中考語文最后沖刺練 基礎(chǔ)知識(shí)（考點(diǎn)自主梳理+隨堂熱身反饋）課件 蘇教版.ppt

第一篇教材梳理 qu n ch ng l m q h ng d i y n y n zh ch ng d ng z i m ch ngy ng x p xi x ng h tu n m ng ju ji ng zh n s u h n tu j ch b ng s ch n n n z i xi cu nduo ju n b ng ch u hu j s zh n o qi n 2 根據(jù)拼音寫漢字 寬ch ng 蹊qi o 瑕c m 漫浩mi o y 立p n 請g u 火馳ch ng xi 想閃shu 伶l ch n 娟zhu 落磅b 搖y 滑j 鑲qi n b 益晶y ng shu i 敗ti n 靜ji o 潔c 然淵b 和x 苦s 推qi o 賜y 和 i xi o 灑hu 達(dá)自x 糾g 積z n 寂m xu n 麗 敞 蹺 疵 彌 淼 屹 聘 篝 騁 遐 爍 俐 嬋 著 礴 曳 稽 嵌 裨 瑩 衰 恬 皎 猝 博 煦 澀 敲 予 藹 瀟 豁 詡 葛 攢 寞 絢 3 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)淖謽?gòu)成成語 小心 驚慌失 搖搖欲 記憶 新走 無路眼花 亂一視同 談笑風(fēng) 陳詞 調(diào)肆無忌 花枝 展興高 烈不言而 而不舍不可思 精美絕 感人 腑 人聽聞 翼翼 措 墜 猶 投 繚 仁 生 濫 憚 招 采 喻 鍥 議 倫 肺 駭 4 根據(jù)意思寫出相應(yīng)的成語 1 指悠閑的心情和安逸的興致 2 形容來勢十分迅猛 不能抵擋 3 把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创?4 連烏鴉麻雀的聲音都沒有 形容非常靜 5 絞盡腦汁 苦思苦想 6 承接前面的 開創(chuàng)后來的 指繼承前人事業(yè) 為后人開辟道路 閑情逸致 勢不可擋 相提并論 鴉雀無聲 冥思苦想 承前啟后 7 像天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著 形容數(shù)量很多 分布很廣 星羅棋布 考點(diǎn)直擊 考點(diǎn)透視 1 給漢字注音或按拼音寫漢字 除課本出現(xiàn)的以外 還包含生活常用字 2 對錯(cuò)別字的有無進(jìn)行判斷并作出相應(yīng)的選擇 或改正所給詞語中的錯(cuò)別字 3 漢字在具體語境中的正確使用 4 抄寫漢字 檢查漢字規(guī)范書寫的能力 鑒于漢字音 形 義結(jié)合的特點(diǎn) 要解答好這類試題 應(yīng)做到以下幾點(diǎn) 1 要按照語文 課程標(biāo)準(zhǔn) 的要求 掌握常用漢字3500個(gè) 并能準(zhǔn)確拼讀 規(guī)范書寫 2 準(zhǔn)確把握試題所提供的信息 揣摩命題者設(shè)計(jì)的意圖 3 弄清錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因 包括字形相似誤用 字音相同或相近誤用 還有字音相同字形相近的誤用 4 善于將字形 字音 乃至字義結(jié)合起來辨識(shí) 在對具體語境的理解中學(xué)習(xí)并掌握漢字 5 平時(shí)要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣 正楷書寫要力爭做到規(guī)范 工整 美觀 命題元素 1 音近字 2 多音字 3 形似字 4 文學(xué)性較強(qiáng)詞語的讀音 5 常用成語 一 古代寓言二則考點(diǎn)直擊 作家作品 韓非 約前280 前233 戰(zhàn)國末期著名的思想家 法家學(xué)說集大成者 散文家 著有 韓非子 主題概括 鄭人買履 這篇寓言以簡潔生動(dòng)的語言敘述了古代有個(gè)鄭國人去集市買鞋的故事 諷刺世上很多人不顧實(shí)際情況 只相信教條的做法 刻舟求劍 這則寓言故事 用來諷刺那些辦事拘泥固執(zhí) 不知變通的人 文言知識(shí) 通假字 漢字的通用和假借的簡稱 所謂通假 就是兩個(gè)字通用 或者這個(gè)字借用為那個(gè)字 它們之間語音相同或相近 并沒有意義上的聯(lián)系 所以又稱同音通假或同音假借 通假字的種類 1 聲旁字 代替 形聲字 例 而置之其坐 坐 座 2 形聲字 代替 聲旁字 例 使臣奉璧 拜送書于庭 史記 廉頗藺相如列傳 庭 廷 3 同聲旁的字互相代替 例 無隴斷焉 愚公移山 隴 壟 4 音同或音近的字相互代替 例 甚矣 汝之不惠 愚公移山 惠 慧 l n ng 量長短 同 座 座位 到 去 同 返 返回 指量好的尺碼 終于 3 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子 1 先自度其足 而置之其坐 2 人曰 何不試之以足 他先量好自己的腳的尺碼 把它放在了自己的座位上 有人問 你 為什么不用腳試試呢 這 可是 跋涉 渡過 立即 匆忙 5 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子 1 是吾劍之所從墜 2 求劍若此 不亦惑乎 這兒是我的劍掉下去的地方 像這樣去尋找寶劍 不是很糊涂嗎 能力提升 閱讀下面兩段文言文 回答問題 甲 見課文 鄭人買履 乙 鄭人有逃暑 于孤林 之下者 日流影移 而徙衽 以從陰 及至暮 反席于樹下 及月流影移 復(fù)徙衽以從陰 而患露之濡 于身 其陰逾 去 而其身愈濕 是巧于用晝而拙于用夕矣 選自 太平御覽 注 逃暑 避暑 乘涼 孤林 獨(dú)立的一棵樹 衽 臥席 濡 r 沾濕 逾 通 愈 更加 c 解析 a項(xiàng)而 連詞 表示承接 然后 連詞 表示轉(zhuǎn)折 可是 b項(xiàng)以 介詞 用 介詞 為了 c項(xiàng)于 介詞 在 d項(xiàng)之 助詞 主謂之間 不譯 助詞 的 7 這兩則寓言內(nèi)容雖不同 但諷刺了同一種人 請?jiān)囎鞣治?