英語(yǔ) 六上Module6教學(xué)設(shè)計(jì).docx

外研版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第七冊(cè) Module 7 Unit 1Ive got a letter from New York教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 科：英 語(yǔ)教 師：崔 瑛職 務(wù)：教 師職 稱：中小學(xué)一級(jí)單 位：山西省臨汾市第一小學(xué)地 址：山西省臨汾市鼓樓西街15號(hào)郵 編：041000聯(lián)系電話Module 6 Unit1 Youve got a letter from New York. 背景分析： 教材分析：本課是外語(yǔ)教研社三年級(jí)起始英語(yǔ)教材第七冊(cè)第六模塊第一單元。本模塊主題是海外來(lái)信。通過(guò)大明的筆友Laura 寫給在中國(guó)生活的Amy和Sam的一信，復(fù)習(xí)“某人有某物”的用法，學(xué)習(xí)表達(dá)并列句式，并學(xué)習(xí)不同國(guó)家文化差異。 語(yǔ)言材料有利于開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等各方面的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在使用語(yǔ)言的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，促使學(xué)生更有意識(shí)地自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)情分析：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的聽(tīng)讀英語(yǔ)的能力，進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話及閱讀的能力，對(duì)英語(yǔ)仍保持著較高的學(xué)習(xí)熱情。這個(gè)年齡段的孩子愛(ài)玩、喜動(dòng)、好勝，但同時(shí)其思維仍然以直接的、形象化的經(jīng)驗(yàn)為主要依據(jù)，缺乏完全獨(dú)立的自主學(xué)習(xí)能力，還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，信心不足。因此還需要教師的引導(dǎo)、培養(yǎng)和幫助，營(yíng)造和諧融洽的課堂氛圍。 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：能拼讀單詞：world often difficult 復(fù)習(xí)have got 的用法； 學(xué)習(xí)掌握句型：Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park. 理解and but的用法并在句中的運(yùn)用。 書(shū)寫小練筆過(guò)程與方法：以掌握三會(huì)及四會(huì)單詞，慣用語(yǔ)為基礎(chǔ)，以基本句型的運(yùn)用為主線，進(jìn)行綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在具體真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，達(dá)到學(xué)以致用的目的。情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建立自信。善于與人交往，與他人做朋友，會(huì)交筆友。重點(diǎn)難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)have got. 句型的用法；掌握Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park.閱讀課文，回答相關(guān)問(wèn)題，理解and but 的用法。難點(diǎn)是要求學(xué)生練習(xí)書(shū)寫小短文。教具準(zhǔn)備：課件 卡片導(dǎo)學(xué)策略：把握教材內(nèi)容，關(guān)注學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，使教學(xué)貼近學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、口語(yǔ)與閱讀能力并重，注重語(yǔ)言的積累與運(yùn)用，有意識(shí)地教給學(xué)生閱讀方法，了解英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情，加強(qiáng)跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)。 教具準(zhǔn)備： 卡片 課件I. Warming-up Greetings Free talk Guessing game：T: Ive got something in the box.Can you guess what Ive got ? Please use “Have you got a .?”Ss: Have you got a football?. .（設(shè)計(jì)意圖：自由對(duì)話，真實(shí)交際，營(yíng)造良好的聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍。游戲猜一猜，請(qǐng)學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的句型真實(shí)交際實(shí)際運(yùn)用，與學(xué)生生活相聯(lián)系，有趣有意義,同時(shí)引出課本活動(dòng)一的聽(tīng)力內(nèi)容）IIPresentation1. 觀看活動(dòng)一課件動(dòng)畫，回答問(wèn)題Watch the dialogue and answer a question: Q: What has John got?A: He has got a book about world.