學(xué)校有特色教師有特長.doc

學(xué)校有特色 教師有特長一所學(xué)校具有自己的特色，源于教師對學(xué)校的熟悉和了解，主要包括這幾個方面的內(nèi)容：學(xué)校所處的地理位置及周邊環(huán)境，就我們夾津口鎮(zhèn)中心小學(xué)來說，位于較偏遠(yuǎn)的山區(qū)，同時又處于義煤集團(tuán)的采礦區(qū)。我們學(xué)校的生源基本都來自農(nóng)村，多數(shù)為留守兒童，另外還有一部分是礦工子女。由于不同地域的生活習(xí)慣、文化禮儀等存在一定的差異，剛?cè)胄５牡V工子女在日常生活、學(xué)習(xí)、語言溝通等方面需要較長的適應(yīng)期。另外，礦工子女往往隨父母工作單位的變動而流動，導(dǎo)致我校的生源不穩(wěn)定，進(jìn)而對我校的課程開設(shè)、教育教學(xué)的進(jìn)度安排等工作的順利進(jìn)行造成一定的阻礙。就學(xué)校的校舍和配套設(shè)施來說，除住宿條件尚不能滿足現(xiàn)在所需之外，其他各方面在政府逐年重視教育事業(yè)發(fā)展，不斷加大辦學(xué)投資的政策下，學(xué)校的硬件設(shè)施逐漸完善，已漸漸接近城區(qū)學(xué)校。因此，辦好老百姓家門口的學(xué)校，不辜負(fù)黨和政府的重托，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的要求和責(zé)任。把學(xué)校辦成人民滿意、政府放心的學(xué)校，教師隊伍至關(guān)重要。教師的教育教學(xué)能力、業(yè)務(wù)水平、思想道德現(xiàn)狀等，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要倍加關(guān)切。我們學(xué)校的青年教師多，他們的工作熱情高、干勁兒大，但教學(xué)經(jīng)驗不足，欠缺解決問題或困難的方法。學(xué)校職能部門要因勢利導(dǎo)，多多給與鼓勵和支持，使他們盡快由教育教學(xué)的生力軍變?yōu)橹髁?。學(xué)校的中老年教師，在三尺講臺上奉獻(xiàn)了自己的寶貴的青春，歷盡了人生的坎坎坷坷。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心愛護(hù)他們，為他們排憂解難，幫助他們克服職業(yè)倦怠感，重新煥發(fā)激情和活力。有了對學(xué)校實際情況的熟悉和了解，也就為工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。我們學(xué)校老師達(dá)成的一致認(rèn)識是：學(xué)校的各項工作一定要堅持實事求是、一切從實際出發(fā)的原則。為此，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，在學(xué)生中開展誦讀弟子規(guī)活動，全校師生人手一冊，有時間就讀，并為學(xué)生提供多種形式的交流、溝通、比賽的機(jī)會，盡量使學(xué)生更多地汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，使它們能夠全面發(fā)展、健康成長。為更好的開發(fā)孩子們的智力，我校開發(fā)了中國象棋校本課程，讓學(xué)生們學(xué)有所樂、學(xué)有所獲、增加興趣、啟迪智慧，同時孩子和家長通過對弈增進(jìn)了彼此之間的了解，相互促進(jìn)、共同提高。另外家長看到孩子的棋藝有了提高，非常開心，通過對孩子的點滴指導(dǎo)，寓教于樂，增進(jìn)了親情關(guān)系。今年四月底，我校在學(xué)生中開展了“快快樂樂讀書 健健康康成長，端端正正寫字 堂堂正正做人”活動。希望同學(xué)們多讀一些書，從書籍中汲取豐富營養(yǎng)，明白做人的道理，提高人生的坐標(biāo)。對學(xué)校教師隊伍的教育管理，是學(xué)校工作的重中之重，長期堅持，必有成效。我們從兩個方面著力抓緊抓好：一是要求教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書、讀好書；二是抓緊教師的師德培養(yǎng)。