高中歷史 專題三 近代中國思想解放的潮流教學(xué)課堂實錄 人民版必修3.doc

近代中國思想解放的潮流教學(xué)實錄 【教材分析】鴉片戰(zhàn)爭以前，清朝統(tǒng)治者極力提倡程朱理學(xué)，讓人們埋頭讀經(jīng)，不問政治，禁錮著人們的思想。鴉片戰(zhàn)爭中，英國侵略者的堅船利炮，使林則徐、魏源等清朝愛國官員，從“天朝上國”的夢幻里驚醒。他們開始開眼看世界，關(guān)注時局，探索新知，萌發(fā)了“向西方學(xué)習(xí)”，尋求強(qiáng)國御侮之道的新思想。從此，向西方學(xué)習(xí)成為近代中國思想解放的潮流，一浪高過一浪。以“師夷長技以制夷”、“師夷長技以自強(qiáng)”、維新變法、追求民主共和、提倡民主和科學(xué)、接受馬克思主義為標(biāo)志，從學(xué)造器物、仿行制度到研究思想解放，探求強(qiáng)國之路。向西方學(xué)習(xí)是一個不斷深化的過程，是近代中國人思想不斷解放的歷程。五四運(yùn)動后，向蘇俄學(xué)習(xí)，走“十月革命”的道路，終于找到一條自己的路。中國人民學(xué)習(xí)西方與救亡圖存緊密相連，每一歷史階段中國人向西方學(xué)習(xí)有著各自的特點和內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、 知識與能力：了解魏源、林則徐的“師夷”思想；了解嚴(yán)復(fù)、康有為、梁啟超學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想；認(rèn)識維新變法思想在近代中國社會發(fā)展進(jìn)程中所起的作用。了解新文化運(yùn)動的代表人物；理解新文化運(yùn)動的基本主張；認(rèn)識新文化運(yùn)動對近代中國思想解放的影響。了解李大釗在新文化運(yùn)動后期宣傳社會主義的史實；了解五四運(yùn)動后馬克思主義在中國的傳播。2、 過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識向西方學(xué)習(xí)的先進(jìn)人物，了解他們的主要思想；初步認(rèn)識歷史發(fā)展的進(jìn)程并非總是一帆風(fēng)順，先進(jìn)人物的思想和主張并不一定被同時代的人欣賞或接受。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理性辯證地評價分析問題的能力。在教學(xué)活動中，教師要引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，主動探究，合作交流，并給予及時到位的評價。3、情感態(tài)度與價值觀： 感受主動向他人學(xué)習(xí)和積極進(jìn)取的快樂，形成樂學(xué)善學(xué)而不盲從的態(tài)度，將學(xué)習(xí)西方與愛國主義、將愛國主義與現(xiàn)代化有機(jī)結(jié)合；用批判的眼光來認(rèn)識新文化運(yùn)動對傳統(tǒng)文化的批判，用贊賞的態(tài)度來認(rèn)識新文化運(yùn)動在解放思想方面的傳承和發(fā)展價值，養(yǎng)育崇仰思想先驅(qū)的感恩情懷；概括并評述中國早期的馬克思主義者為傳播馬克思主義所做的努力，體會他們?yōu)樾拍疃疾ǘ鴮嵺`的精神。 【教學(xué)重點】1、 鴉片戰(zhàn)爭后魏源、林則徐、嚴(yán)復(fù)、康有為、梁啟超等有識之士學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想，把握近代中國思想解放的歷程。維新變法思想在近代中國社會進(jìn)程中所起的作用。2、 新文化運(yùn)動對近代中國思想解放的影響。3、 馬克思主義在中國從開始傳入、廣泛傳播到成為主流思潮這一傳播過程中的主要史實。【教學(xué)過程】師：下列圖片中的人物分別是誰？指出其所屬的政治派別？生1：陳獨秀、梁啟超、魏源、康有為、林則徐、李大釗、孫中山生2:3、5是地主階級抵抗派；2、4是資產(chǎn)階級維新派；7是資產(chǎn)階級革命派；1、6是資產(chǎn)階級激進(jìn)派師：很好，今天我們一起走進(jìn)這些人物，了解他們?yōu)橹袊韧鰣D存作了哪些貢獻(xiàn)？