課件解釋world, A book about the world A world map（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)初聽(tīng)，讓學(xué)生集中注意力，整體感受新知，并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題；）2. (課件展示) Try to read letter pen friend British send American a book about the US a Chinese dragon kiteShow the new words:difficult often（設(shè)計(jì)意圖：多種活動(dòng)形式讀單詞練習(xí), 掃除本課出現(xiàn)的單詞障礙。同時(shí)嘗試自讀新單詞，培養(yǎng)自學(xué)能力）3. Text learning1. Ask Ss to read Activity 2, answer the question:Who have got a letter？ Where is the letter from?Laura is Damings friend. Its from New York.Talk about New York(設(shè)計(jì)意圖：自讀課文，回答。分組討論學(xué)生所知道的紐約：地理位置，面積，人口等等，也是復(fù)習(xí)前兩模塊的內(nèi)容)2. Watch the text ，answer the question:Who is the letter from?Where is she from?3. Listen and find“has got , have got”and circle them.Youve got a letter from New York but its not from Daming.Daming has got a Chinese dragon kite and we fly it in the park.Have you got a book about the US?(設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀，劃一劃句子，多種活動(dòng)理解課文內(nèi)容，教師適時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥，抓住關(guān)鍵詞匯。重點(diǎn)理解“and” “but”并列句的用法。)Step4 Practice1. Listen and repeat2. Finish the exercisesLaura wants to be _ friend.Amy ,Sam and Laura are all _.Daming has got a _.Its _ for Laura to fly the kite.（設(shè)計(jì)意圖：完成練習(xí) 充分理解課文 為復(fù)述課文進(jìn)行鋪墊）3. Retell the story Writer: Laura Lives in: New York Comes from: London, in England Wants to visit:ChinaHas got :kiteWants Sam and Amy to: write to her（根據(jù)板貼內(nèi)容，小組成員互相復(fù)述補(bǔ)充，合作學(xué)習(xí)。以組為單位的練習(xí)，擴(kuò)大了訓(xùn)練的密度，使每位學(xué)得會(huì)都能積極參與。）Step5 WriteWriting TimeWrite a letter to LauraDear Laura,Im . Im from Linfen, China. I can . Can you. ? I like . What do you like? Can you be my pen friend?Best,.（設(shè)計(jì)意圖：小練筆 根據(jù)提示動(dòng)筆寫一寫，提高學(xué)生的寫作能力.這一環(huán)節(jié)分層次進(jìn)行，基礎(chǔ)差的孩子根據(jù)教師提供的信息，好的孩子可充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)充內(nèi)容）Step6HomeworkRead the text fluentlyFinish the letterStep7 Blackboard designModule 6 Unit1Youve got a letter from New York.Daming has got a Chinese dragon kite and we fly it in the park.Have you got a book about the US?教學(xué)反思：本課主要內(nèi)容復(fù)習(xí)并運(yùn)用“Have you got .?語(yǔ)言結(jié)構(gòu)來(lái)詢問(wèn)對(duì)方有什么或表述我有什么，理解and 和but 的意思及用法。在教學(xué)中，我注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，在自由談話環(huán)節(jié)，利用學(xué)生所帶物品進(jìn)行了大量的復(fù)習(xí)操練，從而使學(xué)生較好的掌握了這一句型：“Have you got .? Ive got .。對(duì)目標(biāo)語(yǔ)句的操練我采取了機(jī)械操練、設(shè)置情境，在具體真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)運(yùn)用，這一教學(xué)方法的運(yùn)用還是非常合適，由于貼近學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生有話說(shuō)，交流內(nèi)容比較豐富，學(xué)生特別有成就感，教學(xué)目標(biāo)完成良好閱讀寫作能力培養(yǎng)方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作讀課文回答問(wèn)題加強(qiáng)理解，設(shè)計(jì)閱讀短文材料環(huán)節(jié)，以提高閱讀能力。寫寫小練筆，提高學(xué)生的動(dòng)筆能力；這一環(huán)節(jié)采取分層次進(jìn)行，基礎(chǔ)差的孩子根據(jù)教師提供的信息，好的孩子可充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)充內(nèi)容，課堂上就有三個(gè)孩