中國作家協(xié)會副主席何建明說：讀書對讀書人而言，猶如空氣和陽光；讀書對寫書人而言，好比眼睛和手腳。我們對老師們這樣說：讀書對教書人而言，就是階梯和航船，有了階梯你就可以登得更高，有了航船你就可以走得更遠(yuǎn)。作家梁曉聲說：只有一個親情關(guān)系的家是不夠的，只有一個地理概念的故鄉(xiāng)更是不夠的。書籍使我擁有心靈家園和精神故鄉(xiāng)。我們對教師這樣說，讀書是我們開闊視野、凈化心靈，腹有詩書氣自華，多讀書才能脫離俗氣、增加大氣。閱讀哲學(xué)類書籍，可以增加對事物客觀規(guī)律的認(rèn)識，使人更為敏捷；閱讀文史類書籍，可以增加思想的深度和厚度，使人更為睿智；閱讀文學(xué)類書籍，可以增加對現(xiàn)實生活中人性的理解，使人的心性更為善良、溫厚；閱讀自然科學(xué)類書籍，可以增加知識，正確認(rèn)識客觀世界的變化規(guī)律。學(xué)校要求老師們根據(jù)所教學(xué)科的不同，多讀一些與自己專業(yè)相關(guān)的書籍，通過博覽群書，結(jié)合教學(xué)實踐，總結(jié)出自己獨(dú)有的認(rèn)識和見解，以此來指導(dǎo)教書育人工作，堅持?jǐn)?shù)年、數(shù)十年，一定會取得非同一般的成果。一名普通教師就有可能完成由教書匠到專家學(xué)者的轉(zhuǎn)變。不管是語文、數(shù)學(xué)、英語教師，還是音樂、體育、美術(shù)等教師，都務(wù)必要通過讀書使自己學(xué)有特長，有特長才能出真?zhèn)鳎刑亻L才能獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，得到認(rèn)可和尊重。我們不贊成一般化，我們反對一般化，個性加特長一名教師最基本的素質(zhì)和要求。在我們學(xué)校涌現(xiàn)出了一批教學(xué)特長出眾、教學(xué)效果優(yōu)異的好教師。毛主席曾說：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀。良好的讀書習(xí)慣使他不但成為優(yōu)秀的政治家和軍事家，還使他成了詩人和哲學(xué)家。有人說，誰在看書，看哪些書，決定了一個人的精神氣質(zhì)，反映了一個社會的精神面貌，影響著這個國家的未來走向。人民教師，作為鑄造人類靈魂的工程師，除了多讀書、讀好書，并影響各階層人士投身于偉大的讀書活動之外，我們別無選擇。至于教師的師德培養(yǎng)，我們學(xué)校也有具體的要求。對中老年教師來說，主要是克服職業(yè)倦怠感。中老年教師工作年限長了，激情逐漸褪去，工作熱情下降，上進(jìn)心漸退，只求工作過得去，這種思潮如果不能及時得到遏制，學(xué)校工作必然難以有起色，學(xué)校特色也必然難以彰顯出來。我們要求老教師們要向更加自豪的目標(biāo)邁進(jìn)，具體達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)：掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，精通一門學(xué)科的知識，能教好一門功課；能獨(dú)立撰寫高水平的教育教學(xué)論文；獲得一定級別的榮譽(yù)稱號和職稱；具有良好的人際關(guān)系。對青年教師來說，特別是剛參加工作的年輕教師，要增加自己的幸運(yùn)感。擺在我們面前的社會現(xiàn)狀是：多數(shù)大學(xué)生懷揣“走出農(nóng)村”的夢想踏進(jìn)大學(xué)校門，然而畢業(yè)后的現(xiàn)實使他們明白原來那少年時的夢想不過是五顏六色的肥皂泡。記者通過大量調(diào)查發(fā)現(xiàn)，知識和職業(yè)的錯位讓人震驚。一個擁有大學(xué)英語六級證書，還能用日語與人交流的重點大學(xué)畢業(yè)生，卻從事著每月工資只有1000多元的小區(qū)保安工作；一個新聞專業(yè)畢業(yè)的女大學(xué)生，因為沒有專業(yè)對口工作，只能和年邁的父親一起粉刷墻體。記者感嘆這些真實的故事太過殘酷，是青春之殤、社會之痛。黨和人民給了我