師：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)專題三近代中國思想解放的潮流。首先看考綱要求，注意其中認(rèn)識、理解的考點。師：閱讀第一個考點“學(xué)習(xí)西方、尋求變革”，思考問題：比較地主階級抵抗派與資產(chǎn)階級維新派的思想有何異同點。我們在比較知識點時首先要確立比較項，也就是從什么方面去比較，然后列出相關(guān)史實論證。大家找比較項時可以參考下板書，開始。師：大家都看完了，首先我們請同學(xué)回答兩個政治派別有哪些相同點。生1：思想主張：向西方學(xué)習(xí)生2：背景：都是在列強(qiáng)入侵、面臨民族危機(jī)時的一種民族自救。師：分別在哪次侵略戰(zhàn)爭后發(fā)生的？生2：地主階級抵抗派在鴉片戰(zhàn)爭后，資產(chǎn)階級維新派在甲午中日戰(zhàn)爭后。師：很好，除了思想主張、背景外，還可以從哪個角度比較？生3：從影響比較，都解放了人們的思想。師：非常好。我們比較了他們?nèi)齻€方面的相同點，那這兩個派別又有什么不同點呢？從派別的名稱看就有一個很明顯的不同。生1：階級立場不同，代表的階級利益不一樣。師：很好，其他同學(xué)有沒有補(bǔ)充的？生2：學(xué)習(xí)西方的層次不同師：請用史實說明。生2：地主階級抵抗派學(xué)習(xí)西方的技術(shù)，提出“師夷長技以制夷”的主張；資產(chǎn)階級維新派學(xué)習(xí)西方的制度，君主立憲制。師：由器物轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)制度的決定性因素是什么？（提示：決定性因素在經(jīng)濟(jì)）生2：中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展師：由于階級立場不一樣，代表利益也不一樣，因此這兩個派別學(xué)習(xí)西方的目的又有何不同呢？生3：地主階級抵抗派學(xué)習(xí)西方主要是為了尋求強(qiáng)國御侮之道，維護(hù)清王朝的統(tǒng)治；資產(chǎn)階級維新派學(xué)習(xí)西方主要是為了實行君主立憲制，發(fā)展資本主義。師：很好，同學(xué)們都完成的非常好，看投影，完成練習(xí)。鴉片戰(zhàn)爭后“向西方學(xué)習(xí)”的新思想興起。下列對“師夷長技以制夷”這一主張理解正確的是（ c ） 向西方尋求強(qiáng)國御辱之道 開展了大規(guī)模的“師夷”實踐其中的“技”重點是指軍事技術(shù) 已經(jīng)對中國的落后有了充分的認(rèn)識a、 b、 c、 d、易錯警示：林則徐是近代中國“開眼看世界”的第一人，但他對西方的了解并不深入，只是研究、學(xué)習(xí)西方之先河?！皫熞拈L技以制夷”的主張不是他，而是魏源提出的。19世紀(jì)90年代，維新思想進(jìn)一步發(fā)展。作為這一時期的代表人物，康有為的維新思想與梁啟超相比，最顯著的特點是（ d ）a宣傳救亡圖存的道理 b吸取西方政治啟蒙學(xué)說c抨擊封建專制思想 d借用傳統(tǒng)學(xué)說鼓動革新易錯警示：資產(chǎn)階級維新派雖然宣傳維新思想的方法、途徑不盡相同，但本質(zhì)都是一致的。都主張變革，政治上實行君主立憲制，經(jīng)濟(jì)上發(fā)展資本主義。師：隨著民族資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級力量進(jìn)一步壯大，以孫中山為首的革命派發(fā)起了辛亥革命運(yùn)動。那陳獨秀等知識分子發(fā)起了什么運(yùn)動呢？請大家自主學(xué)習(xí)新文化運(yùn)動相關(guān)內(nèi)容。師：新文化運(yùn)動興起的標(biāo)志什么？生1：興起的標(biāo)志是1915年陳獨秀在上海創(chuàng)辦青年雜志師：除了陳獨秀、李大釗外還有哪些代表人物？生2：胡適、魯迅、蔡元培師：很好，請大家完成投影上2012年的學(xué)業(yè)水平測試題。師：展示材料：（12年學(xué)業(yè)水平測試）一部思想解放史，就是一部互融交流的文明發(fā)展史；也是一部除舊布新的改革史；更是一部蕩氣回腸的革命斗爭史。