這兩則寓言故事諷刺的都是那種因循守舊 固執(zhí)己見 不知變通 不懂得根據(jù)客觀實(shí)際采取靈活對策的蠢人 意對即可 參考譯文 鄭國有個(gè)在一棵獨(dú)立的樹下乘涼的人 太陽在空中移動(dòng) 樹影也在地上移動(dòng) 他也隨著樹陰挪動(dòng)自己的臥席 到了黃昏 他又返回來把臥席放到大樹底下 月亮在空中移動(dòng) 樹影也在地上移動(dòng) 他又隨著樹陰挪動(dòng)自己的臥席 而苦于露水沾濕了全身 樹影越移越遠(yuǎn)了 他的身上也越沾越濕了 這個(gè)方法在白天乘涼很巧妙 但晚上用就相當(dāng)笨拙了 l p ng 眼力 同 僵 僵硬 慢慢地 名詞活用為動(dòng)詞 用鞭子抽打 副詞 正或正在 喜悅的樣子 花紋 比 3 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子 1 蹲其身 使與臺(tái)齊 2 昂首觀之 項(xiàng)為之強(qiáng) 3 神游其中 怡然自得 蹲下身子 使身子跟臺(tái)子一般高 抬頭看著它們 連脖子也變得僵硬了 我 盡情地想象著在里面游玩的情景 心情非常愉快 4 課文寫了許多有趣的事情 請依次概括三件寫在下面橫線上 5 作者幼時(shí)為什么 時(shí)有物外之趣 文中所敘 物外之趣 反映了作者什么樣的童心 童趣 觀蚊成鶴 群鶴舞空 鶴唳云端 神游山林 鞭打蛤蟆 一問 他有很好的眼力 能 張目對日 養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣 能大膽聯(lián)想和想象 二問 懲罰強(qiáng)暴 同情弱小的童心 觀小為大 想象奇特的童趣 意對即可 能力提升 閱讀下文 回答問題 甲 見課文 幼時(shí)記趣 乙 夜雪大作 時(shí)欲登舟至沙市 竟為雨雪所阻 然萬竹中雪子 敲戛 錚錚有聲 暗窗紅火 任意看數(shù)卷書 亦復(fù)有少趣 自嘆每有欲往 輒復(fù)不遂 然流行坎止 任之而已 魯直所謂 無處不可寄一夢 也 袁中道 夜雪 注 雪子 霰 一種不透明的雪粒 往往在下雪之初出現(xiàn) 狀如鹽粒 敲戛 敲打 原來是 高亢地鳴叫 總是 罷了 7 把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語 1 心之所向 則或千或百果然鶴也 2 然流行坎止 任之而已 心中想象的是鶴 那么呈現(xiàn)在眼前的成千上百飛舞著的蚊子便果真 覺得它們 是鶴了 然而順利時(shí)就成行 遭遇困難就停止 任它吧 8 甲文 記趣 趣 在哪里 乙文 亦復(fù)有少趣 趣 在何處 聯(lián)系原文用自己的話回答 甲文 趣 在 觀蚊如鶴 神游山林 鞭打蛤蟆 乙文趣在雪夜聆聽竹林里傳來的清脆的敲擊聲 趣在坐在昏暗的小屋感受爐火的溫暖 趣在悠閑自得地讀書 參考譯文 晚上下起了大雪 當(dāng)時(shí)正想要坐船到沙市 竟然被雨雪所阻擋 然而大雪敲擊竹子 發(fā)出錚錚的聲音 暗暗的窗子與紅紅的燭火 任意看數(shù)卷書 也是很有趣的 為自己嘆息每次有想去的地方 總是不行 然而順利時(shí)就成行 遭遇困難時(shí)就停止 任它吧 魯直所說 沒有一處不可以寄一夢 考點(diǎn)直擊 作家作品 沈復(fù) 1763 字三白 號(hào)梅逸 長洲 今江蘇蘇州 人 清代文學(xué)家 代表作 浮生六記 主題概括 幼時(shí)記趣 通過對童年生活中物外之趣的描述 充分表現(xiàn)了少年兒童神奇的聯(lián)想和稚氣爛漫的情趣 文言知識(shí) 異讀字文言文異讀字有三種情況 破音異讀 通假異讀和古音異讀 破音異讀 又叫 讀破 它是采用改變漢字通常讀音的方法來表示該字詞性和意義的改變 如 天雨墻壞 智子疑鄰 句中沒有謂語動(dòng)詞 因此 雨 轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞 所以 在習(xí)慣上把它讀作y 以表示和作名詞的 雨 y 的區(qū)別 所謂通假異讀 是指在通假現(xiàn)象中 通假字要按本字的讀音去讀 如 項(xiàng)為之強(qiáng) 的 強(qiáng) 是 僵 的通假字 因此 就應(yīng)該讀成它的本字 僵 ji ng 音了 所謂古音異讀 是指古代的一些專有名詞 如人名 地名 官名 民族稱呼 器物名 姓氏等 因其專有 就有了固定性 從而保留發(fā)古音 如 可汗問所欲 中 可汗 是對我國古代北方部族首領(lǐng)的稱呼 應(yīng)讀為 k h n 而不能讀為 k h n 三 三峽考點(diǎn)直擊 作家作品 酈道元 字善長 范陽涿縣 今河北涿州市 人 著有 水經(jīng)注 四十卷 水經(jīng) 是魏晉時(shí)人所著的一部記載全國水道的地理書 酈道元博采漢魏以來的文獻(xiàn)碑刻 考證經(jīng)文正誤 敘述了一千多條水道的源流經(jīng)歷 山川名勝 引用書籍多至四百三十七種 極大地豐富了原書 水經(jīng)注 雖屬于地理著作 但描寫委婉曲折 文字峻潔明麗 文學(xué)上也有較高成就 主題概括 文章通過對三峽形勢和四季景色的描繪 顯示了祖國河山的雄偉壯麗 表現(xiàn)了作者深愛祖國河山之情 同時(shí)抒發(fā)了對漁民艱險(xiǎn) 痛苦生活的悲憫 古今異義詞 古今異義詞主要有以下幾種 1 詞義擴(kuò)大 如 江 河 在古代是專指長江 黃河 今指所有的江流河水 2 詞義縮小 如 國 在古代指 國都或京城 今義只指 國家 3 詞義轉(zhuǎn)移 如 走 古義是 跑 逃跑 現(xiàn)在是 步行 的意思 4 感情色彩的變化 如 能謗譏于市朝 中的 謗 在古代漢語中是指 不當(dāng)面批評 屬中性詞 今義是指 誹謗 有 中傷 的意思 是貶義詞 s tu n ji n zh 的確 實(shí)在 停止 飛奔的馬 接連不斷 同 缺 缺漏 逆流而上 完全沒有 急流的水 d 解析 a項(xiàng)自 介詞 從 連詞 如果 b項(xiàng)三 數(shù)詞 表確數(shù) 數(shù)詞 表概數(shù) c項(xiàng)或 連詞 或者 代詞 有時(shí) d項(xiàng)故 所以 4 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子 1 雖乘奔御風(fēng) 不以疾也 2 空谷傳響 哀轉(zhuǎn)久絕 即使騎上快馬 駕著風(fēng) 也沒有這樣快 空曠的山谷傳來猿啼的回聲 悲哀婉轉(zhuǎn) 很久才消失 5 根據(jù)課文內(nèi)容理解填空 1 文中用 描繪了山形的挺拔險(xiǎn)峻 用 寫盡了夏水的兇險(xiǎn) 用 林寒澗肅 常有高猿長嘯 寫盡了深秋的 最后一處用自己的語言概括填寫 2 清榮峻茂 四字狀四物 以 清 字狀 以 峻 狀 以 榮 狀 以 茂 字狀 重巖疊嶂 隱天蔽日 夏水襄陵 沿溯阻絕 凄婉幽美 水 山 樹 草 6 作者寫景常是飽含感情 景中有情 情景交融的 文中 春冬之景 和 秋景 中 作者的感情是否一樣 請聯(lián)系文中的字句簡要地分析 不一樣 春冬之景中 清榮峻茂 良多趣味 表現(xiàn)出作者的贊嘆喜悅之情 而秋景中 作者用 寒 肅 凄異 哀轉(zhuǎn) 等字詞籠罩著悲寂凄涼的氣氛 流露出對勞動(dòng)人民的同情 能力提升 7 本文結(jié)尾引用了漁歌 岳陽樓記 中也寫道 漁歌互答 此樂何極 請分別說說兩文中漁歌的作用 在本文中渲染了肅殺 凄清的氣氛 在 岳陽樓記 中烘托出喜悅的心情 8 本文中的 有時(shí)朝發(fā)白帝 暮到江陵 其間千二百里 雖乘奔御風(fēng) 不以疾也 與 與朱元思書 中的 急湍甚箭 猛浪若奔 都是寫水流之急 有異曲同工之妙 但寫法不同 你能說說它們的寫法上有什么不同嗎 前一句從時(shí)間和距離的角度 并用夸張手法 極力突出水流之疾 給讀者留下深刻的印象 后一句用比喻的修辭手法 描寫水流湍急 波浪洶涌的特征 形象生動(dòng) 給讀者以親見之感 地方 地區(qū) 遮蓋 全 都 用 2 用現(xiàn)代漢語寫出 旬日子方皆盡 歲以大穰 的意思 3 以蟲治蟲 中兩個(gè) 蟲 分別指 和 4 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展 在防治病蟲害方面有很多辦法 我們還需要生物防治嗎 請談?wù)勀愕目捶?