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河南科學技術(shù)出版社信息技術(shù)五年級下冊使用Word制作表格教學設(shè)計靈寶市豫靈鎮(zhèn)楊家小學王 江 濤2014年4月20日河南科學技術(shù)出版社信息技術(shù)五年級下冊使用Word制作表格教學設(shè)計靈寶市豫靈鎮(zhèn)楊家小學:王 江 濤教學目標: 知識目標: 學生熟練掌握創(chuàng)建表格、編輯表格的操作方法。能力目標:A.培養(yǎng)學生自主學習解決問題的能力; B.培養(yǎng)學生通過表格知識的學習進行知識遷移后形成實際應(yīng)用能力。情感目標:A.提高學生審美素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。B.培養(yǎng)學生小組合作團隊協(xié)作的精神。教學重點:表格的創(chuàng)建、編輯的方法。教學難點:表格的編輯教學方法:展示對比、任務(wù)驅(qū)動、演示及練習學 法:思考、討論、練習教具準備:計算機、課件及多媒體設(shè)備教學內(nèi)容及過程:對比激趣: 同學們,老師今天帶來了一位同學的感恩實踐記錄表的兩種記錄形式,這兩種形式哪種更直觀、清楚呢?那么你們更喜歡哪一種呢?(展示幻燈片1)課題引入: 在我們?nèi)粘I睢⒐ぷ髦型鶗玫奖砀?,例如:上課要用到的課程表,考試結(jié)束后的成績單,求職時的個人簡歷、班級安排的值日表等等(用第2-3張幻燈片展示提到的幾種表格)。這些表格讓我們非常清晰、有條理化的看到相關(guān)信息。那么這些表格是怎么制作的呢?這就是本節(jié)課我們要學習的內(nèi)容word表格制作(展示第4張幻燈片)。講授新課:一、表格的創(chuàng)建1、認識表格 在學習之前我們先來認識表格。(利用我國奧運金牌匯總表進行講解,展示第5張幻燈片。)我國奧運金牌匯總表屆 次金 牌銀 牌銅 牌總 計23屆158924屆5111225屆16221626屆16221227屆281615總 計我們來看一下表格由哪些部分組成?表格:由橫豎對齊的數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)周圍的邊框線組成的特殊文檔。單元格:行列交叉的矩形框,表格中容納數(shù)據(jù)的基本單元。行:表格中橫向的所有單元格組成一行。行號的范圍是132767。列:豎向的單元格組成一列。最多可以有63列,列號的范圍是ACK。2、創(chuàng)建表格的方法(教師邊演示邊講解,展示第6張幻燈片)方法一:使用菜單創(chuàng)建表格(展示第7張幻燈片)操作如下: (1)打開文檔,調(diào)整好光標位置; (2)單擊“表格”菜單的“插入”子菜單中的“表格”項,打開“插入表格”對話框;(3)在“插入表格”對話框中設(shè)置表格參數(shù);在列數(shù)和行數(shù)文本框分別用于設(shè)置所創(chuàng)建的表格的列數(shù)與行數(shù); (4)單擊“確定”按鈕。方法二:使用“插入表格”按鈕創(chuàng)建表格(展示第8張幻燈片)操作如下:(1)首先要啟動word;(2)調(diào)整好光標的位置,使它正好位于要插入表格的地方。(3)將鼠標放在常用工具欄的插入表格按鈕上,按下這個按鈕,將出現(xiàn)一個示意網(wǎng)格。按住鼠標并拖動鼠標穿過這些網(wǎng)格,當達到預定所需的行列數(shù)后,釋放光標鍵。例:拖動鼠標使其亮度顯示5行6列,并釋放鼠標,即在文檔中插入一個5行6列表格。方法三:手動繪制表格(展示第9張幻燈片)操作如下: (1)打開文檔,調(diào)整好光標位置;(2)單擊“表格”菜單的“繪制表格”項或者單擊“視圖”菜單的“工具欄”下的“表格和邊框”項,鼠標指針變在筆形;(3)按住鼠標左鍵不放,并拖動鼠標,畫出表格的外邊框;(4)繼續(xù)拖動鼠標畫出表格的行、列線;(5)制作完成后,關(guān)閉“表格和邊框”工具欄。任務(wù)一:以“課程表”為例制作出“課程表”的初稿。(展示第10張幻燈片)學生活動:在自己的計算機上完成“課程表”的初稿。(建立一個9行,5列的表格)思考:如何從表格變成一個完整的“課程表”? 我們需要對表格進行編輯,現(xiàn)在我們首先對課程表輸入文字。二、編輯表格(展示第11張幻燈片)如何將我們剛才建立的表格變成一個完整的“課程表”,則要用到編輯與調(diào)整表格的方法。編輯與調(diào)整表格的工作,無非是對表格進行選定單元格、合并單元格、改變單元格的對齊方式等操作,使它更加符合我們的要求?今天我們首先來完成對表格中文字輸入的學習?,F(xiàn)在大家分組學習課本48也任務(wù)二的內(nèi)容。設(shè)置單元格的對齊方式:選定要設(shè)置對齊方式的單元格,在選定區(qū)單擊右鍵,在菜單中選擇“單元格對齊方式”下的種對齊方式之一。(展示第11張幻燈片)完善“課程表” 在“課程表”初稿的基礎(chǔ)上進一步對“課程表”進行編輯和調(diào)整。課堂小結(jié):以提問的方式找同學們總結(jié)。、同學們,我們今天學的是什么?、以“課程表”為例主

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