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。（9分）材料一政治界雖經(jīng)三次革命，而黑暗未嘗稍減。其原因之小部分，則為三次革命，皆虎頭蛇尾，未能充分以鮮血洗凈舊污；其大部分，則為盤踞吾人精神界根深蒂固之倫理道德文學(xué)藝術(shù)諸端，莫不黑幕層張，垢污深積。并此虎頭蛇尾之革命未有焉。此單獨政治革命所以于吾之社會，不生若何變化，不收若何效果也。 陳獨秀文學(xué)革命論，新青年第2卷（1） 材料一認(rèn)為中國革命未能成功的主要原因是什么？為了深化革命，陳獨秀等知識分子以什么為旗幟掀起思想解放運(yùn)動？（3分）生1：原因：根深蒂固封建思想未能清除。旗幟：民主與科學(xué)。材料二三綱之根本義，階級制度也。所謂名教，所謂禮教，皆以擁護(hù)此別尊卑、明貴賤制度者也。近世西洋之道德政治，乃以自由平等獨立之說為大原。與階級制度極端相反。此東西文明之一大分水嶺也。吾人果欲于政治上采用共和立憲制，復(fù)欲于倫理上保守綱常階級制，以收新舊調(diào)和之效，自相沖撞，此絕對不可能之事。 陳獨秀吾人最后之覺悟，青年雜志第1卷（2）據(jù)材料二，指出近代西方“民主政治”的根源是什么？材料二認(rèn)為束縛中國民主的最大阻礙是什么？（2分）生2：根源：自由平等的民主思想。障礙：封建倫理綱常。材料三由新青年卷起的新文化運(yùn)動狂飆，猛烈地沖擊了千百年來束縛中國人心智的道德、倫理觀念及建構(gòu)其上的政治意識，運(yùn)動本身反映了近代以來先進(jìn)的中國人在認(rèn)識中西文化差距問題上，已從器物、制度的層次深入到精神文化的層面，其對傳統(tǒng)文化糟粕的批判和對西方思潮的大量引入，造就了一大批具有自由觀念和開放意識的青年，對于民國政治、思想和文化的發(fā)展，產(chǎn)生了巨大的影響。 張豈之中國歷史晚清民國卷（3）材料三提出，學(xué)習(xí)西方歷經(jīng)了“從器物、制度的層次深入到精神文化”的演進(jìn)。以“器物”層次為例，概括指出思想領(lǐng)域里的兩個史實依據(jù)。（2分）生3：林則徐等提出“師夷長技以制夷”，洋務(wù)派提出“師夷長技以自強(qiáng)”（“中學(xué)為體，西學(xué)為用”）。（4）材料三對于新文化運(yùn)動作用的評價，你是否贊同？請說出相應(yīng)的理由。（2分）生4：答案之一：贊同。理由：新文化運(yùn)動促使了民從的覺醒，使人們受到了民主與科學(xué)的洗禮（或喚起了人們對國家事務(wù)的關(guān)心）。生5：答案之二：不贊同（應(yīng)該一分為二地看待）。理由：新文化運(yùn)動對傳統(tǒng)文化的批判存在一定的局限性與片面性。師：大家完成的非常好，我們在做材料題時要注意找到材料題的關(guān)鍵詞句，注意結(jié)合材料答題，有的也要結(jié)合所學(xué)知識，分值也是提醒大家答題的一個要素。易錯警示：康有為借用孔子的權(quán)威來宣傳變法，新文化運(yùn)動則喊出“打倒孔家店”的口號，但兩者的本質(zhì)都是在宣傳資產(chǎn)階級思想文化。師：康有為為什么要借用孔子的權(quán)威來宣傳變法呢？生：民族資本主義發(fā)展不充分，民族資產(chǎn)階級力量弱?。唤栌每鬃拥钠焯柨梢詼p少變法的阻力；也和康有為個人經(jīng)歷有關(guān)系。師：你回答的真全面，新文化運(yùn)動直接喊出“打倒孔家店”的口號體現(xiàn)出資產(chǎn)階級力量的壯大。雖然對孔子的態(tài)度不一樣，但他們都是為了宣傳資產(chǎn)階級的思想文化。師：剛才的材料中提到民主和科學(xué)是新文化運(yùn)動前期的旗幟，到后期的旗幟是什么呢？生：馬克思主義。師：在中國第一個扛起社會主義大旗的人是誰呢？生：李大釗。師：請大家自主學(xué)習(xí)馬克思主義在中國的傳播相關(guān)內(nèi)容，概括李大釗宣傳社會主義的史實。生1：發(fā)表文章：法俄革命之比較觀、庶民的勝利、布爾什維主義的勝利、我的馬克思主義觀。師：其中哪一部全面系統(tǒng)的介紹了馬克思主義？生1：我的馬克思主義觀。生2：在高校開設(shè)與社會主義有關(guān)課程，宣傳社會主義思想。生3：在問題與主義之爭中發(fā)表再論問題與主義。師：李大釗和誰進(jìn)行論戰(zhàn)的？這次論戰(zhàn)有什么影響？