二年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案.doc

二年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案第一次（課時(shí)）教學(xué)目的：1、 二年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案2、 二年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案.3、 體會(huì)身邊處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.教學(xué)內(nèi)容：一、組織教學(xué) 1、點(diǎn)名 2、了解各班級(jí)教學(xué)進(jìn)度 3、談話：你為什么要參加趣味數(shù)學(xué)班？你喜歡數(shù)學(xué)嗎？今天開(kāi)始老師來(lái)幫助你學(xué)好數(shù)學(xué)，希望每個(gè)同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都能有所進(jìn)步.二、基礎(chǔ)練習(xí)：（完成第一單元測(cè)試卷） 教師巡回批閱.三、表?yè)P(yáng)做題認(rèn)真仔細(xì)的同學(xué).四、重點(diǎn)講解四、五兩題.五、補(bǔ)充智力題：1、根據(jù)給你的三個(gè)數(shù)編出兩道乘法算式.7 3 21 4 5 20 2、36=2（ ） 2（ ）=34 4（ ）=66 64=8（ ） 3（ ）=16 33=1（ ）、一個(gè)數(shù)在50和70之間，個(gè)位和十位上的數(shù)相差2，這個(gè)數(shù)是（ ）.、0、10、30、（ ）、100.100、90、70、（ ）、0.7、10、14、19、（ ）、（ ）、（ ）、（ 第二次（課時(shí)）教學(xué)目的：1、檢測(cè)學(xué)生乘法口訣的掌握情況，并進(jìn)行課外延伸.2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、和形象思維能力，發(fā)展初步的空間觀念.3、體會(huì)身邊處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.一、組織教學(xué) 1、點(diǎn)名 2、表?yè)P(yáng)上次課堂學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué).提出本節(jié)要求.二、基礎(chǔ)練習(xí)：（完成第二單元測(cè)試卷A） 教師巡回批閱.三、表?yè)P(yáng)做題認(rèn)真仔細(xì)的同學(xué).四、重點(diǎn)講解第七題.五、補(bǔ)充智力題：1、想一想，畫一畫2、3 5 8 9 4 1 4 374 2 83、每條邊上畫的 要同樣多.（1）（2）一共有（ ）個(gè) 一共有（ ）個(gè)4、從左數(shù)我排第12，從右數(shù)我排第7.請(qǐng)問(wèn)這一排共多少人？二年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課教案一、活動(dòng)內(nèi)容：模擬購(gòu)物.二、活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)“角色扮演”這一生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，一方面加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計(jì)算方法. 2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思品教育（講文明、講禮貌的教育及環(huán)保教育） 3.通過(guò)此活動(dòng)，讓學(xué)生切身體會(huì)人民幣在日常生活中的作用，同時(shí)學(xué)會(huì)與人溝通與交流. 三、教學(xué)準(zhǔn)備：玩具專柜、文具專柜 、生活用品專柜、學(xué)生手工作品專柜、廢品回收站，文明顧客星若干，經(jīng)理牌5個(gè)、總經(jīng)理牌1個(gè)，塑料袋若干個(gè)，計(jì)算器5個(gè)，小紅旗1面，各種面額的假幣若干，各柜臺(tái)準(zhǔn)備1個(gè)收錢的盒子，5張統(tǒng)計(jì)表.錄音機(jī)及音樂(lè)（彩月追月），學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查自己給自己帶來(lái)的商品標(biāo)價(jià).“藍(lán)貓商店”各柜臺(tái)當(dāng)日銷售情況統(tǒng)計(jì)表.賣出商品的件數(shù)賣出商品的總金額四、活動(dòng)過(guò)程：1.開(kāi)場(chǎng)白. 總經(jīng)理：今天是我們攀鋼十六小“藍(lán)貓商店”開(kāi)張的日子，我是“藍(lán)貓商店”的總經(jīng)理，有請(qǐng)本店的其他成員與大家見(jiàn)面，其余的同學(xué)當(dāng)顧客，現(xiàn)在就讓我們以最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)迎接你的到來(lái)！ 