一年級數(shù)學(xué)：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計二.doc

教學(xué)資料參考一年級數(shù)學(xué)：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計二- 1 -1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法，并能正確的進行口算.2、使學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的思維過程，提高計算能力. 教學(xué)重點：掌握計算方法，提高計算能力.教學(xué)準(zhǔn)備：課件.教學(xué)過程：一、談話引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來慶祝，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看吧?。娔X出示玩具店的貨架和玩具的標(biāo)價.）二、自主探索，提出問題.1、仔細(xì)看圖，提出問題師：看貨架上都有哪些玩具？你喜歡什么玩具？你從圖上知道了哪些信息？（觀察后指名回答.）課件出示：兩個小朋友的對話師：貨架下的兩個小朋友在說什么？你知道了什么信息？（指明生說出題意）師：怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元？右邊的小朋友還差多少元呢？（用減法算）師：你知道這么列式嗎？（師根據(jù)生回答板書算式）師：大家會算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算.2、分組操作，形成思維.學(xué)生擺小棒，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作.3、信息反饋，抽象算法.師：大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎？誰來說一說是怎樣擺的？師：誰來說一說35-20又是怎樣擺出來的呢？師根據(jù)學(xué)生說的板書算法.師：這兩種算法有什么不同？4、小結(jié)算法.師：你能根據(jù)剛才擺小棒的過程，說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）的計算方法嗎？師：同學(xué)們可真棒，我們在計算時一定要看清楚是在個位上去減還是在十位上去減.三、鞏固練習(xí).1、完成P68 的做一做的第一題要求：1、獨立計算，集體訂正2、 指名說一說你是怎么算的？2、獨立完成P69 練習(xí)十二的13題.兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計三教學(xué)內(nèi)容：課本第67頁例1教學(xué)目標(biāo)：1、通過直觀，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法.2、通過人人參與口算方法的指導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力以及推理歸納能力.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力.3、通過分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神用主動探索知識的精神.教學(xué)過程：一、出示例1的掛圖，讓學(xué)生觀察圖1、貨架上有些什么，你可以從圖上知道些什么？（貨架上有幾種不同的玩具，每種玩具上都有價格）貨架上的小朋友在說什么？（兩個小朋友說在買玩具的事，左邊的小朋友有35元，買一個大象的玩具，右過的小朋友2、怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元，右邊的小朋友還差多少錢？（可以用減法算一算）3、結(jié)合學(xué)生的回答，在黑板上板書：35-2= 35-20=4、同學(xué)們會算上面的算式嗎？大家可以用小棒擺一擺.（學(xué)生擺小棒，教師巡視指導(dǎo).） 5、大家擺出了上面兩道算式的得數(shù)嗎？誰來說一說是怎樣擺的，兩種擺法有什么不同？35-2=33，35-20=15.左邊是從3捆5根小棒中拿去2根，表示減去2，右邊是從3捆5根中拿去2捆，表示減去20.6、根據(jù)上面擺小棒的過程，說一說兩位數(shù)減