生3：和胡適進(jìn)行論戰(zhàn)。預(yù)示著新文化運(yùn)動的陣營開始分裂。生4：1920在北京組織“馬克思主義學(xué)說研究會”。易錯警示：“問題”與“主義”之爭已經(jīng)不是資產(chǎn)階級激進(jìn)派內(nèi)部的論戰(zhàn)，而是馬克思主義和資產(chǎn)階級改良主義之間的論戰(zhàn)。師：東方雜志某年2月發(fā)表文章說：一年以來，社會主義的思潮在中國可以算得上風(fēng)起云涌了。報章雜志的上面，東也是研究馬克斯(思)主義，西也是討論布爾希(什)維克主義；這里是闡明社會主義的理論，那里是敘述勞動運(yùn)動的歷史；蓬蓬勃勃，一唱百和，社會主義在今日的中國，仿佛有雄雞一鳴天下曉的情景?！蔽闹兴f的“一年”是指( c )a1915年 b1917年 c1920年 d1924年 易錯警示：十月革命給中國送來了馬克思主義，五四運(yùn)動后馬克思主義在中國廣泛傳播，不僅改變了新文化運(yùn)動的方向和性質(zhì)，還促進(jìn)了馬克思主義同工人運(yùn)動相結(jié)合，為中國共產(chǎn)黨的成立奠定了思想基礎(chǔ)。師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地主階級、資產(chǎn)階級相關(guān)派別對救國道路的探索，他們有共性的地方，也各有特色，我們通過下面這張表格總結(jié)下。（學(xué)生依次回答，教師引導(dǎo)）經(jīng)歷了“器物”、“制度”、“思想文化”三個階段，由淺入深，由表及里，不斷深化；學(xué)習(xí)的道路也經(jīng)歷了學(xué)英國、學(xué)日本、學(xué)美國、學(xué)俄國的演變；由被動接受到主動選擇；具有強(qiáng)烈的反封建反侵略性質(zhì)。新民主主義革命新文化運(yùn)動辛亥革命戊戌變法無李大釗陳獨秀胡適魯迅李大釗蔡元培孫中山康有為梁啟超嚴(yán)復(fù)林則徐魏源師：最終中國共產(chǎn)黨選擇了馬克思主義作為拯救國家改造社會的思想武器，領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命取得勝利。師：近代中國的思想解放潮流推動了中國的救亡圖存和近代化進(jìn)程，也推動了社會轉(zhuǎn)型。到了現(xiàn)代中國，思想解放同樣對中國的社會發(fā)展產(chǎn)生了巨大的作用，舉例說明。從中你得到什么啟示？生1：十一屆三中全會、南方談話、中共十四大、中共十五大生2：只有解放思想，才能煥發(fā)生機(jī)、充滿活力。堅持解放思想才能不斷推進(jìn)中國特色社會主義實踐創(chuàng)新。生3：思想進(jìn)步才能推動社會的進(jìn)步。當(dāng)社會發(fā)展到特定的地步，就會需要政治改革、體制改革、經(jīng)濟(jì)改革來繼續(xù)推動社會的進(jìn)步。而這一切都離不開思想解放，思想解放在歷史的多次成為革新的動力，在今天或者明天思想解放對社會的發(fā)展都將起著至為重要的作用?！窘毯蠓此肌?學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容抓住一條主線：中國近現(xiàn)代思想的演變，從學(xué)習(xí)西方的器物到制度再到思想文化，從走外國的路到走中國自己的路。突出四個重點：鴉片戰(zhàn)爭后的“開眼看世界”、維新變法思想、新文化運(yùn)動、馬克思主義的傳播，突出不同時期先進(jìn)的中國人對救國救民道路的不懈探索。理解一個結(jié)論：鴉片戰(zhàn)爭后，中國思想界逐步出現(xiàn)向西方學(xué)習(xí)的潮流，這一潮流大體上經(jīng)歷了學(xué)習(xí)西方物質(zhì)文明學(xué)習(xí)西方政治制度學(xué)習(xí)西方民主科學(xué)思想接受馬克思主義等階段。地主階級洋務(wù)派和資產(chǎn)階級革命派的思想與實踐沒有在本單元體現(xiàn)，這就割裂了近代中國主要階級力量向西方學(xué)習(xí)的基本歷程。在教學(xué)過程中，可簡單介紹，形成完整體系。先讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，通過對比總結(jié)、練習(xí)、材料提升學(xué)生能力，鞏固