2.放音樂(lè)（彩月追月）購(gòu)物（重點(diǎn)）.同時(shí)總經(jīng)理給各柜臺(tái)發(fā)放銷售情況統(tǒng)計(jì)表.各柜臺(tái)經(jīng)理吆喝：快來(lái)買喲！快來(lái)買喲！這是我們同學(xué)自己制作的手工作品.來(lái)呀！來(lái)呀！“藍(lán)貓”學(xué)習(xí)用品是你理想的選擇顧客與經(jīng)理的買賣交流，顧客大膽匯報(bào)自己的買賣情況.（怎樣付錢的，找回了多少錢？）同時(shí)各柜臺(tái)經(jīng)理統(tǒng)計(jì)商品銷售情況.3.總經(jīng)理收回各柜臺(tái)經(jīng)理的統(tǒng)計(jì)表，并快速作出判斷并宣布：今天我們“藍(lán)貓商店”的柜臺(tái)共銷售件商品，總金額是元錢.所以，今天的最佳銷售經(jīng)理是柜臺(tái)的經(jīng)理，特獎(jiǎng)給一面小旗，希望你繼續(xù)努力！4.各柜臺(tái)經(jīng)理及總經(jīng)理謝場(chǎng).（希望我們的服務(wù)能讓你滿意）五. 教師總結(jié)(人教新課標(biāo)二下)平移和旋轉(zhuǎn)活動(dòng)課教案平移和旋轉(zhuǎn)是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第3單元圖形與變換的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)可進(jìn)行以下活動(dòng)課的設(shè)計(jì)： 活動(dòng)目標(biāo)：1. 使學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)圖形平移和旋轉(zhuǎn)的特征的感知和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力.2. 通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生合作和創(chuàng)新意識(shí).3. 培養(yǎng)學(xué)生初步的形象思維能力和邏輯思維能力.活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 布置學(xué)生課外收集生活中有關(guān)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的例子.并參照教材第46頁(yè)、47頁(yè)示意圖試剪出圖形.2. 活動(dòng)用具：作好教科書上第129頁(yè)、第133頁(yè)、第135頁(yè)的學(xué)具.寫有記分統(tǒng)計(jì)表的小黑板、鉛筆、彩紙、剪刀、五種顏色的牌子.3. 以分組形式擺好桌椅.活動(dòng)過(guò)程：一、激趣引人玩具是我們小朋友最喜歡的玩的了，現(xiàn)在拿出你們做好的教科書上第129頁(yè)的玩具，我們跟老師一起玩，大家在玩的時(shí)候要注意觀察，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生.紙片上的紅、黃、藍(lán)三種顏色變成白色的了！你們知道嗎，這是圖形旋轉(zhuǎn)形成的奇妙現(xiàn)象.數(shù)學(xué)就是這樣神奇，今天的活動(dòng)課，讓我們一起去體驗(yàn)圖形變換的奇妙吧.二、分隊(duì)發(fā)牌并介紹活動(dòng)規(guī)則1. 按班級(jí)人數(shù)分5隊(duì)，發(fā)五種顏色的牌并由牌的顏色給每隊(duì)命名.2. 活動(dòng)規(guī)則：在記分統(tǒng)計(jì)表上用畫“正”字的方法統(tǒng)計(jì)各隊(duì)的成績(jī).沒(méi)進(jìn)行答題的學(xué)生都可做裁判，老師是主裁.三、活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)1：感知平移和旋轉(zhuǎn)-舉例比賽1. 各隊(duì)以開(kāi)火車形式進(jìn)行比賽，每人各舉一個(gè)生活中平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的例子.要求不能重復(fù)，語(yǔ)言敘述要嚴(yán)密、準(zhǔn)確，說(shuō)對(duì)一個(gè)得1分.2. 各隊(duì)選一名代表，做出一個(gè)平移和一個(gè)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作.要求只能利用現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)物，邊做邊說(shuō)介紹.（如：我把窗戶向左推是平移）做對(duì)一個(gè)得1分.活動(dòng)2：體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)-玩學(xué)具回答問(wèn)題1. 拿出作好的教科書上第133頁(yè)、第135頁(yè)的學(xué)具，隊(duì)內(nèi)合作，拉一拉，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn).并思考共有幾種搭配方案.把答案寫在紙上.限時(shí)一起亮答案，按接近準(zhǔn)確數(shù)的程度給51分.2. 各隊(duì)選一名代表說(shuō)說(shuō)你們最喜歡哪一個(gè)組合？是怎樣得到的？喜歡的理由是什么？根據(jù)說(shuō)的情況評(píng)51分.活動(dòng)3：實(shí)踐平移和旋轉(zhuǎn)-剪紙下面我們進(jìn)入剪紙活動(dòng)，老師知道你們都有一雙靈巧的小手，但一定要注意安全呦.1. 上學(xué)期我們剪過(guò)對(duì)稱圖形，剪一個(gè)小人怎樣剪又對(duì)又快呢？搶答并能演示剪出者得2分.2. 能不能用同樣的方法剪出2個(gè)或更多的并排排列的小人呢？隊(duì)內(nèi)合作，參照教材第46頁(yè)示意圖剪.剪成功的展示給大家并說(shuō)出方法者得3分.3. 能不能用同樣的方法剪出圍成一圈的小人呢？隊(duì)內(nèi)合作，參照教材第47頁(yè)示意圖剪.成功的展示給大家并得3分.4. 設(shè)計(jì)比賽：請(qǐng)每位同學(xué)充分發(fā)揮想象，剪出一幅最漂亮的帶有平移和旋轉(zhuǎn)特征的圖案.我們來(lái)評(píng)選今天的“小小設(shè)計(jì)家”.1) 隊(duì)內(nèi)交流，各隊(duì)先自評(píng)出本隊(duì)最有創(chuàng)意的最佳設(shè)計(jì)圖案.2) 各隊(duì)輪流上臺(tái)展示，由設(shè)計(jì)者介紹創(chuàng)作思路，隊(duì)代表說(shuō)推薦的理由.3) 學(xué)生評(píng)論它好在哪兒，并共同欣賞.4) 評(píng)出最佳者獲“小小設(shè)計(jì)家”稱號(hào)同時(shí)其所在的隊(duì)得2分，其余隊(duì)各得1分.四、為優(yōu)勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)五、總結(jié) 本節(jié)課我們通過(guò)一系列的活動(dòng)，充分感知了平移和旋轉(zhuǎn)的特征，體驗(yàn)了圖形變換的奇妙，領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的美.同學(xué)們的表現(xiàn)都非常出色，顯露出了你們的智慧和才華.在活動(dòng)中，我們體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在你身邊.只要我們善于觀察，勤于思考，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力所在. 教學(xué)反思：數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課是新教材的特色也是亮點(diǎn)之一，但現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，許多教師不重視它的教學(xué)，更有甚者幾乎將其一帶而過(guò).這是教學(xué)上的一大失誤.著名教育家李吉林說(shuō)：“活動(dòng)是兒童的天性，是他們素質(zhì)個(gè)性發(fā)展的根基.” 數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生智慧和潛能的發(fā)展.象本節(jié)課就達(dá)到了寓教于樂(lè)、啟智于動(dòng)的目的，讓學(xué)生享受成功的喜悅.學(xué)生在活動(dòng)中各顯其長(zhǎng)，各盡所能，始終保持著極高的熱情.不僅加深了對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)特征的理解和掌握，而且提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.從教后的效果可以證明這一點(diǎn).本班學(xué)生做此內(nèi)容的習(xí)題時(shí)正確率為100%，并且課后又自發(fā)的繼續(xù)著剪紙活動(dòng)，交上來(lái)許多好的作品，我將這些作品在學(xué)校櫥窗展出，收到良好的效果.本課記分表的設(shè)計(jì)，也讓學(xué)生體會(huì)了統(tǒng)計(jì)知識(shí)的運(yùn)用.所以我們教師要重視活動(dòng)課，精心設(shè)計(jì)和上好活動(dòng)課多種角度想問(wèn)題 -二年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 2003-10-14 23:52:59 作者： 戴清波 來(lái)源： 前瑤小學(xué) 多種角度想問(wèn)題 -二年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭題師：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)非常有趣的故事，大家想聽(tīng)嗎？生：想？！出示小狐貍的故事：從前，山上住著一只粗心的小狐貍.這一天，媽媽讓它背著8塊馬鈴薯到外婆家去.一接到這個(gè)任務(wù)，小狐貍高興得一蹦三尺高，馬上背起馬鈴薯出發(fā)了.一路上，它哼著歌往前走.可是，走著走著，小狐貍覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁，怎么越背越輕了.