小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)求比一個(gè)數(shù)多少幾的數(shù).doc

求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教者：徐濤教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)上冊(cè)23頁(yè)例4，練習(xí)四12題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解和掌握“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確地解答。 2.過(guò)程與方法:能夠運(yùn)用所學(xué)的減法知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)經(jīng)歷觀察、分析、思考、解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)及主動(dòng)探索問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重 、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用減法解決“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)”的應(yīng)用題。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能 力。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)習(xí)卡片教學(xué)方法：小組合作，自主探究教學(xué)過(guò)程：一、 自己數(shù)一數(shù)，感受身邊的數(shù)學(xué)。1、讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)自己數(shù)學(xué)本上的“優(yōu)”，并說(shuō)一說(shuō)。師：小朋友，請(qǐng)大家拿出自己的數(shù)學(xué)本，數(shù)一數(shù)，看你得到了多少個(gè)“優(yōu)”并說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)煟盒∨笥颜娌诲e(cuò)，作業(yè)都做到很棒！這樣吧，老師給每個(gè)小組一張卡片，請(qǐng)大家將自己的名字得優(yōu)的次數(shù)填上去，填完后，由小組長(zhǎng)匯報(bào)本組學(xué)生得優(yōu)的情況。2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行得優(yōu)的統(tǒng)計(jì)。（學(xué)生以小組為單位，根據(jù)教師設(shè)計(jì)的卡片填寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容，安排小組成員發(fā)言）二、小組內(nèi)比一比，探究身邊的數(shù)學(xué)。1、請(qǐng)同學(xué)們觀察自己小組的卡片，看看有什么發(fā)現(xiàn)。師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察自己小組的卡片，看看有什么發(fā)現(xiàn)？生：老師，我發(fā)現(xiàn)我比xx多2個(gè)優(yōu)生：老師，我發(fā)現(xiàn)我和xx同樣多，我和xx在是第一名。2、用“比。多，比。少”來(lái)說(shuō)一句話，并在小組內(nèi)相互交流。師：你們能不能根據(jù)本組卡片的這些小朋友的名字和數(shù)字，用”比。多”比。少“來(lái)說(shuō)一句話，先在小組內(nèi)相互交流一下并說(shuō)一說(shuō)。3、學(xué)生匯報(bào)。生：我有12個(gè)優(yōu)，比xx多2個(gè)優(yōu)生：我有11個(gè)優(yōu)，比xx少2個(gè)優(yōu)三、我們猜一猜，尋找數(shù)學(xué)思想與方法。1、大家一起玩猜一猜的游戲，一個(gè)學(xué)生說(shuō)，另一個(gè)學(xué)生猜。師：剛剛在小組內(nèi)比一比了，現(xiàn)在我們玩猜一猜的游戲，游戲是這樣玩的，請(qǐng)xx來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你有幾個(gè)優(yōu).。生：我有11個(gè)優(yōu)師：再請(qǐng)一個(gè)小朋友不要告訴我們你有幾個(gè)優(yōu)，你只要告訴我們，你比他多或少幾個(gè)優(yōu)，讓大家猜一猜你有幾個(gè)優(yōu)？生：我的優(yōu)比芳芳的多2個(gè)，請(qǐng)大家猜一猜我有幾個(gè)優(yōu)？生：我猜小明他有13個(gè)優(yōu)。2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣猜到，為什么用加法算式，總結(jié)求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的算法。師：你是怎樣猜的？生：我是列算式的：11+2=13（個(gè)）師：為什么會(huì)用加法計(jì)算？生1：因?yàn)槲液头挤急?