物理人教版八年級下冊第３節(jié) 物體的浮沉條件及應(yīng)用

第3節(jié) 物體的浮沉條件及應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)】1.知道物體的浮沉條件。2.會對生活中浮力的現(xiàn)象加以解釋。3.知道輪船、潛水艇、氣球和飛艇的工作原理。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、能結(jié)合實(shí)例認(rèn)識物體的浮沉條件。 2、理解上浮、懸浮、下沉的概念，會從比較浮力與重力大小、物體與液體密度大小判斷物體的浮沉。 3、理解輪船、潛水艇及熱氣球原理。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、理解物體的浮沉條件。 2、知道浮力在實(shí)際生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)過程】一、 自主學(xué)習(xí) 課前準(zhǔn)備1、物體受平衡力時，運(yùn)動狀態(tài) ；物體受非平衡力時，運(yùn)動狀態(tài) （“改變”或“不改變”）。2、一木塊靜止在平靜的水面上，豎直方向上受 個力的作用，一個是豎直向下的 力，另一個是豎直向 的 力，這兩個力 （“是”或“不是”）一對平衡力。3、阿基米德原理：F浮= = =液g 。二、質(zhì)疑交流 進(jìn)入新課 提出問題： 放入水中的鐵塊為什會下沉，而木塊為什會漂??？它們受些什么力的作用？ 引出課題：物體的浮沉條件（學(xué)生自閱課本57頁物體浮沉條件內(nèi)容）探究過程：觀察下圖雞蛋的浮沉狀態(tài)，根據(jù)力與運(yùn)動的關(guān)系分析浸在水中的雞蛋的浮沉條件，并讓學(xué)生推導(dǎo)物體浮沉與密度的關(guān)系。 1、探究物體的浮沉條件： 如下圖所示，雞蛋在鹽水中的狀態(tài)和受力情況。 （1）雞蛋在鹽水中受到 和力的作用。往水中加鹽，是增大了液體的密度，從而增大了 力，雞蛋處于不同狀態(tài)是由于 力發(fā)生了變化。（2）在上圖中， （a）漂?。篤物 V排（b）懸?。篤物 V排（3）歸納物體的浮沉條件：F浮 G物，浸在液體中的物體就會上?。籉浮 G物，浸在液體中的物體就會下沉；F浮 G物，物體懸浮在液體中或漂浮在液面。2、一密度均勻的實(shí)心物體浸沒在液體中時：（V物=V排）（1）F浮 G 物 （2）F浮 m物 g G排 物 v物 g 液gv排 = 物體上浮最終漂浮 物體下沉最終沉底 物體懸浮現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用 鞏固知識 例1. 小華測得一個熟雞蛋的質(zhì)量是57.5 g，體積為55 cm3，其密度為_kg/m3（計(jì)算結(jié)果保留兩位小數(shù)）.她將熟雞蛋浸沒在水中后，熟雞蛋下沉，下沉過程受到的浮力_（填“變大”“變小”或“不變”）. 欲使熟雞蛋懸浮，可向水中加_（填“水”“酒精”或“濃鹽水”），當(dāng)熟雞蛋懸浮時，液體的密度_（填“大于”“小于”或“等于”）熟雞蛋的密度. 例2. 同一個小球，先后放入四個盛有不同液體的容器中，靜止時的位置如圖所示.四個容器中的液面到容器底面的距離相等，則容器底面受到液體壓強(qiáng)最大的是()趣味實(shí)驗(yàn) 想想做做（課本57頁鹽水浮雞蛋）引出課題：物體浮沉條件的應(yīng)用1 輪船 鋼鐵的密度比水大所以鐵塊會在水中下沉，可為什么鋼鐵制成的輪船卻能漂浮在水面上呢？（1）輪船原理：（引導(dǎo)學(xué)生分析想想做做：橡皮泥浮沉實(shí)驗(yàn)） 總結(jié)：做成空心增大了橡皮泥的體積能排開更多的水也就增大了浮力使浮力大于重力橡皮泥就上浮，而輪船就是根據(jù)這個道理制成的。（2）排水量：(引導(dǎo)學(xué)生分析：知道排水量如何計(jì)算浮力和船重）（3）吃水線的變化特點(diǎn)：（引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用阿基米德原理分析輪船吃水線的變化特點(diǎn)）2.潛水艇 潛水艇也是用鋼鐵作成的，可它為什么能在水中上浮和下潛呢？ 通過自制模型向同學(xué)們展示潛水艇上浮和下潛的過程。引導(dǎo)學(xué)生利用物體的浮沉條件，分析潛水艇上浮，下潛的原因。 總結(jié)：潛水艇是靠改變自身重力來上浮或下潛的。 3. 氣球和飛艇（引導(dǎo)學(xué)生分析氣球氣囊內(nèi)氣體密度的變化與氣球上升下降的關(guān)系）三、課堂小結(jié)：1、物體的浮沉條件（1）如果物液 時，則G物液 時，則G物F浮，物體 ，最終沉到底部，此時G物=F浮+2、輪船（1）輪船原理：采用 的辦法，增大可以利用的浮力，使密度大于水的鋼鐵能漂浮在水面上。（2）排水量（排）：輪船滿載時排開水的質(zhì)量（3）吃水線變化特點(diǎn)：輪船從江中駛?cè)牒Ｖ袝r，所受浮力 且等于船重，由于海水的密度變 ，則輪船排開海水的體積變 ，輪船將 一些，反行時輪船將 一