它趕緊停下腳步，打開(kāi)袋子一看，怎么只剩下3塊馬鈴薯了？原來(lái)，小狐貍背的袋子破了一個(gè)洞，馬鈴薯就從這個(gè)破洞掉下去的.后來(lái)，小狐貍到了外婆家.小朋友，你能猜猜看，小狐貍可能背了幾塊馬鈴薯到外婆家呢？生：0塊，小狐貍很粗心繼續(xù)往前走，馬鈴薯都丟光了.生：3塊，小狐貍綁好破洞，帶著剩下的馬鈴薯到了外婆家.生：8塊，小狐貍綁好了破洞，又回去撿丟掉的5塊馬鈴薯.生：6塊，小狐貍撿回3塊，還有2塊被小兔撿走了.生：5塊，小狐貍在路上碰到一只餓了的小狗，就送給它3塊.師：剛才幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的都有道理，其實(shí)如果從不同角度去想，用多種角度去思考問(wèn)題，還可以說(shuō)出更多、更精彩的原因.同學(xué)們，你們認(rèn)為像這樣從多種角度來(lái)想問(wèn)題，有趣嗎？師：這節(jié)課就讓我們都來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋，從多種角度去想問(wèn)題（板書課題），表現(xiàn)好的同學(xué)都可以得到一朵漂亮的彩花.二、群體想象-說(shuō)（出示圖：半圓）師：同學(xué)們，你們說(shuō)這幅圖像什么東西呀？生1：像半個(gè)蘋果.師：這位同學(xué)肯動(dòng)腦筋，我們獎(jiǎng)他一顆智多星.生2：像一瓣桔子.生3：像快下山的太陽(yáng).生4：像我們的眼睛.生5：像我們的嘴巴.生6：像刺猬.很像一只蹲著的刺猬.生7：我倒覺(jué)得像是一把完全打開(kāi)的扇子.生8：像豬八戒的肚皮.（老師給予肯定表?yè)P(yáng)）三、個(gè)體發(fā)揮-畫（出示圖：）師：老師這兒有一個(gè)圓，請(qǐng)你簡(jiǎn)單地添畫幾筆，使它變成一個(gè)新的東西，比一比，看誰(shuí)在一分鐘內(nèi)，畫得最多.（生拿出紙和筆快速動(dòng)手畫）生：可以畫硬幣，古幣.生：我畫了大頭兒子的頭.生：我畫了金牌.四、團(tuán)體配合-寫（出示：二年級(jí)三班有36名同學(xué)參加體操比賽.）聰明的小朋友，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下，應(yīng)該怎么安排隊(duì)形？師：請(qǐng)組長(zhǎng)上來(lái)匯報(bào)你們組討論的結(jié)果.生：我們組寫了七個(gè)隊(duì)形.設(shè)計(jì)成：分成6排，每排6人；還可以分成：前面一位領(lǐng)操，后面分成7排，每排5人五、總結(jié)師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課，你最大的收獲是什么呢？生：我認(rèn)為平時(shí)就要多開(kāi)動(dòng)腦筋想問(wèn)題.生：我知道想問(wèn)題有各種各樣的角度，有的問(wèn)題不止是一種答案.一節(jié)二年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課實(shí)況簡(jiǎn)錄活動(dòng)課題：參觀森林公園.活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境.使學(xué)生與所喜愛(ài)的動(dòng)物接觸玩耍，拓寬知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣.活動(dòng)準(zhǔn)備：投影儀、多種動(dòng)物圖片、幻燈片、錄音機(jī)、學(xué)生每人9枚硬幣.活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)師：同學(xué)們，今天這節(jié)課老師帶你們?nèi)ド褶r(nóng)架中的大熊貓家作客，你們知道大熊貓是我國(guó)的什么重要?jiǎng)游锎a？生：它是我國(guó)的國(guó)寶，是特級(jí)保護(hù)野生動(dòng)物.師：對(duì)了，今天，我們還捎去國(guó)家野生保護(hù)協(xié)會(huì)一封信和一本廣東出版的新三字經(jīng)送給大熊貓.二、活動(dòng)開(kāi)始1、 我們坐汽車來(lái)到了大熊貓家中，把信和新三字經(jīng)遞給大熊貓，大熊貓彬彬有禮地接過(guò)信和禮物.信的大概內(nèi)容是：國(guó)家野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)為了提高小熊貓的素質(zhì)，決定讓大熊貓們?nèi)ヒ惶擞幸娴纳止珗@.大熊貓邀請(qǐng)我們一起去.旁邊一只小熊貓調(diào)皮地說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你們很聰明，我先考考你們吧！”（出示投影片）一輛公共汽車上有乘客30人，到文明路下車18人，又上車18人，這時(shí)候車上有多少人？師：哪一位小朋友能夠給小熊貓一個(gè)滿意的答案呢？生：還有30人.上18人，下18人，等于沒(méi)上過(guò)沒(méi)下過(guò)，還是原來(lái)的人數(shù).生：還有31人.無(wú)人售票的公共汽車?yán)?，還應(yīng)有一位司機(jī).