小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)第二單元第二課時(shí)：十幾減8 (2).doc

第（ 二 ）單元 第（ 2 ）課時(shí)課 題十幾減8設(shè)計(jì)者杜艷麗教學(xué)內(nèi)容十幾減8（教材第13頁(yè)例2）教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解十幾減8的算理，掌握十幾減8的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行十幾減8的口算，并能解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。2.通過(guò)學(xué)習(xí)，使能學(xué)生正確、熟練地地計(jì)算十幾減8。3.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、多樣性。教學(xué)重點(diǎn)掌握十幾減8的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)理解十幾減8的算法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、學(xué)具教 學(xué) 過(guò) 程二次備課一、復(fù)習(xí)舊知1.同學(xué)們，我們昨天學(xué)習(xí)了什么？十幾減9那我們還學(xué)習(xí)了一種簡(jiǎn)單方便的來(lái)計(jì)算十幾減9的方法是什么？破十法比如：15-9，怎么樣來(lái)計(jì)算？板書分解2.運(yùn)用破十法計(jì)算算式游戲-開(kāi)火車 10141317191215181611 -9師小結(jié)：同學(xué)們真棒，看來(lái)你們對(duì)十幾減9的計(jì)算都非常熟練了。二情境引入，激發(fā)興趣昨天老師帶你們一起去游樂(lè)場(chǎng)，游樂(lè)場(chǎng)非常的熱鬧對(duì)不對(duì)？有踢球的，有套圈的，有賣氣球的，還有熊貓?jiān)诟墒裁囱?？賣風(fēng)車。是的，熊貓說(shuō)，如果今天誰(shuí)在課堂上大膽積極的回答問(wèn)題，就要把風(fēng)車獎(jiǎng)勵(lì)給他，你們想要嗎？想大家一起來(lái)看看，從中能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)問(wèn)題？接下來(lái)我們一起來(lái)探討我們今天要解決的問(wèn)題。三探討新知，解決問(wèn)題 1.問(wèn)題導(dǎo)入，理解題意。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖、讀題，并理解題意與問(wèn)題。通過(guò)看圖，你從中得到了什么？誰(shuí)能跟大家講一講。學(xué)生匯報(bào)：師小結(jié)：一共有12個(gè)風(fēng)車，我們要買8個(gè)，還剩幾個(gè)？（一起朗讀）我們應(yīng)該怎樣來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？從總數(shù)里去掉一部分，求剩下的部分。應(yīng)該用什么方法來(lái)解答？減法（提問(wèn)多個(gè)同學(xué)）師：嗯，真棒！從總數(shù)里去掉一部分，求剩下的部分，應(yīng)該用減法來(lái)解答。誰(shuí)能列出算式？舉手12-8 2.探究12-8的計(jì)算方法 那又該怎樣來(lái)計(jì)算12-8，你會(huì)計(jì)算嗎？同桌一起擺一擺學(xué)具，一起討論你們是怎樣來(lái)計(jì)算12-8的。再跟大家講一講。方法： a.破十法：12-8 先算10-8=2 再算2+2等于4，用圖把這種方法演示出來(lái)？那為什么要先用10減去8？個(gè)位上的2不夠減8，所以用10減8，2再加上2等于4。還有沒(méi)有其他方法？想加算減：b.想加算減。8+4=12 12-8=4 c.連減：12-2=10 10-6=4 就是把8分成2和6d.數(shù)數(shù)、擺一擺3.小結(jié)：我們?cè)谟?jì)算十幾減8是，可以用數(shù)數(shù)、擺一擺、連減、破十法、想加算減。大家可以首先想到采用“破十法”和“想加算減法”，當(dāng)然也可以直接使用自己喜歡的方法計(jì)算，小朋友都記住了嗎？三、鞏固練習(xí)1.獨(dú)立完成教材第13頁(yè)“做一做”第2題。2.師生共同訂正。3.游戲：為蘋果樹(shù)掛上滿滿的果實(shí)。四總結(jié)1.和學(xué)生一起回顧“十幾減8”的計(jì)算方法。2.布置作業(yè)五.板書 十幾減