25__自己的花是讓別人看的___導(dǎo)學(xué)案.doc

25.自己的花是讓別人看的 （第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】1、 結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，先用自己喜歡的方式讀課文?？稍跁?shū)上批注，并獨(dú)立完成“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”、“自主學(xué)習(xí)”題。2、 針對(duì)預(yù)習(xí)訓(xùn)練和自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，課上小組討論交流，答疑解惑。3、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、 識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)，正確讀寫(xiě)“天性、宇宙、真切、脊梁、家家戶(hù)戶(hù)、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味” 等詞語(yǔ)。理解“莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語(yǔ)的意思。2、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。3、.有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】寫(xiě)出課文的主要內(nèi)容【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、 自學(xué)第八組導(dǎo)言。本組課文，為我們展示了 ，學(xué)習(xí)本組課文要完成以下任務(wù)：要抓住 了 解 還要揣摩 ，并注意積累 。 二、自學(xué)生字詞（課前完成，檢查）1、讀準(zhǔn)生字詞（分辨多音字）。給課后的生字注音，組詞各找1個(gè)形近字2、 在文中勾出“天性、宇宙、真切、脊梁、家家戶(hù)戶(hù)、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味” ”等詞語(yǔ)。能正確讀寫(xiě)。聯(lián)系上下文、查詞典能大概理解“脊梁、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、耐人尋味、應(yīng)接不暇”的意思。3.選擇自己喜歡的方式讀課文。完成：畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，對(duì)不理解的內(nèi)容質(zhì)疑。文中哪些地方最令你感動(dòng)，請(qǐng)將自己的感想批注在文中。4.第3自然段寫(xiě)得真好，我要把它背下來(lái)。5.我要去查找有關(guān)德國(guó)的資料，了解德國(guó)風(fēng)光和異域文化。6、自學(xué)生字詞檢測(cè)（1）給帶點(diǎn)的字注音。莞( )爾一笑 東莞（ ） 姹（ ）紫嫣（ ）紅（2）形近字組詞脊（ ） 暇（ ） 姹（ ） 錦（ ）眷（ ） 瑕（ ） 宅（ ） 綿（ ）（3）抄寫(xiě)你喜歡的四字詞。 （4）理解詞語(yǔ)：花團(tuán)錦簇： 。姹紫嫣紅：嫣（ ） 。7我不能理解的詞語(yǔ)： 【導(dǎo)入新課】【明確目標(biāo)】（齊讀）【自主學(xué)習(xí)】 1默讀課文一遍，寫(xiě)出課文的主要內(nèi)容。 2本文的作者是大作家（ ），作者四五十年后重游德國(guó)故地發(fā)出了怎樣的贊嘆？ 。3默讀每三自然段，回答下面問(wèn)題。作者在德國(guó)看到了怎樣奇麗的景色？用“ ”畫(huà)出有關(guān)的句子。這段話(huà)里“任何”“家家戶(hù)戶(hù)”這些詞體現(xiàn)了花 的特點(diǎn)，你還能在這段話(huà)中找到兩個(gè)這樣的詞嗎？ ， ；體現(xiàn)花美的特點(diǎn)的詞是 、 ，可見(jiàn)這段話(huà)，作者圍繞“奇麗的景色”這個(gè)中心，分別寫(xiě)了德國(guó)花 、花 兩個(gè)特點(diǎn)。4背誦第三自然段。朗讀提示：邊讀邊想象欣賞，把自己的贊美之情送到朗讀中去。 【合作探究】一、自主學(xué)習(xí)后的疑難問(wèn)題。【展示點(diǎn)撥】【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1.聽(tīng)寫(xiě)下列詞語(yǔ)： 脊梁、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、頗、耐人尋味2.