，我和芳芳同樣的部分?1個(gè)，而她的少，是小數(shù)，我的多是大數(shù)，要求大的數(shù)，把我和芳芳同樣多的11個(gè)與多的部分3個(gè)合起來(lái)，所以用加法計(jì)算。生2：我是用畫(huà)圖的方法來(lái)猜的。優(yōu)字用小棒代替，我先畫(huà)芳芳的11個(gè)優(yōu)，也就是11個(gè)小棒，再畫(huà)小明的優(yōu)，比芳芳的多3，小明的一數(shù)就知道了。師：大家回答太棒了，還有誰(shuí)比芳芳的多，想請(qǐng)大家猜一猜的？生1：我的優(yōu)比芳芳多1個(gè)，請(qǐng)大家猜一猜我有幾個(gè)優(yōu)？生2：我猜他有12個(gè)優(yōu)師：你是怎樣猜的？生：我是用畫(huà)圖的方法來(lái)數(shù)的？生：我是用加法計(jì)算的：11+1=12（個(gè)）因?yàn)樗头挤急龋亩?，是求大?shù)，求大數(shù)就用加法計(jì)算。師：老師覺(jué)得小朋友真了不起，我們剛剛所猜的數(shù)的過(guò)程是求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)。那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，怎樣求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)？生回答，師打出幻燈，學(xué)生齊讀。師：小朋友，我們總結(jié)這條規(guī)律可真不容易，一起讀一讀，把它記下來(lái)。3、同樣的方法讓學(xué)生總結(jié)求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的算法。師：我們剛才所猜的都是比芳芳多的優(yōu)，有誰(shuí)比芳芳少幾個(gè)優(yōu)的，說(shuō)一說(shuō)，讓大家猜一猜你優(yōu)幾個(gè)優(yōu)？生（小華）：我的優(yōu)比芳芳少2個(gè)，大家猜猜我有幾個(gè)優(yōu)？生：我猜他有9個(gè)優(yōu)，師：你是怎樣猜的？生：我是比的，用減法計(jì)算11-2=9（個(gè)）師：為什么用減法計(jì)算？生：芳芳和小華比，芳芳多是大數(shù)，小華少是小數(shù)，要求小數(shù)，就用減法。生：我是用畫(huà)圖的方法數(shù)一數(shù)就看出來(lái)了。師：說(shuō)得真好，誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)比芳芳少幾的數(shù)，讓小朋友猜一猜？生（李湘）：我比芳芳少3個(gè)優(yōu)，大家猜猜我有幾個(gè)優(yōu)？生：我猜你有8個(gè)優(yōu)師：你是怎樣猜的？生：我是列式計(jì)算的11-3=8（個(gè)）我覺(jué)得芳芳和李湘，芳芳多是大數(shù)，李湘少是小數(shù)，要求李湘，也就是要求小數(shù)，所以用減法計(jì)算。生：我也是列式計(jì)算的，和他的是一樣。師：你們剛剛所猜的過(guò)程，就是求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)，通過(guò)剛才的過(guò)程，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)是怎樣求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)？師：小結(jié)，（打出幻燈）分男、女同學(xué)齊讀，師：小朋友沒(méi)想到我們的作業(yè)本中都蘊(yùn)藏著這樣的數(shù)學(xué)知識(shí)，這是一個(gè)解決問(wèn)題，在這里，提醒一下小朋友，應(yīng)用題還不能忘記單位和口答哦!可以說(shuō)數(shù)學(xué)知識(shí)其實(shí)就在我們身邊，我們利用剛學(xué)到知識(shí)幫一幫海龜西西吧！四、運(yùn)用知識(shí)，我們來(lái)幫一幫。1、學(xué)生做練習(xí)四第1、2題。學(xué)生自主練習(xí)2、學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算的。師：把答案說(shuō)一說(shuō)。為什么用加法計(jì)算？生：因?yàn)槲魑髋c東東比，西西是大數(shù)，東東是小數(shù)，求西西，就是求大數(shù)，用加法計(jì)算。師：我們幫幫野鴨們，誰(shuí)來(lái)讀題學(xué)生自主完成，匯報(bào)答案。五、學(xué)習(xí)拓展，我們來(lái)編一編1、學(xué)生自己在小組內(nèi)根據(jù)自己得優(yōu)的個(gè)數(shù)兩個(gè)同學(xué)互相編一道應(yīng)用題。師：幫一幫后，我想讓小朋友自己編一編，求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題，請(qǐng)小組內(nèi)的兩個(gè)小朋友互相根據(jù)自己的優(yōu)的個(gè)數(shù)編應(yīng)用題。（師巡視） 2、學(xué)生在課堂上說(shuō)自己編的題，共同解決。師：誰(shuí)愿意把自己編的題目說(shuō)出來(lái)考一考大家？六、課堂總結(jié)，我們說(shuō)一說(shuō)。師：今天，小朋友沒(méi)想到我能的作業(yè)本里都蘊(yùn)藏豐富的數(shù)學(xué)知