需要 因?yàn)樯锓乐渭瓤梢越档娃r(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本 促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn) 又不污染環(huán)境 綠色環(huán)保 能夠保證農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展 十天以后子方蟲全都被消滅了 這年因此大獲豐收 傍不肯 子方蟲 y m 擔(dān)心 走 踩踏 所以 贈(zèng)給 于是 遵照 因?yàn)?7 翻譯下列句子 1 匠師如其言 塔遂定 2 人皆伏其精練 工匠按照他的話去建塔 塔于是穩(wěn)定了 人們都佩服喻皓 技藝 的精熟 8 簡答題 1 皓笑曰 中的 笑 表現(xiàn)了喻皓當(dāng)時(shí)怎樣的心態(tài) 2 梵天寺木塔 用了怎樣的寫法來突出喻皓建筑技術(shù)的高超 喻皓的 笑 一方面透露出他對匠師無能的嘲笑 另一方面也透露出他對解決 塔動(dòng) 這個(gè)問題胸有成竹 舉重若輕 以匠師的 無可奈何 來反襯喻皓技術(shù)之高 又用側(cè)面描寫來烘托 如工匠費(fèi)盡心機(jī)思索如何才能解決塔動(dòng)的問題 又如篇末說 人皆伏其精練 能力提升 閱讀 三峽 和 以蟲治蟲 回答問題 甲 見課文 三峽 乙 見課文 以蟲治蟲 上 漫上 連續(xù)不斷 正當(dāng) 正在 莊稼大豐收 10 請根據(jù)乙文內(nèi)容 為下面的句子配出下句 使之成為一組對偶句 上句 猿猴聲回蕩山谷 凄涼悲哀 下句 傍不肯剿滅害蟲 迅速徹底 寬對即可 考點(diǎn)直擊 作家作品 沈括 1031 1095 字存中 浙江錢塘 今浙江杭州 人 北宋科學(xué)家 政治家 夢溪筆談 包括 筆談 補(bǔ)筆談 續(xù)筆談 三部分 記錄了我國古代勞動(dòng)人民的發(fā)明創(chuàng)造以及宋代的農(nóng)民起義 保存了許多珍貴的歷史資料 被英國學(xué)者李約瑟譽(yù)為 中國科學(xué)史上的里程碑 還稱譽(yù)沈括為 中國整部科學(xué)史中最卓越的人物 主題概括 以蟲治蟲 文章記敘宋神宗元豐年間慶州地區(qū)秋田中 傍不肯 消滅 子方蟲 從而使農(nóng)作物獲得大豐收的事例 說明開展生物防治 利用某些作物害蟲的天敵消滅蟲害 是促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的一項(xiàng)有效措施 梵天寺木塔 文章記述了北宋著名建筑師喻皓用 布板 實(shí)釘 來加強(qiáng)結(jié)構(gòu)整體性以解決木塔穩(wěn)定問題的生動(dòng)事例 說明早在1000多年前 我國在建筑理論和技術(shù)方面已達(dá)到相當(dāng)高的水平 考點(diǎn)解讀 句子翻譯是考查文言閱讀能力的重點(diǎn)考點(diǎn) 句子翻譯應(yīng)注意關(guān)鍵字 名句 做到準(zhǔn)確 流暢 完整地翻譯 體現(xiàn)出重點(diǎn)詞的含義 考點(diǎn)常設(shè)為 重點(diǎn)寫景句 重點(diǎn)抒情句 重點(diǎn)修辭句 實(shí)詞翻譯點(diǎn)較多的重點(diǎn)句 省略句五大類 五 論語 八則考點(diǎn)直擊 作家作品 孔子 前551 前479 名丘 字仲尼 春秋末期魯國人 是我國古代偉大的思想家 教育家 儒家學(xué)派的創(chuàng)始人 論語 是儒家經(jīng)典之一 是孔子的學(xué)生及再傳弟子編纂的記錄孔子及其弟子言行的書 它與 大學(xué) 中庸 孟子 合稱為 四書 主題概括 論語 是記錄孔子及其弟子言行的語錄體著作 文字簡潔生動(dòng) 內(nèi)容涉及哲學(xué) 政治 文學(xué)以及立身行事的準(zhǔn)則等 本篇所選的八則內(nèi)容大體上可分為兩類 一類講的是學(xué)習(xí)態(tài)度 一類講的是學(xué)習(xí)方法 這都是古人從學(xué)習(xí)實(shí)踐中總結(jié)出來的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn) 今天對于指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí) 仍具有教育意義 文體常識(shí) 語錄體 常用于門人弟子記錄導(dǎo)師的言行 有時(shí)也用于佛門的傳教記錄 因其偏重于只言片語的記錄 不重文采 不講篇章結(jié)構(gòu) 不講段 篇及時(shí)間或內(nèi)容上的必然聯(lián)系 故稱之為語錄體 成語積累 溫故知新復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí) 可以獲得新的理解和認(rèn)識(shí) 三人行 必有我?guī)熤傅教幱欣蠋?應(yīng)虛心向他人學(xué)習(xí) 取長補(bǔ)短 不恥下問不以向不如自己的人請教為恥辱 形容虛心學(xué)習(xí) 學(xué)而不厭努力學(xué)習(xí)而不感到滿足 形容勤奮好學(xué) 誨人不倦耐心教人 不知疲倦 擇善而從選擇好的而依從 指善于學(xué)習(xí)他人的長處 舉一反三指舉出一件事 就可以觸類旁通 類推出許多同類事理出來 y n d i f i y 同 悅 愉快 同 惘 迷惑不解 同 汝 你 同 智 智慧 滿足 記 以 為恥 類推 4 用 標(biāo)注出下面句子的朗讀停頓 1 學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆 2 擇其善者而從之 其不善者而改之 答案 1 學(xué)而不思 則罔 思而不學(xué) 則殆 或 學(xué) 而不思 則罔 思 而不學(xué) 則殆 2 擇 其善者 而從之 其不善者 而改之 5 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子 1 學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆 只學(xué)習(xí)而不思考 就會(huì)迷惑而無所得 只思考而不學(xué)習(xí) 就會(huì)精神疲倦而無所得 2 三人行 必有我?guī)熝?