太平畈中心校經(jīng)驗(yàn)交流材料(物理).doc

平時(shí)打基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)講方法。-2011年中考研討會(huì)交流材料高山初中物理教研組 張世發(fā) 杜子如 王孟燕尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位同仁：上午好！ 今天我受教育局教研室的指派，代表高山初中在這個(gè)中考研討會(huì)上作一個(gè)交流發(fā)言，談不上是經(jīng)驗(yàn)交流，只是把我們平時(shí)做的工作向各位回報(bào)一下。一是接受領(lǐng)導(dǎo)的檢驗(yàn)，二是拋磚引玉，向各位學(xué)習(xí)，向各位專家取經(jīng)。有不對(duì)的地方請(qǐng)各位斧正。一、 注重平時(shí)教學(xué)，一步一個(gè)腳印，步步為營(yíng)。冰凍三尺非一日之寒。要想在中考中獲得好成績(jī)，僅靠最后的兩個(gè)月的復(fù)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。抓平時(shí)教學(xué)才是關(guān)鍵。在平時(shí)教學(xué)中我們主要做了以下幾項(xiàng)工作。一是平時(shí)打好基礎(chǔ)，向45分鐘要質(zhì)量。平時(shí)無(wú)論是新課還是復(fù)習(xí)課我們都堅(jiān)持備好（設(shè)計(jì)好）每一節(jié)課，認(rèn)真上好每一堂課。課后多反思多總結(jié)。與學(xué)生多溝通多交流，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性。教師不但要傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力。且多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方法。多聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生多觀察勤思考、勤動(dòng)腦，讓學(xué)生明確物理知識(shí)是有用的，處處留心皆學(xué)問(wèn)。營(yíng)造學(xué)生喜歡物理，不怕物理，我要學(xué)習(xí)物理知識(shí)的良好氛圍和環(huán)境。二是注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。興趣是最好的老師，有了興而趣才有了動(dòng)力。特別是學(xué)生在八年級(jí)剛學(xué)物理的時(shí)候，他們哪種對(duì)物理學(xué)科的朦朧的好奇心不但要保護(hù)且要逐步培養(yǎng)，隨著教學(xué)的深入，他們的好奇心也會(huì)逐漸消失，這時(shí)教師要?jiǎng)幽X筋想辦法使之持久。我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、小制作、小競(jìng)賽、在課堂中插入小故事或科學(xué)家的軼事、學(xué)生學(xué)習(xí)方法交流會(huì)、通過(guò)多媒體播放與物理有關(guān)的有趣的生活現(xiàn)象或高科技中有關(guān)的物理現(xiàn)象（如神舟飛船）、在學(xué)生中樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣等等方法去培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣并使之持久。三是注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，如果物理課離開(kāi)了實(shí)驗(yàn)，不但一些物理現(xiàn)象和規(guī)律學(xué)生無(wú)法理解，課堂也枯燥無(wú)味，而且學(xué)生的能力也得不到提高。老師上課也很費(fèi)勁。現(xiàn)在新課程理念下的物理教學(xué)更離不開(kāi)物理實(shí)驗(yàn)。我校的物理實(shí)驗(yàn)器材配備的較齊全，大部分演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)?zāi)軠惡贤瓿?。我們不僅對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的使用率很高?？梢哉f(shuō)堂堂離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)。課題引入、概念導(dǎo)出、規(guī)律的探究、復(fù)習(xí)教學(xué)等都設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)根據(jù)教學(xué)的需要教師因陋就簡(jiǎn)，堅(jiān)持瓶瓶罐罐、拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)。也鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多留意、多收集變廢為寶搞小實(shí)驗(yàn)、小設(shè)計(jì)、小制作。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣還提高了能力。何樂(lè)而不為。而且對(duì)器材很珍惜，無(wú)論是教師用還是學(xué)生使用都有嚴(yán)格的借用和賠償制度。當(dāng)然搞物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)很費(fèi)時(shí)、很麻煩、設(shè)計(jì)時(shí)也很費(fèi)神。