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教學資料范本音樂讓欣賞“活”起來策略編 輯：_時 間：_幼兒園音樂藝術(shù)教育是素質(zhì)教育中的一個重要環(huán)節(jié)。它通過美的形象和令人愉悅的形式,在潛移默化中陶冶幼兒的道德情操,豐富其情感世界,發(fā)展想象力和創(chuàng)造思維,增強其自信心、成功感和合作能力,使他們得到美的熏陶。幼兒園的音樂教育活動內(nèi)容豐富、形式多樣,常見的有歌唱活動、韻律活動、舞蹈活動、器樂活動和欣賞活動等。其中音樂欣賞是幼兒園音樂教育的一個重要組成部分,它以其獨特的魅力受到教師和孩子們的青睞,彌補了幼兒因音域窄、氣息短、動作發(fā)展不健全等生理特點所限,而不能演唱或演奏某些優(yōu)秀音樂作品的缺憾,為孩子插上遐想的翅膀,自由翱翔在藝術(shù)的領(lǐng)空,享受音樂給他們帶來的歡樂。它是指幼兒通過傾聽音樂,對作品進行感受、理解和初步鑒賞的一種審美活動。但是,在過去的音樂教學中,許多教師都較側(cè)重于傳授音樂知識、訓練音樂技能而忽略了對孩子音樂欣賞能力的培養(yǎng)。隨著幼兒音樂教育改革的不斷深入,音樂欣賞教學已日益得到廣大教師們的重視。然而,一般的音樂欣賞活動都采用傳統(tǒng)的教學方式,以傾聽、模仿為主,幼兒也一直處于被動吸收的地位,在提倡能動個體發(fā)展的今天,這樣的活動方式顯然是不理想的。它在一定程度上降低了欣賞活動的效果,也限制了幼兒個性的發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。因此,幼兒園音樂欣賞教學活動應始終把握一個“情”字,使幼兒在與音樂的對話中,體驗情緒,表達情意,表現(xiàn)情感,從而達成陶冶情操的目的。教師應嘗試多種手段結(jié)合,多種感官參與的開放式音樂欣賞活動。讓幼兒在寬松、愉快的活動過程中欣賞美、感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美,讓幼兒成為欣賞活動的主人,讓欣賞活動真正地“活”起來,煥發(fā)出生命的活力。一、興趣入手,選擇材料,讓欣賞作品“活”起來。音樂欣賞以優(yōu)秀的音樂作品為載體,幼兒的情緒體驗也是在欣賞作品的過程中呈現(xiàn)出來的。優(yōu)秀的音樂作品凝聚著作者崇高的思想感情、偉大的品質(zhì)和感人的藝術(shù)美,但并不是所有的音樂作品都適合幼兒欣賞。如梁祝是我國膾炙人口的民族音樂,其中的化蝶片段優(yōu)美舒緩、回味無窮,我們一般選擇化蝶片段,而很少選擇抗婚片段,主要原因即在于“抗婚

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