擇其善者而從之 其不善者而改之 多個(gè)人一起走路 之中必定有我的老師 我要選擇他們的長處來學(xué)習(xí) 看到自己有他們那些短處就引以為戒 加以改正 6 結(jié)合具體語境 用課文中的句子填空 1 學(xué)無常師 人應(yīng)隨時(shí)隨地注意向他人學(xué)習(xí) 孔子關(guān)于這方面的名句是 2 在學(xué)習(xí)過程中 我們要認(rèn)清 學(xué)習(xí) 與 思考 的關(guān)系 正如我們在課本里學(xué)過的 論語 中孔子所說的 三人行 必有我?guī)熝?學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆 能力提升 2012 黑河 閱讀下面文段 回答問題 甲 當(dāng)余之從師也 蓋余之勤且艱若此 節(jié)選自 送東陽馬生序 乙 子曰 溫故而知新 可以為師矣 子曰 學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆 子曰 由 誨女知之乎 知之為知之 不知為不知 是知也 子曰 見賢思齊焉 見不賢而內(nèi)自省也 節(jié)選自 論語 腰佩 通 智 聰明 8 甲段主要采用了 的表現(xiàn)手法 突出 余之勤且艱 的求學(xué)經(jīng)歷 乙段則是典型的 體 表述了孔子的為學(xué)之道 對比 語錄 9 分別從甲 乙兩段中找出表述學(xué)習(xí)態(tài)度的句子 并抄寫在下面 甲 以中有足樂者 不知口體之奉不若人也 乙 知之為知之 不知為不知 或 見賢思齊焉 見不賢而內(nèi)自省也 10 請結(jié)合甲段內(nèi)容 談?wù)勀銓?見不賢而內(nèi)自省 一句話的理解 示例 作者身處錦衣玉袍的富家子弟中 一點(diǎn)也不羨慕 不自慚形穢 因?yàn)樗麅?nèi)心有精神的安慰和思想的寄托 反而能夠更加勤奮的學(xué)習(xí) 這就是對自我的反省 六 狼 課文挖寶 1 請選出下列各句中含有通假字的一項(xiàng) a 一狼得骨止 一狼仍從b 屠乃奔倚其下 弛擔(dān)持刀c 擔(dān)中肉盡 止有剩骨d 狼不敢前 眈眈相向 解析 止 通 只 只有 僅有 c 名詞作狀語 像狗似的 名詞作動(dòng)詞 打洞 名詞作狀語 從暗道 從隧道 神情 大腿 屁股 多少 數(shù)學(xué)中的術(shù)語 幾何學(xué) 4 劃分下列句子的節(jié)奏 1 其一犬坐于前 2 禽獸之變詐幾何哉 答案 1 其一 犬坐于前 2 禽獸之變詐 幾何哉 5 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子 1 骨已盡矣 而兩狼之并驅(qū)如故 2 禽獸之變詐幾何哉 止增笑耳 骨頭已經(jīng)扔完了 但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫 禽獸的欺騙手段能有多少呢 只給人們增加笑料罷了 6 請根據(jù)題意用文中的原話填空 少時(shí) 一狼徑去 的目的是 屠乃奔倚其下 是因?yàn)?一狼 目似瞑 意暇甚 的目的是 7 狼很狡猾 可終于自取滅亡 這是為什么 這個(gè)故事給了你哪些啟示 人有狼沒有的智慧 勇氣和力量 對像狼一樣陰險(xiǎn)狡詐的惡勢力 不能存有幻想 妥協(xié)退讓 要敢于斗爭 善于斗爭 這樣才能取得勝利 意將隧入以攻其后也 恐前后受其敵 蓋以誘敵 能力提升 甲 狼不敢前 止增笑耳 乙 有富室 偶得二小狼 與家犬雜畜 亦與犬相安 稍長 亦頗馴 竟忘其為狼 一日 主人晝寢廳事 聞群犬嗚嗚作怒聲 驚起周視無一人 再就枕 將寐 犬又如前 乃偽睡以俟 則二狼伺其未覺 將嚙其喉 犬阻之 不使前也 乃殺之而取其革 狼子野心 信不誣哉 然野心不過遁逸耳 陽為親昵 而陰懷不測 更不止于野心矣 獸不足道 此人何取而自貽患耶 紀(jì)昀 狼子野心 閉眼 咬 確實(shí) 的確 遺留 留下 b 10 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子 1 一狼徑去 其一犬坐于前 2 陽為親昵 而陰懷不測 11 甲 乙兩段文字寫出了狼的什么共同特征 作者對狼分別持怎樣的態(tài)度 一只狼徑直走開 其中另一只狼像狗似的蹲坐在 屠夫 前面 意對即可 關(guān)鍵詞 去 犬 表面上裝出親熱的樣子 暗中卻懷有不可推測的惡意 意思正確即可 關(guān)鍵詞 陽 陰 陰險(xiǎn) 狡猾 奸詐 甲文主要譏諷嘲笑狼的狡猾 乙文主要揭露狼野心不改的本質(zhì) 參考譯文 有個(gè)有錢人家偶然得到兩只小狼 將它們 和家狗混在一起豢養(yǎng) 它們 也和狗相安 無事 兩只狼 漸漸地長大了 還是很馴服 主人 竟然 就 忘了它們是狼 一天白天主人躺在客廳里 聽到群狗嗚嗚地發(fā)出發(fā)怒的叫聲 驚醒起來四周看看沒有一個(gè)人 再次就枕準(zhǔn)備睡覺 狗又像前面一樣 吼叫 他 便假睡等著 觀察情況 兩只狼等到他沒有察覺 要咬他的喉嚨 狗阻止它們不讓 它們 上前 那個(gè)人 就殺 狼 取它們的皮 狼子野心 的確沒有誣蔑 它們 啊 那兇惡的本性只不過是被深深地隱藏罷了 表面上裝作很親熱 但背地里卻心懷不軌 更不是只有兇惡罷了 禽獸并不值得說什么 這個(gè)人為什么要收養(yǎng)這兩條狼給自己留下禍患呢 考點(diǎn)直擊 作家作品 蒲松齡 1640 1715 字留仙 又字劍臣 別號(hào)柳泉居士 世稱聊齋先生 山東淄川 今淄博市 人 清初著名文學(xué)家 聊齋志異 是蒲松齡的代表作 也是他的文學(xué)創(chuàng)作的最高成就 聊齋 是他的書屋名稱 志 是記述的意思 異 指奇異的故事 主題概括 本文講述了一個(gè)屠戶途中遇狼 經(jīng)過懼狼 御狼 最后殺狼的故事 說明了狼再狡猾也斗不過人 告誡人們對像狼一樣的惡勢力應(yīng)丟掉幻想 敢于斗爭 善于斗爭 最后取得勝利 寫作特點(diǎn) 本篇語言十分精練 傳神 富有表現(xiàn)力 如 綴行甚遠(yuǎn) 并驅(qū)如故 眈眈相向 等詞語 生動(dòng)地刻畫出狼貪婪 兇狠的形態(tài) 徑去 目似瞑 意暇甚 意將隧入 等詞語 形象地寫出狼的狡詐本性 結(jié)尾一段 議論深刻有力 止增笑耳 一句 譏諷狼的愚蠢入木三分 蒲松齡真不愧是駕馭語言的巨匠 考點(diǎn)直擊 考點(diǎn)闡釋 考點(diǎn)一普通話與地方語音差異的漢字 主要表現(xiàn)在 1 聲不表音的形聲字字音 如 擲zh 詣y 殲ji n 綻zh n 緘ji n 涸h 梓z 泌m 玷di n 遜x n 賄hu 2 平舌音和翹舌音以及前鼻音和后鼻音的漢字字音 如賒sh 澀s 釁x n 穎y ng 聘p n 旌j ng 矜j n 憎z ng惡 哽g