.專制型專制型的父母在家里操縱著子女的一切, 用權(quán)力和強(qiáng)制性的訓(xùn)練使孩子聽命, 享有無上的權(quán)威。父母從來不考慮子女的思想感受, 只從父母的主觀意志出發(fā),總是代替子女思考, 強(qiáng)迫子女接受自己的看法和認(rèn)識,子女必須要按照父母的認(rèn)識和意志去活動, 不能超越父母的指令。這種類型的父母對子女要求過分嚴(yán)厲, 有過高的期望, 缺少寬容, 有太多的限制, 過分的不允許,教育子女語言和方法簡單,態(tài)度生硬。這種教養(yǎng)方式下的孩子經(jīng)常處于被動、壓抑狀態(tài)，缺乏自制能力，往往會形成兩種截然不同的個性：一種表現(xiàn)為順從、懦弱、缺乏自信、自尊、孤獨、性格壓抑，心理自卑，遇事唯唯諾諾，缺乏獨立判斷和處理的能力；另一種表現(xiàn)為逆反心理強(qiáng)、冷酷無情、有暴力行為。通常孩子在學(xué)習(xí)方面處于被動，成績很差。2. 溺愛型溺愛型父母一般很少向子女提出要求或施加控制, 對孩子的愛缺乏理智和分寸,即使子女提出過分的要求, 往往也采取“聽之任之”的態(tài)度。對孩子百依百順、有求必應(yīng)、姑息遷就、慫恿包庇。對孩子不合理的要求與缺點既不制止，也不糾正，孩子是家庭中的小霸王，可以無拘無束，任性胡為， 父母為了孩子可以犧牲自己的一切。3.自由放任型放任型父母對孩子既缺乏愛的情感和積極反應(yīng)，又缺少行為的要求和控制，親子間交往甚少，父母對孩子缺乏基本的關(guān)注與了解，對孩子的一切行為舉止采取不加干涉的態(tài)度，給孩子一種被忽視的感覺。這樣的父母認(rèn)同“樹大自然直”的觀念，對孩子采取漠不關(guān)心、放任自流的教養(yǎng)方式。這種現(xiàn)象多存在于工作繁忙、交際應(yīng)酬多、業(yè)余時間少的父母，一心撲在自己的工作學(xué)習(xí)上，很少與孩子交流溝通，忽視孩子的內(nèi)心世界和需要。對孩子的行為與學(xué)習(xí)不感興趣，也不關(guān)心，很少去管孩子。4.民主型民主型父母給孩子自由發(fā)展空間，平等地對待、尊重和信任孩子，能與孩子相互溝通，交流各自的看法，鼓勵孩子上進(jìn)，孩子可以按照自己的愛好和興趣發(fā)展，父母也為孩子的發(fā)展提出建議，理性地指導(dǎo)孩子成長，對其缺點錯誤能恰如其分地批評指正，以提高孩子的認(rèn)知能力。父母遇事總是先給孩子講道理，從不打罵。即使有時候父母錯了，也會真誠地給孩子道歉。實踐證明，在溫暖、民主、寬松的家庭中成長，能使孩子的個性得到充分發(fā)展，也容易產(chǎn)生發(fā)揮自身潛能的動力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出的主動性也較強(qiáng)。（二）家庭結(jié)構(gòu)的完整性 隨著家庭、社會結(jié)構(gòu)的多元，家庭可能因為各種因素而造成單親，如離婚、配偶死亡、配偶工作居住兩地、甚至未婚先孕等。對于尚未成年的孩子來說，家庭是安全的代名詞，是快樂之源，是健康人格的發(fā)展之端。而當(dāng)父母雙方離異或夫妻雙方只剩一方時，對孩子來說，就意味失去了一方的庇護(hù)，在心理上必將承受巨大的痛苦，甚至對生活也失去勇氣，對社會充滿敵意。單親家庭子女心理健康主要存在著以下一些問題： 1自閉和自卑 家庭的破裂仿佛是“天降橫禍”，對年幼的孩子來說，他們?nèi)狈Ρ匾男睦頊?zhǔn)備，因而他們遭受的打擊比父母更大，而且孩子比成人敏感、脆弱，他們還不完全具備自我調(diào)整心理的能力，一時還難以面對家庭破裂的嚴(yán)酷現(xiàn)實，因而會感到無所適從。孩子也懂得比較，他們會拿自己的現(xiàn)在與過去比，拿自己與健全家庭的孩子比，因而滋生出自卑的心理，做事變得膽怯，缺乏自信，缺乏進(jìn)取和積極向上的精神，這些孩子由于被父母疏遠(yuǎn)，不愿與人接觸，對周圍的人常有戒備、厭煩的心理。他們總懷疑別人會在背后議論自己，不愿外出活動，不愿與人打交道，表現(xiàn)出自卑自閉的特征。 2自我評價偏低 單親家庭的子女有較為強(qiáng)烈的自卑感，他們感到自己不如別人，自我責(zé)備、自我鄙視，將一切的不如意歸因于自己不好，對自己所做的事抱有恐懼傾向。由于對自己的評價偏低，因此他們把工作和學(xué)習(xí)的失敗歸因于自己的無能，產(chǎn)生不安、內(nèi)疚、失望等消極情緒，從而導(dǎo)致自己的整個心理失去平衡。久而久之，他們對自己失去了信心，甚至對那些稍加努力就可以完成的任務(wù)，也往往因自嘆無能而輕易放棄。許多單親家庭子女受到批評后，總認(rèn)為是自己不好，總認(rèn)為是自己做錯了什么事。 