聯(lián)想與想象寫作指導.doc

聯(lián)想與想象寫作指導教學設計 濟南育英中學 張俊霞 【教學目標】（一）知識目標：1、認識和掌握聯(lián)想和想象的含義。2、學會運用想象和聯(lián)想來拓寬作文的思路。（二）能力目標：1、訓練學生在寫作中恰當?shù)剡\用聯(lián)想和想象的能力。2、培養(yǎng)學生良好的思維品質和創(chuàng)新意識。（三）情感目標：1、激勵學生保持豐富的想象能力，提高審美能力。2、激發(fā)學生創(chuàng)新寫作熱情?！菊n時安排】1課時【教學過程】1、導入：（播放劉翔奪冠錄像）面對這個激動人心的情景，你想到了什么？學生暢所欲言。教師根據(jù)學生的發(fā)言，幫助學生了解聯(lián)想和想象的寫法；引出本節(jié)作文課的的主題：聯(lián)想和想象寫作指導。2、寫作指導過程：探討寫作中如何運用聯(lián)想和想像。A、借助外物對視覺的沖擊，展開聯(lián)想和想象。投影展示：（月夜圖片）月亮是 。 師：浩瀚的夜空，皎潔的明月，總給人無限的遐想。遠古時代，人們就有了對嫦娥奔月的綺麗想像；李白面對明月，書寫了“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的情思；賈平凹則把明月想像成一枚印在天空中的印章。面對明月，同學們一定有無限的遐想，下面就用你手中的筆把你的暢用一句話表述出來。（板書：賞明月）B、借助外物對聽覺的沖擊，展開聯(lián)想和想象。教師：貝多芬大師曾說過“音樂應從男人心中燒出火來，從女人眼中帶出淚來?！笔前。魳吩谖覀兠總€人心中都有著不同的詮釋，請欣賞樂曲命運交響曲，你從中想到了什么？（板書：聽樂曲）C、借助外物對嗅覺的沖擊，展開聯(lián)想和想像。教師：同學們一定還記得朱自清先生的春吧，在春花圖中他有過這樣的描寫，請同學們看大屏幕，大家一起朗讀：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！讀過后思考，朱自清由身邊的花香想到了什么？（板書：嗅花香）總結：今天老師就教給你一種寫作的方法：借助外物對感官的沖擊激發(fā)聯(lián)想和想象?？梢允且曈X、聽覺、嗅覺等等。請大家想一下在我們以前學過的作品中有哪些運用了聯(lián)想和想象？思考：運用聯(lián)想和想象對我們的寫作有哪些好處呢？（豐富寫作內容、開闊寫作視野、更有意境、更生動、更富有文學性）那么，在日常寫作中，我們就可以借助外物對感官的沖擊激發(fā)聯(lián)想和想象切入回憶，展望未來。D、展開聯(lián)想和想象小練筆天漸漸的黑了下來，媽媽去開家長會還沒有回來。我一個人坐在書桌前，聽著耳旁滴答滴答的鐘表聲，我的心啊，怦怦直跳，越發(fā)地3、學生片段寫作練習。投影展示：（天上的街市）幫助學生進一步理解聯(lián)想和想象。寫作指導：無錫有一年的中考題“門其實開著”，請大家借助聯(lián)想和想象想一下這扇門可以是？學生暢所欲言。教師：此刻，緩緩地，一扇門打開了請你展開豐富的聯(lián)想和想像，以“緩緩地，一扇門打開了”為開頭寫一個200字左右的片段。4、師生互評作文，總結寫作經驗。學生總結這堂課的收獲。教師總結：我希望我們的這堂課緩緩地，為你們打開一扇寫作之門，更希望你們能用聯(lián)想