ng咽 教唆su 恣睢su 醞釀ni ng 3 l和n難以分清的漢字音 如 拈ni n 虐n 匿n 蘢l ng 戮l 吝l n嗇s 襤l n褸l 4 有時(shí)也會(huì)考些生字 難字字音 如 嚙ni 翳y 恚hu 輒zh 罅xi 嗜sh 瑙n o 考點(diǎn)二形似字的讀音 因此我們要區(qū)別形似字 讀準(zhǔn)字音 在漢語里 一些漢字字形十分相似 我們應(yīng)認(rèn)真辨清細(xì)微差別 以防指鹿為馬 張冠李戴 誤讀字音 如 荼t 不能誤讀成 茶ch 絢xu n 不能誤讀成 徇x n 遍bi n 不能誤讀成 篇pi n 瞻zh n 不能誤讀成 贍sh n 等等 學(xué)生經(jīng)常誤讀誤用形似字 命題者也以此為易誤點(diǎn)常常設(shè)置考題 應(yīng)多留心 z ji ng su s qi n y n s tu b ng c n y ji o b n mi n y g n zh xi n gu ng k n y n z o ni r x n y s i xi f n r o ju y ng y n xi qi n ni o q ng f n f i c o y n zhu chu l q n p n q ng ji n 2 根據(jù)拼音寫漢字 tu 唐t 透l n 選z 情m 食sh 忽n 味j n 工深su 靜m xu n 耀浩h n 孤p cu 璨吞sh 問d ng k n 查風(fēng)m 急z o n 待抖s u di n 基j ng 旗肅m zh ng 救笨zhu 真zh m i 體xi o 毀qi ng 隆ti n 靜xi ng 嵌 頹 剔 遴 恣 覓 疏 膩 竣 邃 謐 炫 瀚 僻 璀 噬 鼎 勘 靡 躁 虐 擻 奠 旌 穆 拯 拙 摯 媒 銷 穹 恬 鑲 3 完成成語 然大波萬 俱寂人跡 至人聲 沸面面相 無動(dòng)于 心曠神 心瀝血含辛 苦 為人知 作等身 如生銳不可 序漸進(jìn)憨態(tài)可 斷 頹壁 軒 籟 罕 鼎 覷 衷 怡 嘔 茹 不 著 栩栩 當(dāng) 循 掬 垣 4 根據(jù)意思寫出相應(yīng)的成語 1 快樂得不能支撐 形容快樂到了極點(diǎn) 2 高興得自己也無法承受 3 出乎意料地高興 比喻遇到了意料之外的好事而十分高興 4 高高直立的美麗姿態(tài) 形容女子身材修長或樹木挺拔秀麗 5 形容人品高尚純潔 沒有沾染壞的習(xí)氣和作風(fēng) 也指環(huán)境或物體十分干凈 沒有灰塵 樂不可支 喜不自勝 喜出望外 亭亭玉立 一塵不染 j w chu zhu d zh 2 請用 標(biāo)出句中的停頓 每句標(biāo)一處 1 太祖常勸以讀書 2 在相位者多齷齪循默 答案 1 太祖 常勸以讀書 2 在相位者 多齷齪循默 熟悉 曾經(jīng) 整天 臉色 神色 c 解析 a項(xiàng)的 以 連詞 用來 b項(xiàng)的 以 動(dòng)詞 認(rèn)為 d項(xiàng)的 以 介詞 因?yàn)?c項(xiàng)和例句一樣 均為介詞 把 5 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子 1 雖多忌克 而能以天下事為己任 2 及次日臨政 處決如流 雖然對人多忌妒刻薄 但能把天下大事作為自己的責(zé)任 到了第二天 辦理政務(wù)時(shí) 處理決斷很快 能力提升 閱讀下面文段 回答問題 甲 見課文 趙普 乙 傅永 字修期 清河人也 幼隨叔父洪仲入魏 尋復(fù)南奔 有氣干 拳勇過人 能手執(zhí)鞍橋 倒立馳騁 年二十余 有友人與之書而不能答 請于洪仲 洪仲深讓 之而不為報(bào) 永乃發(fā)憤讀書 涉獵經(jīng)史 兼有才干 帝每嘆曰 上馬能擊賊 下馬作露布 唯傅修期耳 選自 傅永列傳 注 讓 責(zé)備 露布 公開的文告 6 學(xué)習(xí)文言文要注意隨時(shí)積累 答案 做 擔(dān)任 替 給 才 這才 于是 就 7 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子 有友人與之書而不能答 8 甲文 普顏色不變 跪而拾之以歸 試發(fā)揮想象 說說當(dāng)時(shí)趙普心中會(huì)怎樣想呢 不少于50字 陛下 這個(gè)人可是國家的棟梁之才啊 你可能不太了解這個(gè)人 我不責(zé)怪你 但我要堅(jiān)守我的職責(zé) 不管遇到什么樣的阻力 我都要舉薦這個(gè)人的 我相信 陛下會(huì)采納我的建議的 有個(gè)朋友給他寫信 但是他不會(huì)回信 9 甲文趙普讀書 手不釋卷 和乙文傅永 發(fā)憤讀書 的原因各是什么 甲文 普少習(xí)吏事 寡學(xué)術(shù) 及為相 太祖常勸以讀書 乙文 有友人與之書而不能答 請于洪仲 洪仲深讓之而不為報(bào) 也可用自己的話回答 參考譯文 傅永 字修期 是清河人 幼時(shí)跟隨叔父傅洪仲投奔北魏 不久又投奔南方 他很有氣魄和才干 勇力過人 能夠用手抓住馬鞍 倒立在馬上馳騁 他二十多歲的時(shí)候 有個(gè)朋友給他寫信 但是他不會(huì)回信 就請教洪仲 洪仲嚴(yán)厲地責(zé)備他 不幫他回信 傅永于是發(fā)奮讀書 廣泛閱讀經(jīng)書和史書 兼有文韜武略 皇上常贊嘆說 戰(zhàn)場上能擊退賊兵 平時(shí)能作文書 只有傅修期了 考點(diǎn)直擊 課文出處 宋史 記載了宋代320年的歷史 對于宋代的政治 經(jīng)濟(jì) 軍事 文化 民族關(guān)系 典章制度以及活動(dòng)在這一時(shí)期的許多人物都做了較為詳盡的記載 是研究宋代歷史的基本史料之一 人物介紹 趙普 字則平 北宋初年宰相 雖足智多謀卻不好讀書 后來在趙匡胤的勸告下開始讀 論語 有 半部論語治天下 之說 主題概括 課文通過敘述宋代名相趙普晚年勤奮讀書和堅(jiān)持四次舉薦同一個(gè)人才的事跡 贊揚(yáng)了他 能以天下為己任 的愛國精神 同時(shí)也表現(xiàn)了他超人的毅力和堅(jiān)定的意志以及沉著鎮(zhèn)定的品質(zhì) 古今異義 古漢語中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞 我們把古義和今義不相同的詞叫古今異義詞 如 家人發(fā)篋視之 的 發(fā) 古義 打開 今義 發(fā)送 開發(fā)等 處決 古義 處理決斷 今義 執(zhí)行死刑 顏色 古義 臉色 今義 色彩 齷齪 古義 形容人過分謹(jǐn)慎 拘于小節(jié) 今義 不干凈 骯臟 學(xué)術(shù) 古義 知識(shí)學(xué)問 今義 專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)問 明日 古義 第二天 今義 今天的后一天 二 兩小兒辯日愛蓮說考點(diǎn)直擊 作家作品 兩小兒辯日 