一個都不能少項目計劃書.doc

項目名稱：一個都不能少項目小組：“夢想隊”-夢想聚團隊，團隊鑄夢想小組成員：1216947002雷芳 1216947011姚倩楠 1216947055錢慧 1216947015魏金麗 1216947045范璐 1216947085朱楷雯1216947016徐昶 1216947035張冬妮 1216947060王聰 1216947058朱麗麗 目 錄項目實施目的2項目實施意義2項目開展方式3項目實施時間3項目人數(shù)安排3項目實施步驟3項目涉及的管理要素4實施注意事項5感悟問題5一個都不能少項目實施目的：每個成員通過本項目的4個游戲一起齊心協(xié)力、過關(guān)斬將完成最終的拼圖項目,讓學員們體驗解決問題的方法，學員們之間面對同樣一個問題所表現(xiàn)出來的態(tài)度，如何達到共識，并進行配合共同解決問題。項目實施意義：1、在袋鼠跳環(huán)節(jié)的設計中體現(xiàn)出，體現(xiàn)了團隊成員的協(xié)調(diào)能力，不能只注重速度，要平衡質(zhì)和量的關(guān)系。2、在指手畫腳的環(huán)節(jié)中，這就要求團隊之間要有充分并且有效的溝通。在團隊中，當自己想要向團隊成員傳遞信息時，需要做到與團隊成員的充分有效的溝通，這樣才能使項目能夠順利地完成。3、在趣味投籃的環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)了管理學中的決策、控制以及團隊成員之間的團隊協(xié)作能力。當其中一位成員在項目實施過程出現(xiàn)偏差時，其他團隊成員需要及時做出協(xié)助并做出調(diào)整，糾正偏差。4、通過這四個小關(guān)卡，讓大家從游戲中領悟管理知識，將管理知識融入到游戲中。體現(xiàn)了團隊合作的重要性，團隊中，在有效溝通的前提條件下，培養(yǎng)團隊的信任感，做到正確的決策、控制，這樣才能充分發(fā)揮每個成員的優(yōu)勢和智慧，貢獻自己的力量，從而使項目更好的完成。項目開展的方式：隨機抽取8人，分成兩組，每組4人，依次完成袋鼠跳、指手畫腳、趣味投籃以及算24點的游戲，最終取得4張卡片完成拼圖，完成時間較短者獲勝。項目實施時間：項目講解5分鐘，項目實施8分鐘，項目總結(jié)5分鐘項目人數(shù)安排：在班上隨機抽取8人，分成兩組，每組4人； 游戲裁判：每組1人（工作人員）項目實施步驟：1、選8人參加游戲，分成A、B組，每組4人； 2、A1/B1在使用指定的道具下從起點到終點完成袋鼠跳，得到第一塊圖片。 3、（A1、A2）/（B1、B2）將合力完成指手畫腳并得到第二塊拼圖。 4、（A1、A2、A3）/（B1、B2、B3）一起完成投籃，得到第三塊拼圖。 5、全組成員完成24點游戲，得到最后一塊圖片。6、最后到各組指定的區(qū)域完成拼圖，用時少者獲勝。項目涉及的管理要素：1、團隊合作指的是一群有能力，有信念的人在特定的團隊中，為了一個共同的目標相互支持合作奮斗的過程。它可以調(diào)動團隊成員的所有資源和才智，并且會自動地驅(qū)除所有不和諧和不公正現(xiàn)象，同時會給予那些誠心、大公無私的奉獻者適當?shù)幕貓?。如果團隊合作是出于自覺自愿時，它必將會產(chǎn)生一股強大而且持久的力量。、溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達成一致和感情的通暢。2、激勵是管理過程中不可或缺的環(huán)節(jié)和活動。有效的激勵可以成為組織發(fā)展的動力保證，實現(xiàn)組織目標。