山東省冠縣東古城鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分式》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版.doc

山東省冠縣東古城鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分式學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版課型復(fù)習(xí)課授課時(shí)間2013年月 日?qǐng)?zhí)筆人審稿人總第 課時(shí)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)陳述了解分式、分式方程的概念，進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感學(xué)習(xí)目標(biāo)熟練掌握分式的基本性質(zhì)，會(huì)進(jìn)行分式的約分、通分和加減乘除四則運(yùn)算，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力與代數(shù)恒等變形能力評(píng)價(jià)活動(dòng)方案能解決一些與分式有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，具有一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和應(yīng)用意識(shí)教學(xué)活動(dòng)方案：【自主復(fù)習(xí)】1分式有關(guān)概念（1）分式：分母中含有字母的式子叫做分式。對(duì)于一個(gè)分式來(lái)說(shuō)：當(dāng)_時(shí)分式有意義。當(dāng)_時(shí)分式?jīng)]有意義。只有在同時(shí)滿(mǎn)足_，且_這兩個(gè)條件時(shí)，分式的值才是零。 （2）最簡(jiǎn)分式：一個(gè)分式的分子與分母_時(shí)，叫做最簡(jiǎn)分式。 （3）約分：把一個(gè)分式的分子與分母的_約去，叫做分式的約分。將一個(gè)分式約分的主要步驟是：把分式的分子與分母_，然后約去分子與分母的_。（4）通分：把幾個(gè)異分母的分式分別化成與_相等的_的分式叫做分式的通分。通分的關(guān)鍵是確定幾個(gè)分式的_ 。2分式性質(zhì)：（1）基本性質(zhì)：分式的分子與分母都乘以（或除以）同一個(gè) ，分式的值 即：（2）符號(hào)法則：_ 、_ 與_的符號(hào)， 改變其中任何兩個(gè)，分式的值不變。即：3.分式的運(yùn)算： 【典型例析】1. 已知分式當(dāng)x_時(shí)，分式有意 義；當(dāng)x=_時(shí)，分式的值為02. 若分式的值為0，則x的值為（ ） ax=1或x=2 b、x=0 cx=2 dx=13.（1） 先化簡(jiǎn)，再求值：，其中.（2）先將化簡(jiǎn)，然后請(qǐng)你自選一個(gè)合理的值，求原式的值。（3）已知，求的值4.計(jì)算:（1）；（2）； （3）（4）；（5）5. 閱讀下面題目的計(jì)算過(guò)程： （1）上面計(jì)算過(guò)程從哪一步開(kāi)始出現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)寫(xiě)出該步的代號(hào) 。 （2）錯(cuò)誤原因是 。 （3）本題的正確結(jié)論是 ?！居行в?xùn)練】 1. 判斷對(duì)錯(cuò)： 如果一個(gè)分式的值為0，則該分式?jīng)]有意義（ ） 只要分子的值是0，分式的值就是0（ ） 當(dāng)a0時(shí)，分式0有意義（ ）； 當(dāng)a0時(shí)，分式0無(wú)意義（ ）2. 在中，整式和分式的個(gè)數(shù)分別為（ ） a5，3 b7，1 c6，2 d5，23. 若將分式 (a、b均為正數(shù)）中的字母a、b的值分別擴(kuò)大為原來(lái)的2倍，則分式的值為（ ） a擴(kuò)大為原來(lái)的2倍 ；b縮小為原來(lái)的；c不變；d縮小為原來(lái)的4.分式約分的結(jié)果是 。5. 分式的最簡(jiǎn)公分母是 【反饋矯正】【作業(yè)布置】6. 先化簡(jiǎn)代數(shù)式然后請(qǐng)你自取一組