往往準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)驗(yàn)或設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)要花幾個(gè)課時(shí)或幾天，但它優(yōu)化了課堂教學(xué)，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。我們認(rèn)為還是很值得的。四是因材施教，爭(zhēng)取大面積豐收。“抓兩頭，帶中間”“互幫互學(xué)”等等都是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的好辦法。另外物理學(xué)科邏輯思維能力強(qiáng)，概念多且很抽象。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)一般女生物理成績(jī)都不是很好，在高中學(xué)理科的比男生少，原因之一就是怕物理。如果我們?cè)诮虒W(xué)中不想方設(shè)法提高女生的成績(jī)，那么這“半壁江山”將會(huì)失去，整個(gè)成績(jī)也不談提高。要想普遍提高女生的成績(jī)，首先要建立安全、民主、和諧、平等的師生關(guān)系。其次是抓住女生的特點(diǎn)，女生一般文靜、學(xué)習(xí)勤奮、交待的任務(wù)一般都能按時(shí)完成。她們做家務(wù)多，生活經(jīng)驗(yàn)比男生豐富。但她們膽小、不愛(ài)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。邏輯思維能力和分析能力比同齡男生差。在實(shí)際教學(xué)中對(duì)她們要多關(guān)注、勤鼓勵(lì)、善引導(dǎo)、巧提問(wèn)。特別是物理學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。往往她們是蠻干，靠死記硬背，亂套公式。在物理實(shí)驗(yàn)中注意盡量讓她們多動(dòng)手。在教學(xué)中充分利用她們已有的生活經(jīng)驗(yàn)（特別是她們對(duì)餐具和炊具的了解和使用）去引導(dǎo)她們學(xué)習(xí)物理知識(shí)。同時(shí)在女生中多樹(shù)立榜樣，抓排頭兵。讓她們?cè)趯W(xué)習(xí)中有“參照物”。久而久之讓她們真正喜歡上物理。五是高山初中物理教學(xué)最大優(yōu)勢(shì)就是能夠發(fā)揮集體的力量。我校物理教研組一共三人，恰巧是老中青結(jié)合。我們?nèi)齻€(gè)“臭皮匠”本事不大，在知識(shí)水平和教學(xué)藝術(shù)方面都不及大家，但團(tuán)結(jié)合作是我們?nèi)〉昧己贸煽?jī)的重要因素之一。平時(shí)我們通過(guò)多種途徑和方法相互交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷發(fā)揚(yáng)我校的團(tuán)隊(duì)精神，整合優(yōu)勢(shì)教育資源，在一種團(tuán)結(jié)、和諧、信任、合作、向上的良好氛圍中，做到有事大家做，有問(wèn)題共商量，有困難共同解決，團(tuán)結(jié)一致，同舟共濟(jì)，營(yíng)造中考共贏氛圍。二、 講究復(fù)習(xí)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高復(fù)習(xí)效率。今年我們采取三輪復(fù)習(xí)，第一輪是分塊復(fù)習(xí)、第二輪是專題復(fù)習(xí)、第三輪是仿真演練。1、第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。目的是“普遍撒網(wǎng)” 采取“四指一問(wèn)一剖一精練”。 初中物理基礎(chǔ)知識(shí)多，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)我們按章節(jié)把初中物理進(jìn)行了小整合，分為十四講進(jìn)行復(fù)習(xí)?？倧?fù)習(xí)時(shí)間緊任務(wù)重，務(wù)必設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效率。關(guān)鍵在引導(dǎo)指，讓學(xué)生溫故，避免簡(jiǎn)單重復(fù)，力求達(dá)到提高。在“問(wèn)”和“剖”上多下功夫。 指出復(fù)習(xí)目標(biāo)。 首先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，就知道復(fù)習(xí)什么，應(yīng)解決什么問(wèn)題，培養(yǎng)什么能力。通過(guò)、通過(guò)閱讀教材、翻閱筆記等方法，自由地全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，清理排查知識(shí)疑難點(diǎn)。課前學(xué)生完成知識(shí)清單。同時(shí)我們收集學(xué)生自學(xué)信息，結(jié)合考試要求、教材的重難點(diǎn)和學(xué)生自學(xué)反饋的信息，確定“剖”的內(nèi)容。指出知識(shí)結(jié)構(gòu)。上課時(shí)，首先檢查學(xué)生完成的知識(shí)清單，再用課件展示知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖。，這就好比是一棵樹(shù)干，讓學(xué)生在課上添上枝葉，師針對(duì)檢查的信息，對(duì)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥。對(duì)于層次較好的學(xué)生可以鼓勵(lì)其自行設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖。最后再用課件動(dòng)態(tài)再現(xiàn)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或練習(xí)測(cè)量工具的使用。這樣使學(xué)生知道了知識(shí)間聯(lián)系，在頭腦中形成了有序的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就進(jìn)入了一種高的境界，可以說(shuō)是發(fā)生了質(zhì)的飛躍。指出解題思路和方法。這一環(huán)節(jié)中，一般是結(jié)合實(shí)例分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)拔，幫助他們理清思路，同時(shí)注重學(xué)法指導(dǎo)。例如在復(fù)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，我從要求學(xué)生從四個(gè)方面進(jìn)行掌握：基本儀器的操作和使用；實(shí)驗(yàn)的原理、操作和數(shù)據(jù)處理；實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新；重點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)從四個(gè)方面入手。解答情景習(xí)題時(shí)指導(dǎo)學(xué)生“注意處理已知信息，建立物理模型”等。指出考試熱點(diǎn)。復(fù)習(xí)的目的之一是迎考，為了復(fù)習(xí)具有針對(duì)性，當(dāng)復(fù)習(xí)到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，師將結(jié)合熱點(diǎn)知識(shí)和題型展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行剖析，深刻理會(huì)出題的意圖和所考查的知識(shí)點(diǎn)。使學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)知識(shí)理解更深一層。“剖” 重點(diǎn)知識(shí)剖析。通過(guò)前面的信息反饋，師對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和學(xué)生難理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行剖析。主要通過(guò)用類比、圖表、課件動(dòng)畫(huà)展示和交流討論的方法去深化和提高?！皢?wèn)” 學(xué)生提問(wèn)。即使在復(fù)習(xí)完某一知識(shí)點(diǎn)后，學(xué)生也仍然有許多不清楚之處。 于是就在每節(jié)課都安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生提出自己沒(méi)能弄清的問(wèn)題。解答形式多樣化，有時(shí)老師講解，有時(shí)由學(xué)生解答，有時(shí)由同學(xué)們討論共同解決，有的要學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，有的甚至留在課外再查資料等等。學(xué)生經(jīng)歷了克服困難解決問(wèn)題的過(guò)程，這樣就培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)咪進(jìn)取精神，并且對(duì)知識(shí)來(lái)龍去脈清楚，印象深刻?！熬殹本毩?xí)題。在每節(jié)基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)課上，我都安排了精選試題作練習(xí)，印成易分發(fā)的小試卷。這些習(xí)題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，緊扣教材和考試要求，以基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單應(yīng)用為主，基本完成知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化，講評(píng)時(shí)以對(duì)答案為主，學(xué)生自由更正。這個(gè)形式有點(diǎn)像原來(lái)數(shù)學(xué)中的“分層練習(xí)法”。 在復(fù)習(xí)時(shí)，多媒體課件是個(gè)好東西。它可載的信息量大、可動(dòng)態(tài)展示物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)過(guò)程?？晒?jié)約大量的復(fù)習(xí)時(shí)間，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的感觀和視覺(jué)。在復(fù)習(xí)中適當(dāng)合理的運(yùn)用多媒體課件能達(dá)到事半功倍的效果。2、第二輪專題復(fù)習(xí)。目的是“重點(diǎn)捉魚(yú)”。針對(duì)中考題型分五個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。分應(yīng)用性物理問(wèn)題、作圖題、實(shí)驗(yàn)題、初、高中知識(shí)銜接題、計(jì)算與推導(dǎo)題。主要采取講練結(jié)合，討論交流，歸納總結(jié)。進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力。3、第三輪復(fù)習(xí)-仿真演練。側(cè)重三個(gè)方面，一是練理化合卷時(shí)間的合理分配。二是收集信息進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，三是進(jìn)