初中一年級英語上冊正式篇Unit 9 My favorite subject is science第一課時課件.doc

基本信息年級初中一年級學科英語教學方法練習法教師楊月華單位常德市武陵區(qū)丹洲中學課題名稱初中一年級英語下冊第一課時教案學情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋2.學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內容應該要走的認知發(fā)展線；3.學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。本單元的主題是運用情態(tài)動詞Can談論能力，通過對目標語言的學習使學生能夠表達自己在某一方面所具備的才能；通過談論彼此的特長與愛好培養(yǎng)一種群體意識。在以前的學習中，學生已經學習了一些行為動詞的表達法，而教學“談論能力”只是將情態(tài)動詞can用于這些表達中；情態(tài)動詞can在肯定旬、否定句和疑問句中的構成，和學生已經學過的be動詞的結構有相同的地方，教師在教學中要善于引導學生比較這兩種結構的異同以加強記憶。4、重點：學習并掌握重點詞匯； 學習詢問和談論彼此的能力和特長。5. 難點：情態(tài)動詞can的構成和使用。教學突破：Section A重在通過使用情態(tài)動詞can來詢問和談論能力，因此如何使用情態(tài)動詞can就成了關鍵。通過模仿、操練使學生掌握can的肯定句、否定句和疑問句的構成，再進行談論能力的訓練就容易多了教學過程Step One：New words：1利用實物導入新課。教師手拿排球并說I can play volleyball。I like sports。What about you？學生回答I like sports，too. I can play tennis.I can play football.等。2播放課件教學生詞：教師接著說I also like singing。I can sing。（跟教師讀sing）用同樣的方法學習dance swim play chess paint speak English and play the guitar。3練習這些新單詞。教師說 I can danceswimsingBut I cant play chess / paint /speak English.等。學生說I can But I cant (通過練習can的肯定句和否定句，增加生詞的復現(xiàn)率，加強記憶。)4.打開書做1a，將活動與人物進行搭配完成la部分的學習任務。Step Two：Drills 111.呈現(xiàn)新句型。教師說I can sing。Can you sing？幫助學生回答Yes，I can。/No，I cant。通過這種方法用新單詞練習這個句型。2.練習這個新句型。教師說Work in pairs。Ask and answer these pictures。根據(jù)屏幕上的圖片進行練習。3給學生2分鐘練習時間后，叫幾組學生做對話練習。Step Three：Drills 211.呈現(xiàn)新句型。教師說在我們學校有5種俱樂部，你知道他們嗎？學生回答The Art club，the English club，the Chess club，the Music club and the Swimming club。教師說I can sing。I want to join the Music Club。重復這個句型。2.練習這個新句型。教師說Work in pairs。Ask and answer like this“Can you sing？No，I cant。I can speak English。I want to join the English club?！备鶕?jù)屏幕上的幻燈片進行練習。3給學生2分鐘練習時間后，叫幾組學生做對話練習。Step Four：Listening1. Pre-listening1.讓學生瀏覽這三組對話，明白對話內容。2. While-listening 播放第一遍錄音時，要求學生邊聽邊選出對話的順序，完成1b部分的教學任務。3. Post-listening 給出聽力的正確答案。教師將完整的聽力材料呈現(xiàn)給學生，學生朗讀。Step Five：Group -work1.設計情境，完成任務。教師說Tell your group members the clubs you want to join。Fill in the chart and then choose one student to make a report。Name Clubs that you want to join Can do The Leader of Group：Two students want to join theclub.Theycan well.Onestudent wants to join the club. She can .Step Six: Sum up本課采用了classifying和Roleplying的學習策略，利用實物、幻燈片、(各種樂器)或制作課件(演奏各種樂器)等來展開課堂教學、Pairwork問答式的交際活動或小組活動，進行“詢問和談論能力”的課堂教學和練習；通過談論自己某一方面所具備的才能，學習情態(tài)動詞can的基本用法；通過互相詢問或談論自己或對方在某一方面的能力，可以培養(yǎng)學生的一種團隊意識。教學目標分析要點：1.知識目標；2.能力目標；3.情感態(tài)度與價值觀。 1：知識目標：學習重點詞匯danceswimsing等。 2：能力目標：運用情態(tài)動詞can“詢問和談論能力”；通過談論自己在某一方面所具備的才能，學習情態(tài)動詞Can的基本用法。 3：情感態(tài)度價值觀： Section A的學習內容貼近學生的生活，談論的話題是能力。通過互相詢問或談論自己或對方在某一方面的能力，可以培養(yǎng)學生的一種群體意識。板書設計Unit 10 Can you play the guitar? （Section A 1a-1c） 生詞：guitar, dance, swim, sing, chess, speak, cant 重點句型：Can you swim/paint/sing? Yes, I can./No, I cant. I can , I want to joinclub.作業(yè)或預習Homework Make a survey with the drill”Can you ?”can Sing Dance Swim Paint Play chess Play the guitar Play tennis Father Mother自我評價1.對整節(jié)課教學設計基本能考慮了學生的認知規(guī)律，考慮了學生由易到難的學習原則。 2.在教學過程中通過實物操作，師生互動，生生互相問答等多種形式