好餓的小蛇.doc

好餓的小蛇設(shè)計意圖 故事好餓的小蛇內(nèi)容簡單，畫面形象生動有趣。故事中的擬聲詞的出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇貪吃的模樣吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。因此我設(shè)計了好餓的小蛇這一課題。在活動中教師通過提煉幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒以主人公的形式，講述自己見到蘋果后會怎么樣來開始故事，幼兒根據(jù)第一部分小蛇吃了蘋果后變成蘋果蛇，來反推后面的三個部分，不僅讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認(rèn)識，還讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點(diǎn)，同時結(jié)合綱要精神在活動中鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)揮幼兒的想象力，嘗試描述簡單的事物或過程，讓幼兒溶入到故事的角色中去，在活動中加深對故事的體驗和理解。教材分析 好餓的小蛇故事內(nèi)容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞“啊嗚”、“咕嘟”的反復(fù)出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。而且小班孩子們肯定很喜歡。幼兒分析 二到三歲，是口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期。這個時期孩子的語發(fā)展如火山爆發(fā)，這時孩子的說話的積極性極高，詞匯量大增，到3歲的時候，大約就能掌握近一千個詞匯了不僅如此，他們連詞成句的能力也迅速發(fā)展?；顒幽繕?biāo)： 1初步了解故事內(nèi)容，感受夸張、有趣的故事情節(jié)。 2樂意和老師一起講故事，并能大膽地進(jìn)行猜想與表演活動準(zhǔn)備： 相關(guān)圖片，布袋，一顆蘋果?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入，引出故事內(nèi)容。師：小朋友還記不記得上次老師和你們一起玩的手指游戲呀？（記得）那我們一起來玩一玩好不好？(好)復(fù)習(xí)一個小桶的手指游戲，最后從桶里鉆出一條小蛇。師：今天小蛇從小桶里鉆出來，它和小朋友說：小朋友們好！小朋友們我們也和小蛇打打招呼吧?。ㄐ∩吣愫茫┬∩哒f，“我剛剛美美的睡了一覺，可是一覺醒來，我的肚子好餓呀，可以吃點(diǎn)什么呢？”（小朋友猜想）4.師：那么多好吃的，我要去吃嘍！（二）看圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1.看到蘋果。(1)師:第一天，好餓的小蛇扭來扭去，邊散步，邊去找好吃的,唷，找到了一個好吃的，今天老師也把它帶來了。我請一個小朋友上來摸摸看會是個什么東西呢？（邀請一個小朋友上來）從袋子里拿出蘋果。（蘋果）讓我們看看小蛇發(fā)現(xiàn)的是不是呢？(2)出示圖片，師:哇，什么呀？原來真的是一只圓圓的紅紅的蘋果）肯定很好吃。小蛇口水都流出來了!猜猜，好餓的小蛇看見他會怎么樣呢？（心情有變化，會吃）它會怎么吃呢,我們也來學(xué)學(xué)看它吃的動作，啊嗚，咕咚。(3)小蛇把紅紅的圓圓的蘋果吃下去了，小蛇會變成什么樣了呀?（句子完整：肚子圓圓像個）圓圓的東西可真多吖，我們也來吃一吃好不好，啊嗚，咕咚，啊，真好吃！ 2.看到香蕉。(1)師:第二天小蛇扭呀扭，繼續(xù)向前游，呀！小蛇的肚子怎么突然變了樣呢？它的肚子變成了什么形狀的？像什么？（他的肚子彎彎像）(2)到底是誰猜對了呢？讓我們來看一看?。础俺韵憬丁眻D）呀，原來小蛇吃了香蕉啊！看！它“啊嗚一口，咕嘟一下”,就把一根香蕉吃到肚子里了！哇，真好吃呀！3.小結(jié)：這條貪吃的小蛇，它吃了幾樣?xùn)|西了？第一天吃了什么？第二天吃了什么？（蘋果、香蕉）它是怎么吃的？ 4.好餓的小蛇還是沒有吃飽，第三天他會吃什么呢？（小朋友猜想）原來它又發(fā)現(xiàn)了葡萄，小蛇又會怎么吃掉葡萄呢？（啊嗚一口。咕嘟一下）讓幼兒表現(xiàn)出來。這時候小蛇的肚子一圈一圈的像。5.(看“吃菠蘿”圖)（1）第4天這回小蛇吃了菠蘿呀（2）(“看見菠蘿”圖)師：真的是一個大菠蘿！菠蘿上長滿了刺，小蛇會吃下去嗎？我們來看一看，小蛇到底有沒有吃？為什么吃了？（小蛇的肚子變了）小蛇會怎么吃菠蘿呢？我們來學(xué)一學(xué)“啊嗚，咕嘟”，小蛇又是一口把一大大的帶刺的菠蘿吃到肚子里了。6.第5天又發(fā)生了一件事情，你們知道發(fā)生了什么事情嗎？（小朋友猜想）出示小蛇張大嘴巴的圖片，哦，小蛇想要做什么？出示 “吃蘋果樹”圖師:呀,小蛇到哪里去了呀？小蛇的頭在哪里，誰來指一指？尾巴呢？ “啊嗚，咕嘟”，把一棵蘋果樹都吃到了肚子里。(三)師幼一起講述：好餓的小蛇。這個故事有趣嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€好聽的故事，名字叫好餓的小蛇。我們一起來聽一聽吧。（老師完整的講故事）教學(xué)反思整個活動，我與孩子的互動很多，在我的引導(dǎo)下，孩子們大膽設(shè)想、猜測，對圖書的內(nèi)容很感興趣，小蛇吃了什么形狀的東西，他的肚子就會成為什么形狀，孩子們感受到故事的趣味性。特別是癡呆呢菠蘿時，小虎的“刺刺”讓老師們?nèi)炭〔?