選自 列子 湯問 相傳是戰(zhàn)國時(shí)鄭國人列御寇所著 愛蓮說 作者周敦頤 字茂叔 號(hào)濂溪 北宋著名哲學(xué)家 是學(xué)術(shù)界公認(rèn)的理學(xué)派開山鼻祖 文體知識(shí) 說 是古代的一種散文體裁 從內(nèi)容上看 可以敘述事情 可以說明事物 也可以發(fā)表議論 大多是一事一議 要求說出作者對某個(gè)問題的深刻見解 主題概括 兩小兒辯日 通過兩小兒辯日使孔子不能判斷誰是誰非 說明宇宙之大 知識(shí)之廣 雖智者也不能事事盡知 孔子沒有 強(qiáng)不知以為知 而是本著 知之為知之 不知為不知 的實(shí)事求是的態(tài)度 從而體現(xiàn)孔子謙虛謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度 愛蓮說 這篇文字運(yùn)用托物言志的寫法 表達(dá)了作者不慕名利 潔身自好的生活態(tài)度 同時(shí)也表達(dá)了作者對追名逐利 趨炎附勢的鄙棄 一詞多義 理解一詞多義要重點(diǎn)掌握一些典型的 常見的多義詞 理解時(shí)要以本義為基礎(chǔ) 根據(jù)具體的語言環(huán)境去推求某個(gè)詞的具體含義 如 清 字 回清 清水 清波 倒影 清 水清 榮峻茂 濯清 清澈 漣而不妖 香遠(yuǎn)益清 清香 以其境過清 清冷 熱水 以為 認(rèn)為 距離 判定 2 用課文中的句子填空 此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎 一句中 此 指的是 3 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子 孰為汝多知乎 4 兩小兒辯日 中孔子面對小兒的爭辯 不能決也 兩小兒笑曰 孰為汝多知乎 如果你是故事中的孔子 你會(huì)用 論語 八則 中的哪句話作答 日初出大如車蓋 及日中則如盤盂 誰說你見多識(shí)廣呢 知之為知之 不知為不知 是知也 愛蓮說5 下面句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是 a 水陸 草木之 花 可愛者 甚蕃b 自 李唐 來 世人 甚愛 牡丹c 予 獨(dú)愛蓮 之出 淤泥 而不染d 牡丹 花 之富貴 者也 b 洗滌 立 少 卻 可是 多 7 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子 1 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 2 牡丹之愛 宜乎眾矣 8 本文點(diǎn)明主旨的句子是 我只喜愛蓮花 它從淤泥中長出卻不受沾染 對于牡丹的喜愛 人應(yīng)該是很多了 蓮 花之君子者也 9 從作者對蓮的贊美來看 君子 應(yīng)是怎樣的人 用自己的話回答 具有不慕富貴名利 潔身自好的高尚品德的人 或君子的美好形象 不與世俗同流合污 莊重 質(zhì)樸 不嘩眾取寵 不炫耀自己 正直不茍 豁達(dá)大度 不慕名利 潔身自好 q ku 角落 命名 觀看 門 休息 靠著 b 解析 a項(xiàng)嘗 曾經(jīng) b項(xiàng)名 起名 命名 名字 c項(xiàng)倚 倚靠 靠著 d項(xiàng)臨 臨近 靠著 c 解析 a項(xiàng)遂以名樓 遂以之名樓 b項(xiàng)以為神 以之為神 d項(xiàng)可以為師矣 可以之為師矣 5 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子 嘗駕黃鶴返憩于此 費(fèi)祎 曾經(jīng)騎著黃鶴返回到這里休息 6 黃鶴樓被認(rèn)為是 荊吳形勝之最 其突出特點(diǎn)是什么 請結(jié)合相關(guān)語句 具體分析選文是如何表現(xiàn)黃鶴樓這一特點(diǎn)的 h su 至 于園 可無憾矣 這句話的意思是 這樣的假山石安置在于園之中就不會(huì)使人不滿意了 名詞作動(dòng)詞 殷勤招待 奇特 順著 沿著 各個(gè) 10 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子 1 非顯者刺 則門鑰不得出 2 園中無他奇 奇在磊石 如果不是有地位的人投下名帖 這座園子門上的鑰匙是不會(huì)拿出來打開門鎖開門迎客的 這座園子里沒有其他奇特的地方 奇就奇在用石塊堆成的假山 考點(diǎn)直擊 中心概括 黃鶴樓 一文中作者介紹黃鶴樓雄偉高大的外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn) 描述登臨黃鶴樓的所見所感 突出這座名樓的地位和價(jià)值 表達(dá)作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情 于園 著重介紹于園磊石之奇及其建筑的幽遠(yuǎn)意境 抒寫作者游園得自然之趣的感受 贊頌了園林假山建造者高超的藝術(shù)造詣 江南三大名樓 湖南岳陽市的岳陽樓 江西南昌市的滕王閣和湖北武漢市的黃鶴樓被人們稱為 江南三大名樓 黃鶴樓素有 天下江山第一樓 的美譽(yù) 虛詞積累 以 1 介詞 1 把 拿 用 例 以 把 天下事為己任 趙普 遂以 用 名樓 2 憑借 按照 例 策之不以其道 馬說 俱以 憑借 假山顯 3 因?yàn)?例 以中有足樂者 不知口體之奉不若人也 送東陽馬生序 以其境過清 不可久居 小石潭記 不以物喜 不以己悲 岳陽樓記 人不得上 以實(shí)奇 2 連詞 1 表目的 用來 例 無從致書以觀 送東陽馬生序 屬予作文以記之 岳陽樓記 2 表修飾 同 而 的用法 例 俯身傾耳以請 送東陽馬生序 3 表示承接 同 而 的用法 例 跪而拾之以 就 歸 趙普 四 黔之驢考點(diǎn)直擊 作者簡介 柳宗元 773 819 字子厚 河?xùn)|解 xi 今山西運(yùn)城解州鎮(zhèn) 人 世稱柳河?xùn)| 唐代文學(xué)家 唐宋八大家 之一 與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng) 并稱 韓柳 主題概括 這篇寓言通過驢被老虎吃掉的故事 深刻說明了一些貌似強(qiáng)大的東西 其實(shí)并沒有什么了不起的力量 只要認(rèn)清它的虛弱本質(zhì) 敢于斗爭 就能取得勝利 作者寫這樣一篇寓言 旨在諷刺那些無能而肆意逞強(qiáng)的人 聯(lián)系作者的政治遭遇 又可知本文所諷刺的是當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)中官高位顯 仗勢欺人而無才無德 外強(qiáng)中干的某些上層人物 詞類活用 文言文中 在特定的語言環(huán)境中 某些實(shí)詞臨時(shí)改變它原來所屬詞類的意義和功能 