用上面的部分詞語(yǔ)寫(xiě)幾句話(huà)。3.有感情朗讀，并背誦第3自然段。4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。當(dāng)你來(lái)到德國(guó)，漫步在這花的海洋，你一定會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，_；走在街上的時(shí)候_，這真是_的境界呀！5.小練筆，用自己的語(yǔ)言，也可以適當(dāng)運(yùn)用課文語(yǔ)言：假如我們來(lái)到德國(guó)，看到_。心想 。6.應(yīng)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。A. 把花養(yǎng)在屋內(nèi)自己觀(guān)賞， 把花養(yǎng)在窗外讓大家都欣賞到這美麗的景色。B.德國(guó)人 愛(ài)花， 也愛(ài)養(yǎng)花三、聽(tīng)寫(xiě)，檢查過(guò)關(guān)生字詞（課后）。25.自己的花是讓別人看的（第二課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案1、細(xì)讀課文，了解德國(guó)奇麗的景色以及奇特的民族風(fēng)情；能結(jié)合上下文和生活實(shí)際來(lái)理解含義深刻的句子。 2、理解“人人為我，我為人人”的人生境界，并從中受到啟示與教育。3、有感情地品讀課文，【教學(xué)重點(diǎn)】 感受異域風(fēng)情，了解德國(guó)風(fēng)景和風(fēng)俗特點(diǎn)，揣摸作者是怎樣寫(xiě)出景物和風(fēng)俗特點(diǎn)的。【教學(xué)難點(diǎn)】理解“人人為我，我為人人”的人生境界，并從中受到啟示與教育?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 一、復(fù)習(xí)1根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。形容微笑的樣子。（）形容各種好看的花嬌艷絢麗。（）意味深長(zhǎng)，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。（）2從文中找出列詞語(yǔ)的近義詞。目不暇接（ ） 繁花似錦（ ） 意味深長(zhǎng)（ ）二、明確目標(biāo)（齊讀）【自主學(xué)習(xí)】1.愛(ài)花的民族有很多，為什么德國(guó)在其中占重要地位？德國(guó)人種花有何獨(dú)到之處？用“”畫(huà)出相關(guān)的內(nèi)容。2.愛(ài)花如此真切的德國(guó)人卻將最美的鮮花給別人欣賞，這在我們看來(lái)是多么不可思議，而在德國(guó)人看來(lái)是如此的平常。你從文中哪個(gè)詞看出來(lái)了？知道這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？3.四五十年后，作者漫步異鄉(xiāng)，置身于花的海洋，他被這個(gè)民族的崇高境界深深感動(dòng)了，此時(shí)，作者心中有一個(gè)美好的夢(mèng)想，猜一猜，是什么？4.自由朗讀第三自然段，談?wù)勛x后的感受。5.為什么說(shuō)“人人為我，我為人人?！边@種境界是頗耐人尋味的？舉例談?wù)劇叭巳藶槲?，我為人人”的境界？【合作探究?作者為什么說(shuō)德國(guó)人是一個(gè)“奇特的民族”？用“”畫(huà)出有關(guān)的句子。作者揭示了一種要贊美的人生境界是： 。2“每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的?！薄叭巳藶槲摇痹谖闹兄福??！拔覟槿巳恕痹谖闹兄福??！澳腿藢の丁笔且馑际??！澳腿藢の兜木辰纭痹谖闹惺侵福?。聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，你是怎樣理解“人人為我，我為人人”這種耐人尋味的人生境界？ 。聯(lián)系你的生活實(shí)際，你有沒(méi)有感受到類(lèi)似的境界？舉例說(shuō)一說(shuō)。 。3看了德國(guó)人的風(fēng)俗，你受到了什么啟發(fā)？ 。4“變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變。”句中的“美麗”有兩層意思， ?！懊利惒](méi)有改變”是指：德國(guó)人的 沒(méi)變 。5、學(xué)了本文，你最大的收獲是什么？6、疑難問(wèn)題以及有感情地品讀課文?！菊故军c(diǎn)撥】點(diǎn)拔：變化是有的，但是