生：還有32人.在普通的公共汽車?yán)铮€應(yīng)有一位司機(jī)和一位售票員.2、我們一起向“森林公園”前進(jìn)，一路上鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春風(fēng)撲面，師生一起做小鳥(niǎo)、蝴蝶的模仿動(dòng)作，心情歡快.到達(dá)“森林公園”了，聽(tīng)！公園里好熱鬧，有一排小黑兔正向我們打招呼呢！（出示小黑兔彩圖并播放錄音：小黑兔巡邏隊(duì)致歡迎詞.）3、我們受到熱烈歡迎后，看見(jiàn)一只小象正為答不出小白兔老師的題目而煩惱（出示小象愁態(tài)和小白兔老師的彩圖），大熊貓請(qǐng)我們幫助它（出示投影片）.找規(guī)律填數(shù)： 36、30、24、18、（ ）、（ ）、（ ）. 3、5、3、10、（ ）、（ ）、（ ）. 6 81 2 3 9 5 5師：誰(shuí)能把它們填完整，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？生：第條應(yīng)填上12、6、0，它們的規(guī)律是依次減6.生：第條應(yīng)填上3、15、3，它們的規(guī)律是隔一個(gè)數(shù)，加一次5.生：第條應(yīng)填上9、25，它們的規(guī)律是三角形左下角、右下角兩個(gè)數(shù)的乘積是頂尖角上的數(shù).4、我們告別了小象，又遇見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿（出示長(zhǎng)頸鹿彩圖），它出了兩道題向我們挑戰(zhàn)，小熊貓齊聲講：“請(qǐng)聰明的小朋友應(yīng)戰(zhàn)吧！”（出示投影片） 已知：a：+=8 b：+=11 求： =（ ） =（ ）下面左圖是一個(gè)由九枚硬幣組成的三角形，你能不能只移動(dòng)三枚硬幣，使它變成右圖？ 學(xué)生同位之間討論，然后提問(wèn). =2，=3.因b比a多一個(gè)，也就是11比8多3，就是3個(gè)，再把=3放進(jìn)a題里，計(jì)得=2.師：第條你應(yīng)該在哪兒找到突破口來(lái)解決問(wèn)題呢？生：突破口是使角尖從向下變?yōu)橄蛏?生：先把最底的一個(gè)硬幣移到頂尖去，作為新三角形的頂尖.再把左上角、右上角的兩個(gè)硬幣移到下面并排兩個(gè)硬幣的左、右兩側(cè)，使底排變成四枚硬幣.5、祝賀小朋友順利通過(guò)應(yīng)戰(zhàn).下面我們進(jìn)故事屋聽(tīng)聽(tīng)斑馬爺爺講故事.（放錄音：著名數(shù)學(xué)家華衛(wèi)芳小時(shí)候刻苦學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的故事.）聽(tīng)完故事后，斑馬爺爺提出了三個(gè)問(wèn)題：（出示斑馬爺爺?shù)牟蕡D）故事講述的科學(xué)家叫什么名字？父親怎樣教育他？他是怎樣成為一個(gè)數(shù)學(xué)家的？老師聽(tīng)完同學(xué)們回答后，也高興地講了一個(gè)故事：高明市沛明實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所嶄新而美麗的現(xiàn)代化學(xué)校，它占地27畝，基建投資1400萬(wàn)元.有電腦室，語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室等專業(yè)功能室10個(gè)，有標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)，游泳池等，是1994年9月1日正式開(kāi)辦的.走進(jìn)學(xué)校，呈現(xiàn)眼前的是一派生機(jī)勃勃的景象，宮殿般的教學(xué)大樓，幾乎與天然草地一樣的人工草坪，朗朗的讀書聲、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌唱聲，混合成一支現(xiàn)代交向曲.我們的生活多么幸福?。⊥瑢W(xué)們要珍惜幸福生活，珍惜寶貴的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，天天向上.你們有誰(shuí)知道是誰(shuí)捐款興建這間學(xué)校的嗎？生：沛明公司關(guān)恒芳先生.師：你發(fā)現(xiàn)前面講的數(shù)學(xué)家與企業(yè)家有什么巧合和共同之處嗎？生：數(shù)學(xué)家華衛(wèi)芳與企業(yè)家關(guān)恒芳先生姓不同而名同讀音.生：他們都用智慧和勤奮對(duì)人類社會(huì)作出很大貢獻(xiàn).6、大家一邊走一邊看，看見(jiàn)兩只公雞正為分蟲子的問(wèn)題而爭(zhēng)論不休.（出示公雞爭(zhēng)蟲圖）小公雞有10條蟲子，大雞有16條蟲子，大公雞要給小公雞多少條蟲子，它們的蟲子的數(shù)量才是同樣多？學(xué)生先小組討論，師然后提問(wèn).生：大公雞從16條蟲子拿出6條，剩下10條與小公雞一樣，再把6條平均分成2份，每份3條，所以大公雞給小公雞3條蟲子后，剩下13條，小公雞就有13條了.7、師：剛才你們幫助兩只公雞解決了分蟲子的問(wèn)題.請(qǐng)大家聯(lián)系自己在實(shí)際平常生活中，和別人