當(dāng)成另一類詞使用 變成別的詞性 這種現(xiàn)象叫詞類活用 詞類是否活用 要根據(jù)句中詞語所在位置 既要與其他詞的意義關(guān)系來區(qū)分 又要根據(jù)這個(gè)詞在句中充當(dāng)?shù)木渥映煞謥肀鎰e 例如 船載以入 船 名詞作狀語 用船 蹄之 蹄 名詞用作動(dòng)詞 用蹄子踢 斷其喉 斷 動(dòng)詞的使動(dòng)用法 使 斷 又近出前后 近 形容詞用作動(dòng)詞 接近 靠近 盡其肉 盡 形容詞用作動(dòng)詞 吃完 h o h i 逐漸 偷看 用蹄子踢 逐漸 逃 咬 d 解析 a項(xiàng)者 代詞 的人 助詞 似的 b項(xiàng)以 連詞 連接 載 入 相當(dāng)于 而 連詞 表示承接 就 c項(xiàng)以為 把 作為 認(rèn)為 d項(xiàng)之 代詞 它 指代驢 4 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子 1 虎見之 龐然大物也 以為神 2 稍近益狎 蕩倚沖冒 老虎 漸漸又靠近 驢子 一些 態(tài)度更為隨便 并帶有戲弄的意味碰一碰它 靠一靠它 撞一撞 冒犯它一下 意對即可 老虎看見它 原來 是個(gè)巨大的動(dòng)物 心目中 把它當(dāng)成神物 5 讀下面的句子 進(jìn)行想象描寫 100字左右 1 虎見之 龐然大物也 以為神 蔽林間窺之 稍出近之 慭慭然 莫相知 示例 1 老虎晃晃悠悠地來到山腳下 邊溜達(dá)邊想順便碰個(gè)山雞野兔什么的 打打牙祭 突然 覺得眼前有個(gè)什么堵住了去路 猛抬頭 好大的家伙 這方圓百里 我老虎可是大王啊 怎么還有比我還大的 哎呀 這是哪路神仙呢 老虎邊想邊躲在樹林里仔細(xì)端詳 又輕輕地向前靠了靠 可到底還是不放心 心中直犯嘀咕 這個(gè)大家伙究竟是什么呢 2 虎因喜 計(jì)之曰 技止此耳 因跳踉大 斷其喉 盡其肉 乃去 老虎心中大喜 你也就這么點(diǎn)本事啊 看來我老虎今天可以好好地打打牙祭 飽飽口福了 說時(shí)遲那時(shí)快 只見老虎后腿下蹲 臀部下垂 整個(gè)身體重心后移 后腿猛一發(fā)力 大叫一聲 箭一般沖上前去 一口咬斷那家伙的喉管 飽餐后 打了個(gè)飽嗝 用舌頭上下左右舔了舔嘴唇 晃晃悠悠地走了 6 請結(jié)合選文內(nèi)容 分析老虎的形象 示例 文中的老虎細(xì)心 機(jī)警 不被貌似強(qiáng)大的東西所嚇倒 敢于斗爭 善于斗爭 最終取得勝利 給人以深刻的啟示 w iy p ngb y y nni ng q qi o zhu m ng ji o ju ji ng g n ch n y n m o y n sh n k l n ti o xu nxi l nx n l u zhu ch n q qi nu qu n gu b i p nsh n f n j n n xi zu n zhu y n b n j d xi n n b i 2 根據(jù)拼音寫漢字 p ngp i d 促ch n 扶端xi ng c 然g u 火xu n 麗xi o 灑圣d n w n 轉(zhuǎn)q d o ju n 戀di o 謝貧j 陡qi o li o 望m ng 懂借ji n 清li 寂li o d 聽靜m ch n 師y n 育zu 落湖p n ch 退hu l 點(diǎn)zhu m i 力g u 通zhu 食ku 乏元xi o ji n 賞丘h 荒d n 浩ji mi o 小m 浴 澎湃 督 攙 詳 猝 篝 絢 瀟 誕 宛 祈禱 眷 凋 瘠 峭 瞭 懵 鑒 冽 寥 諦 謐 禪 孕 坐 畔 撤 賄賂 綴 魅 溝 啄 匱 宵 鑒 壑 誕 劫 渺 沐 d n 擱喧xi o 溫x n ti n 淡繁zh pi 見xu n 麗斗 u 隔h z i 體di o 零 耽 馨 恬 殖 瞥 絢 毆 閡 載 凋 囂 3 完成成語 驚慌失 風(fēng)燭 年故弄 虛無與 比舉世 目焚書坑 因地 宜自出心 別 匠心肆無忌 退 三舍孤家 人司空見 徑通幽史無前 鱗次 比變 莫測好 惡勞無精打 受益 淺如火如 習(xí) 為常令人作 責(zé)無旁 膾 人口 措 殘 玄 倫 矚 儒 制 裁 具 憚 避 寡 慣 曲 例 櫛 幻 逸 采 匪 荼 以 嘔 貸 炙 4 根據(jù)意思寫出相應(yīng)的成語 1 翻來覆去 睡不著覺 形容心理有所思念或心事重重 2 沒有人能夠說出其中的奧妙 形容事情奇怪 不合常理 3 指融合多方面的知識(shí)道理 得到全面 透徹的領(lǐng)悟 4 顧不得睡覺 忘記了吃飯 形容很刻苦 專心致志 5 人的足跡很少到達(dá) 指荒涼偏僻的地方 6 比喻另有一種獨(dú)特的風(fēng)格 味 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 莫名其妙 融會(huì)貫通 廢寢忘食 人跡罕至 別具一格 考點(diǎn)直擊 考點(diǎn)闡釋 考點(diǎn)三考常用的多音字 如何掌握多音字的字音呢 1 據(jù)意定音法 從音義對應(yīng)關(guān)系入手據(jù)意定音 如 禪 有sh n和ch n兩種讀音 但凡與 帝王 有關(guān)的詞匯就讀sh n 而凡與 佛教 有關(guān)的詞匯就讀ch n 2 據(jù)性定音法 有的多音字一身兼有多個(gè)詞性 詞性不同 讀音便不同 如 盛 字作形容詞時(shí)讀sh n 如豐盛 茂盛 作動(dòng)詞時(shí)讀ch n 如盛飯 3 據(jù)域定音法 這里所謂的 域 就是 適用領(lǐng)域 如 薄 字 口語讀音為b o 一般單用 例如 這種紙非常薄 書面語讀音為b 一般出現(xiàn)在復(fù)音詞及成語中 例如 薄弱 淡薄 日薄西山 薄海同歡 4 記少舍多法 有些字的幾種讀音所對應(yīng)的義項(xiàng)多寡不一 某讀音的用處較窄 所對應(yīng)的意義較少 對那些讀音用處較寬 所對應(yīng)的意義較多 又難以概括為幾類的 我們只抓住關(guān)鍵 記住它極少數(shù) 特殊的音義就可以了 如 載 有兩個(gè)讀音 我們只要記住作 年 和 記載 解時(shí)念z i 例如 一年半載 登載 其余的情況全都讀z i 例如 怨聲載道 載歌載舞 裝載 一 晏子使楚考點(diǎn)直擊 中心概括 這則故事通過晏子出使楚國 挫敗楚王誣齊人為盜的陰謀的故事 表現(xiàn)了晏子機(jī)智善辯的才能和政治家 外交家的風(fēng)度 課文出處 晏子春秋 是記載春秋時(shí)齊國晏嬰言行軼事的著作 作者善于從人物的行動(dòng) 對話和周圍環(huán)境的烘托來表現(xiàn)人物的性格 風(fēng)貌 又常常采用對比 襯托的手法使人物形象更加突出 如在 晏子使楚 中 就把楚王的自作聰明和晏子的機(jī)智敏辯作了鮮明對比 在簡短的對話中妙趣橫生 取得了很好的藝術(shù)效果 說文解字 疾 病常病 輕病叫 疾 大病 