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2014年高中物理 2.11 簡單的邏輯電路 新人教版選修3-1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道數(shù)字電路和模擬電路的概念,了解數(shù)字電路的優(yōu)點(diǎn)。 2、知道“與”門、“或”門、“非”門電路的特征、邏輯關(guān)系及表示法。 3、初步了解“與”門、“或”門、“非”門電路在實(shí)際問題中的應(yīng)用 4、感受數(shù)字技術(shù)對現(xiàn)代生活的巨大改變; 5、體驗(yàn)物理知識與實(shí)踐的緊密聯(lián)系; 學(xué)習(xí)重點(diǎn): 三種門電路的邏輯關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn): 數(shù)字信號和數(shù)字電路的意義預(yù)習(xí)案1、數(shù)字信號在變化中只有兩個(gè)對立的狀態(tài), 或者 。2、數(shù)字電路:處理 的電路叫做數(shù)字電路。3、門電路:就是一種開關(guān),在一定條件下它允許 ;如果條件不滿足,信號就被阻擋在“門”外。4、如果一個(gè)事件的幾個(gè)條件都滿足后,該事件才能發(fā)生,我們把這種關(guān)系叫做 。具有 的電路稱為“與”門電路。5、如果幾個(gè)條件中,只要有一個(gè)條件得到滿足,某件事就會發(fā)生,這種關(guān)系叫做 ,具有 的電路叫做“或”門電路。6、輸出狀態(tài)和輸入狀態(tài)呈現(xiàn) 的邏輯關(guān)系,叫做“非”邏輯,具有 的電路叫做“非”門電路。探究案1、按照輸入和輸出關(guān)系的不同,可以將基本的邏輯門電路分為“與”門、“或”門、“非”門等。(1)“與”門理解:當(dāng)幾個(gè)條件同時(shí)具備才能出現(xiàn)某一結(jié)果,這些條件與結(jié)果之間的關(guān)系稱為“與”邏輯,具有這種邏輯的電路稱為“與”門。符號如圖:特點(diǎn): 當(dāng)a、b輸入都為“0”時(shí),y輸出為“ ”;當(dāng)a輸入為“0”b輸出為“1”或a輸入為“1”b輸出為“0”時(shí),y輸出為“ ”;當(dāng)a、b輸入都為“1”時(shí),y輸出為“ ”。探究1、想想在實(shí)際生活中有沒有“與”邏輯關(guān)系?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識教材中的晶體二極管“與”門電路。(2)“或”門理解:當(dāng)幾個(gè)條件中只要有一個(gè)或一個(gè)以上具備就能出現(xiàn)某一結(jié)果,則這些條件與結(jié)果之間的關(guān)系稱為“或”邏輯,具有這種邏輯的電路稱為“或”門。符號如圖:特點(diǎn): 當(dāng)a、b輸入都為“0”時(shí),y輸出為“ ”;當(dāng)一個(gè)輸入“0”另一個(gè)輸入為“1”時(shí),y輸出為“ ”;當(dāng)a、b輸入都為“1”時(shí),y輸出為“ ”。探究2、想想在實(shí)際生活中有沒有“或”邏輯關(guān)系?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識教材中的晶體二極管“或”門電路。(3)“非”門理解:當(dāng)一種結(jié)果出現(xiàn)時(shí),另一種結(jié)果一定不出現(xiàn)。即輸出y是輸入a的否定,這就是“非”邏輯,具有這種邏輯的電路稱為“非”門。符號如圖:特點(diǎn): 當(dāng)a輸入為“1”時(shí),y輸出為“ ”;當(dāng)a輸入為“0”時(shí),y輸出為“ ”.探究3、想想在實(shí)際生活中有沒有“非”邏輯關(guān)系?例1、如圖,一個(gè)火警報(bào)警裝置的邏輯電路圖。rt是一個(gè)熱敏電阻,低溫時(shí)電阻值很大,高溫時(shí)電阻值很小,r是一個(gè)阻值較小的分壓電阻。(1)要做到低溫時(shí)電鈴不響,火警時(shí)產(chǎn)生高溫,電鈴響起。在圖中虛線處應(yīng)接入怎樣的元件?(2)為什么溫度高時(shí)電鈴會被接通?(3)為了提高該電路的靈敏度,即報(bào)警穩(wěn)定調(diào)的稍底些,r的值應(yīng)大一些還是小一些?火警報(bào)警裝置rtd+5v0vrx電鈴p解:詳細(xì)解答過程見教材中的例題例2、如圖所示,試判斷這是一個(gè)什么邏輯門電路。a、b、c閉合時(shí)記“1”,斷開時(shí)記“0”,y燈亮?xí)r記“1”,不兩記“0”。試完成下面真值表。輸入輸出abcy000001010011100101110111解析:由圖可知,開關(guān)a、b、c只要有一個(gè)閉合時(shí),燈泡就亮,所以這個(gè)電路滿足“或”門電路邏輯。即當(dāng)幾個(gè)條件中只要有一個(gè)或一個(gè)以
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