山東省濱州市鄒平實驗中學(xué)七年級歷史上冊《第24課 異彩紛呈的藝術(shù)成就》教案 北師大版.doc

課 題課 時本學(xué)期第 課時日 期月 日本單元第-課時課 型新授主備人復(fù)備人審核人感知目標學(xué) 習(xí)目 標知識目標書法家王羲之；大畫家顧愷之；云岡石窟和龍門石窟。能力目標三國兩晉南北朝時期在文學(xué)藝術(shù)方面出現(xiàn)百花齊放的局面，而且具有各民族的特色。這些文學(xué)藝術(shù)的成就，是我國寶貴的文化遺產(chǎn)。情感目標通過對三國兩晉南北朝時期文學(xué)藝術(shù)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生從文學(xué)藝術(shù)中了解歷史，提高分析問題的能力和鑒賞的能力。重 點難 點教學(xué)重點：列舉三國兩晉南北朝時期在書法、繪畫、石窟藝術(shù)方面的代表成就教學(xué)難點：了解這一時期的書法繪畫的藝術(shù)特點。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)備標注啟動課堂預(yù)習(xí)反饋 聽寫檢查1、聽寫2、檢查“自主學(xué)習(xí)”完成情況。聽寫檢測，學(xué)生互相批改并改錯復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課三國兩晉南北朝時期是我國歷史上社會大動蕩時期。一方面，統(tǒng)一的封建國家分裂了，這一歷史時期充滿戰(zhàn)爭和災(zāi)難；另一方面是出現(xiàn)了中國歷史上人口大遷徙。北方黃河流域由于少數(shù)民族內(nèi)遷，加速了民族大融合，促進了經(jīng)濟的發(fā)展與交流；由于北方人民的南遷，又導(dǎo)致了江南的進一步開發(fā)，全國經(jīng)濟重心南移。魏晉南北朝時期的這些特點，必然反映到文化上，我國的科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)又有了新的發(fā)展，取得了新的成就，其中有些在世界上居領(lǐng)先地位。引出本課主體山東省濱州市鄒平實驗中學(xué)七年級歷史上冊第24課 異彩紛呈的藝術(shù)成就教案 北師大版教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)備標注基礎(chǔ)過關(guān)結(jié)結(jié)合自主學(xué)習(xí)的知識結(jié)構(gòu)進行快速記憶，基礎(chǔ)過關(guān)小組互相檢查過關(guān)人數(shù)計入小組考核鞏固基礎(chǔ)知識合作學(xué)習(xí)共同探究發(fā)展原因：是隨著 的傳播發(fā)展起來的。代表：有山西大同的 、河南洛陽的 等。3.石窟藝術(shù)2顧愷之和繪畫生活時期： 。特點：主張畫人物要“ ”，所以特別注重 和 。代表作：_ _、_ _。生活時期： 。藝術(shù)特點：他的字寫的端秀清新、絢麗華貴，有“ ”的美稱。代表作品：行書代表作是 。1.“書圣”王羲之 參與知識的形成過程，加深對知識的理解教師解疑1、三國兩晉南北朝繪畫的特點這一時期，由于佛教盛行，因而宗教畫占了主要地位。同時，山水畫也開始形成。宗教畫，是以宗教內(nèi)容為題材的繪畫。山水畫是以寫自然景色為主的繪畫，是中國畫之一種。不過，這一時期的山水畫只是萌芽狀態(tài)。這就是當時繪畫的特點。當然，這時期還有人物畫、肖像畫等畫種。2、魏晉南北朝時期，統(tǒng)治階級為了加強人們對佛教的宗教意識和膜拜，除到處興建佛寺外，還劈山削崖，開鑿了許多石窟，其中最著名的云岡石窟和龍門石窟。培養(yǎng)學(xué)生分析思考能力知識梳理項目人物生活朝代代表作品書法繪畫雕塑三國兩晉南北朝時期的文學(xué)藝術(shù)是發(fā)展的，有著輝煌的成就。這是我國各族人民共同創(chuàng)造的，具有各族的特色，而且這些文學(xué)藝術(shù)有承前啟后的作用。學(xué)生對照課本內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識進行歸納整理老師引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。 形成完