語文北師大二年級下冊歌唱二小放牛郞

歌唱二小放牛郎教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學會本課生字，兩條綠線內的字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、理解課文內容，知道王二小是抗日戰(zhàn)爭時期的一位小英雄，學習他機智勇敢的跟敵人作斗爭的精神。教學重點：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學會本課生字，兩條綠線內的字只識不寫。理解由生字組成的詞語。教學難點：理解課文內容，知道王二小是抗日戰(zhàn)爭時期的一位小英雄，學習他機智勇敢的跟敵人作斗爭的精神。養(yǎng)成教育訓練點：養(yǎng)成查閱資料，加深了解閱讀對象的讀書習慣教具準備：教學掛圖或投影片，生字卡，小黑板 第二課時課時目標1、有趕感情地朗讀課文。2、圖文結合，抓住重點詞語理解課文內容。3、教育學生學習王二小機智勇敢地同敵人作斗爭的精神教具準備：多媒體投影儀教學過程一、復習。1、抽讀生字卡片。2、聽寫詞語。3、課文主要寫了一件什么事？二、新授。1、教學到2、3自然段。（1）圖上畫了什么？（2）敵人為什么叫王二小帶路？自讀第三節(jié)。（3）王二小怎樣做的？他為什么這樣做？引導學生學習第二節(jié)。自讀第二節(jié)。（4）你讀了第二自然段知道了什么？理解“掃蕩、潛伏、隱藏”（5）齊聲有感情地朗讀2、3自然段。你覺得王二小是個怎樣的孩子？2、教學第4、5自然段。 王二小真的很勇敢，在這么大的危險前，他能鎮(zhèn)定地自有主張，他的主張是什么呢？誰愿意讀讀第四小節(jié)？（1）王二小把敵人帶到哪里？結果如何？指讀第4、5自然段。（2）你讀懂了什么？（3）想象一下，王二小心里怎么想？敵人是怎樣的狼狽？（4）能從哪些地方或哪些詞語看出敵人的兇殘？想象說話，體會敵人的兇殘。（5）八路軍戰(zhàn)士在干什么？（6）有感情地朗讀第4、5自然段。3、教學第一自然段。（1）王二小犧牲后，他放養(yǎng)的牛兒還在山坡上自由自在地吃草，卻再也看不到王二小了。（2）齊聲有感情地朗讀第1自然段。4、教學第6自然段。（1）鄉(xiāng)親們再也看不到二小了，他們的心情怎樣？（2）自讀第6節(jié)。（3）你讀懂了什么？從哪些詞句中看出來的？（4）帶著懷念的感情讀第6 節(jié)。5、這么動人的故事讓人久久難忘，請小朋友們再一次走進課本，走近抗日小英雄王二小。齊讀全文。三、王二小是個怎樣的孩子？四、作業(yè)設計：1、寫近義詞潛伏（ ） 隱藏（ ） 順從（ ） 復仇（ ）2、多音字組詞 tia