它有自己的特性，它以組織成員的需要為基點，以需求理論為指導；激勵有物質(zhì)激勵和精神激勵、外在激勵和內(nèi)在激勵等不同類型。3、競爭是指個人或團體，為要達到某種目標，努力爭取其所需求的對象而言。這種對象有物質(zhì)的或非物質(zhì)的。4、協(xié)調(diào)就是正確處理組織內(nèi)外各種關(guān)系，為組織正常運轉(zhuǎn)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，促進組織目標的實現(xiàn)。5、決策是計劃的前提，計劃是決策的邏輯延續(xù)。在本次實驗中，我們根據(jù)說明確定方法后，即做出了實驗決策，然后確定分組負責不同數(shù)字的拼圖，即做出了實驗計劃。但由于前一階段做出計劃分解任務時沒有明確方向，使成員各自的工作沒有具體依據(jù)，增加了目標實現(xiàn)的困難程度。6、控制?？刂乒ぷ鞯闹饕獌?nèi)容包括確立標準，衡量績效，糾正偏差。在實驗過程中，不可避免的會出現(xiàn)拼裝錯位的現(xiàn)象，成員間互相糾正改良，體現(xiàn)控制的原理。7、組織是兩個以上的人在一起為實現(xiàn)某個共同目標而協(xié)同行動集合體。它包括組織設計，人力資源管理，組織變率和組織文化等內(nèi)容。我們每個成員構(gòu)成組織，并且分組完成，充分調(diào)動每個人作用，體現(xiàn)了動態(tài)設計，有效利用管理。實施注意事項：1. 實施袋鼠跳時需要因需要劇烈運動，需注意安全；2. 實施指手畫腳項目、趣味投籃時，參與者需要配合默契，注意時間的把控。3. 實施24點項目時，如果參與者無法算出，可以求助觀眾完成項目。感悟問題：通過這次的活動項目讓我們體會到了學習的快樂之處，就像我們的校訓：“學以致用”，只有將所學的知識運用到生活中才不算紙上談兵。我們這次項目的四個趣味小游戲也是精心挑選，蘊含著許多管理學的知識；首先，在項目開始時，四個學員分別完成哪個子項目是由他們內(nèi)部自己安排的，這就要學員們有很好的組織能力，充分利用每個學員的長處，各展其需，才能保證自己的優(yōu)勢。第一個袋鼠跳：別看小小一個袋子，正如我們?nèi)松飞想S時都可能讓我們跌倒的絆腳石，它不僅鍛煉了我們頑強的品質(zhì)，勇于克服困難的精神，也讓我們在游戲中鍛煉了身體，增進了同學之間的友誼。接下來是指手畫腳：這個游戲想必大家都做過，由于雙方信息的不對稱，對雙方都有一定的要求，對于筆畫的人，要用最直接最簡單的方法將信息準確的傳達給猜詞的學員，而猜詞的學員也要能夠努力捕捉到信息傳遞者傳遞的有效的信息，這就體現(xiàn)了溝通的重要性，如果猜詞的學員不能夠很好的傾聽并且提出他自己的疑問，那只會讓事情事倍功半，在這期間，參與者一定要相信團結(jié)協(xié)作就是勝利。然后是趣味投籃：這也蘊藏著團隊協(xié)作的管理知識，在游戲中，對于投擲者投來的球，接球者要靈活的移動籃筐，盡量去接球，如果接球者像雕塑一樣站著，那他將起不到任何作用，甚至還會使投擲者的任務更加困難。最后是許多人都會叫“智商不夠用”的24點游戲，這個游戲我們是要求項目小組成員共同參與，并且必要時還可以求助現(xiàn)場觀眾，管理學中協(xié)調(diào)分為對內(nèi)協(xié)調(diào)和對外協(xié)調(diào)，這里求助現(xiàn)場觀眾就是運用的對外協(xié)調(diào)，俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。早在幾千年，我們的祖先就已經(jīng)領悟到了團隊協(xié)作的重要性。