3焦慮和抑郁 在單親家庭中成長的孩子易產(chǎn)生恐懼心理或抑郁、焦慮情緒或敵對情緒，對別人的關(guān)心表現(xiàn)的極為冷淡，在挫折面前非常脆弱，稍有不順心就容易沖動，對生活中的小小摩擦反應(yīng)非常強(qiáng)烈，自我保護(hù)意識過強(qiáng)，極易產(chǎn)生極端行為。這種傾向在女孩身上表現(xiàn)為想痛哭或離家出走，在一些男孩身上則表現(xiàn)為攻擊行為。如果不處理好，很容易走向極端，無論對同學(xué)，還是老師或家人都將產(chǎn)生極大的攻擊性和報復(fù)心理。 4妒忌和逆反 單親家庭的孩子，無論在物質(zhì)上還是精神上，所能獲得的享受，往往不容易得到滿足，他們的心理就容易從最初的羨慕演變成妒忌、憎恨。在心理上他們會表現(xiàn)出對父母一方特別依戀，希望能從父母一方獲得雙倍的回報，在物質(zhì)享受上，如果他們不能正確對待這種差距，就容易導(dǎo)致偷竊等違法犯罪行為的發(fā)生。由于單親家庭中的孩子在“孩子圈”中地位不高，容易成為別的孩子奚落和欺負(fù)的對象。然而卻異?？释凰诵蕾p，于是在言行上便刻意地表現(xiàn)出與眾不同，有時甚至喜歡“頂牛角，對著干”，以顯示自身的存在價值。由于家庭破裂，導(dǎo)致家庭教育殘缺不全，生活在單親家庭中的孩子往往缺乏較好的生活教養(yǎng)和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。三、如何樹立正確的教養(yǎng)方式通過對以上四種教養(yǎng)方式優(yōu)劣的比較，本文研究結(jié)果是民主型的教養(yǎng)方式有利于兒童個性的發(fā)展，因此應(yīng)該樹立民主型的家庭教養(yǎng)方式。父母樹立良好的教養(yǎng)觀念并給予孩子正確的教養(yǎng)方式。在西方國家他們經(jīng)過跟蹤研究，提出了合理、正確的教養(yǎng)方式的“八字”方針，即管束、期望、教導(dǎo)、關(guān)愛。遵循八字方針的父母，最利于在孩子心目中建立威信，最利于子女健康成長。（一）以身作則，合理管束所謂“身教重于言教”就是這個道理，父母做什么孩子都會看在眼里，也會跟著模仿，如果爸爸抽煙孩子也會跟著學(xué)，如果媽媽罵人孩子也會記得，但如果父母做出率直的榜樣，孩子也會很誠實。同時作為父母不應(yīng)該說一套做一套，這樣在孩子面前說話就會失去威信，久而久之給孩子的教育就失去力量。作為父母應(yīng)當(dāng)以身作則，嚴(yán)格要求自己做孩子的表率。（二）賞識孩子，適當(dāng)期望父母應(yīng)該學(xué)會賞識孩子，充分尊重孩子的個性，孩子在成長的路上不管是進(jìn)步還是失敗，作為父母都應(yīng)該學(xué)會賞識。隨著孩子越長越大，什么事情都想自己嘗試。這時候的父母不應(yīng)該老是擔(dān)心孩子做不好，想幫孩子代勞，應(yīng)該讓孩子自己動手去感受生活，久而久之孩子便在生活中學(xué)會克服困難，體驗創(chuàng)造的過程和成功的喜悅，也會增強(qiáng)孩子的獨立能力和自信心。同時應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子樹立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，這樣的目標(biāo)不應(yīng)該太高也不應(yīng)該太低，讓孩子跳一跳能夠夠得著，并且?guī)椭⒆釉跇淞㈤L遠(yuǎn)目標(biāo)的同時把目標(biāo)具體化，把要求落實到每一天并要求孩子持之以恒的努力，以讓孩子形成不斷進(jìn)取的心理品質(zhì)（三）感受關(guān)愛，適當(dāng)挫折關(guān)愛是每一個人都需要的，而成長中孩子更是需要關(guān)愛尤其是父母的關(guān)愛，作為父母應(yīng)當(dāng)盡量營造和諧的家庭氛圍，讓孩子感受家庭的溫暖，從而讓孩子學(xué)會熱愛父母，熱愛集體和自然。另一方面，父母應(yīng)該有意識的讓孩子感受一些挫折，比如有意識地讓孩子忍受一下饑鋨感、失敗和批評等，從而鍛煉孩子的心理承受能力和心理平衡能力，增強(qiáng)競爭意識和平等競爭意識，提高良好的社交能力及合群、協(xié)作的素質(zhì)。（四）平等溝通，循循善誘父母作為家庭生活的主導(dǎo)，子女健康成長的監(jiān)護(hù)者，應(yīng)細(xì)心關(guān)注孩子成長過程中的情緒、行為的微妙變化，給孩子以理智的愛和適度的控制。當(dāng)孩子遇到不順心的事情時，父母應(yīng)多從子女的角度考慮，給予理解，使其感受到父母的支持與鼓勵。孩子雖小, 但也和大人一樣, 自尊心很強(qiáng), 父母應(yīng)像對待大人一樣尊重他們的權(quán)利和需求, 對兒童的興趣加以引導(dǎo), 挖掘他們的潛能。父母循循善誘是指對待一件事情應(yīng)該