重病叫 病 疾 與 速 同義 如 三峽 中的 雖乘奔御風(fēng) 不以疾 快 也 病 也表示 困苦不堪 的意思 如 捕蛇者說 中的 向吾不為斯役 則久已病矣 還表示 受辱 的意思 如 晏子使楚 中的 寡人反取病焉 句式解說 賓語前置 何以也 何為者也 何坐 這三句都是疑問句 疑問代詞 何 分別作介詞 以 動(dòng)詞 為 坐 的賓語 前置 固定格式 得無楚之水土使民善盜耶 得無 耶 表示推測兼反問的語氣 意思是 莫非 嗎 難道 嗎 其 實(shí)味 不同 出使 座位 犯罪 本來 它們只是葉子的形狀相像 果實(shí)的味道卻完全不同 圣人不是能同他開玩笑的 我反而自取恥辱 自討沒趣 了 4 橘生淮南則為橘 生于淮北則為枳 的現(xiàn)象說明了什么 請簡要回答 5 文章采用對比手法刻畫出晏子怎樣的性格特點(diǎn) 請結(jié)合課文簡要分析 機(jī)智善辯 楚王潛心謀劃 突然發(fā)難 而晏子針鋒相對 從容應(yīng)答 結(jié)果楚王 反取病焉 在鮮明對比中突出了人物形象 環(huán)境影響成長 水土異也 能力提升 閱讀下面兩篇文言文 回答問題 甲 見課文 晏子使楚 乙 師曠 撞晉平公晉平公與群臣飲 飲酣 乃喟然嘆曰 莫樂為人君 惟其言而莫之違 師曠侍坐于前 援 琴撞之 公被衽 而避 琴壞于壁 公曰 太師誰撞 師曠曰 今者有小人言側(cè)者 故撞之 公曰 寡人也 師曠曰 啞 是非君人者之言也 左右請除 之 公曰 釋之 以為寡人戒 注 師曠 字子野 是春秋后期晉國宮廷中的盲人樂師 援 執(zhí) 持 拿 衽 r n 衣襟 啞 表示不以為然的驚嘆聲 除 清除 去掉 熟練 酒喝得很高興 這 7 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子 1 齊人固善盜乎 2 太師誰撞 齊國人本來就善于偷竊嗎 太師撞誰 8 甲 乙兩文中 晏子和師曠都長于辭令 你更欣賞哪一個(gè)的說話藝術(shù) 請說說你的理由 示例一 我欣賞晏子的說話藝術(shù) 他在無法澄清 齊人坐盜 這一事實(shí)的情況下 巧用類比進(jìn)行反駁 片言只語間化被動(dòng)為主動(dòng) 既捍衛(wèi)了國家的尊嚴(yán) 又不失禮節(jié) 示例二 我欣賞師曠的說話藝術(shù) 他先直話曲說 巧妙地將晉平公說成是 小人 引起晉平公的重視 再因勢利導(dǎo) 讓晉平公認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤 達(dá)到了勸諫的目的 參考譯文 晉平公和臣子們在一起喝酒 酒興正濃時(shí) 他感慨地說 哈哈 沒有什么比做國君更快樂的了 他的話沒有誰敢違背 師曠正在旁邊陪坐 聽了這話 便拿起琴朝他撞去 晉平公連忙收起衣襟躲讓 琴在墻壁上撞壞了 晉平公說 太師 您撞誰呀 師曠答道 剛才有個(gè)小人在胡說八道 因此我氣得要撞他 晉平公說 說話的是我 師曠說 喲 這可不是做國王的人應(yīng)說的話啊 左右臣子認(rèn)為師曠犯上 都要求懲辦他 晉平公說 放了他吧 我要把這件事 或 師曠講的話 當(dāng)做一個(gè)警告 二 小石潭記 課文挖寶 1 用 給下面文言句子標(biāo)出朗讀停頓 每句標(biāo)一處 1 潭中魚可百許頭 2 以其境過清 答案 1 潭中魚 可百許頭 2 以 其境過清 以 為樂 使 凄楚 使 感到凄涼 像北斗七星那樣曲折 向下 往下 特別 更加 覆蓋 忽然 c 解析 a項(xiàng)以 因?yàn)?用 b項(xiàng)如 像 如果 c項(xiàng)于 介詞 在 d項(xiàng)可 大約 左右 可以 可能 能夠 4 用現(xiàn)代漢語翻譯句子 1 潭中魚可百許頭 皆若空游無所依 2 以其境過清 不可久居 乃記之而去 小石潭中的游魚大約有一百來?xiàng)l 都好像在空中游動(dòng) 什么依靠也沒有 因?yàn)槟欠N環(huán)境太凄清了 不能呆得太久 就記下這番景致離開了 5 作者在游小石潭時(shí)的心情有什么變化 是什么原因?qū)е滤男那樽兓?先寫 聞水聲 如鳴佩環(huán) 而 心樂之 從作者當(dāng)時(shí)的政治處境來看 柳宗元被貶此處 寄情山水便是最好的排遣官場失意之情的方式 因而聽到美妙的水聲 便心樂之 后來寫魚 似與游者相樂 則是這種情況的延伸 但一經(jīng)凄清寂靜環(huán)境的觸發(fā) 憂傷 悲涼的心境又自然地流露出來 感到 凄神寒骨 悄愴幽邃 6 文中兩次寫 樂 這和文章哀傷凄涼的感情基調(diào)矛盾嗎 為什么 不矛盾 作者寫 樂 是初見小石潭時(shí)的心情 作者本想借游歷山水寄托自己被貶謫的抑郁情懷 乍見小石潭的樂 是一種暫時(shí)的解脫 但小石潭環(huán)境優(yōu)美秀麗而遭人遺棄和冷落 加上小石潭凄清的環(huán)境 自然勾起作者對自己仕途坎坷的聯(lián)想 悲傷苦悶之情油然而生 能力提升 甲 見課文 小石潭記 乙 水皆縹碧 千丈見底 游魚細(xì)石 直視無礙 急湍甚箭 猛浪若奔 夾岸高山 皆生寒樹 負(fù)勢競上 互相軒邈 爭高直指 千百成峰 泉水激石 泠泠作響 好鳥相鳴 嚶嚶成韻 蟬則千轉(zhuǎn)不窮 猿則百叫無絕 鳶飛戾天者 望峰息心 經(jīng)綸世務(wù)者 窺谷忘反 橫柯上蔽 在晝猶昏 疏條交映 有時(shí)見日 節(jié)選自 與朱元思書 因?yàn)?離開 返回 答 返 同 返 均可 8 下面的句子分別流露出作者怎樣的思想感情 1 坐潭上 四面竹樹環(huán)合 寂寥無人 凄神寒骨 悄愴幽邃 2 鳶飛戾天者 望峰息心 經(jīng)綸世務(wù)者 窺谷忘反 流露出作者內(nèi)心孤寂 凄涼 憂傷的思想感情 流露出作者陶醉于自然美景 淡泊功名利祿的思想感情 考點(diǎn)直擊 文體知識(shí) 記是古代的一種散文體裁 相當(dāng)于現(xiàn)代文 記 的形式 如 小石潭記 就是 記小石潭 這類文章當(dāng)中 大多數(shù)是游記 一種用來記敘旅途見聞和某地政治生活 社會(huì)面貌 風(fēng)土人情 山川景物及名勝古跡等的散文體裁 其次是一些普通的敘事性散文或者 雜記 如 桃花源記 等 作者介紹 柳宗元 字子厚 唐代河?xùn)|郡人 著名文學(xué)家 思想家 唐宋八大家之一 柳宗元與韓愈同為中唐古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物 并稱 韓柳 說文解字 許 可 潭中魚可百許頭 中的 可 是個(gè)助動(dòng)詞 用于數(shù)詞 或動(dòng)詞 形容詞 前 表示約計(jì) 可譯為 大約 大概 等 它還可用于動(dòng)詞前 表示應(yīng)該如此 可譯為 該 等 用于謂語前表示轉(zhuǎn)折 譯為 可是 卻 等 潭中魚可百許頭 中的 許 是個(gè)數(shù)詞 用于數(shù)詞后 構(gòu)成表約數(shù)的數(shù)詞短語 可譯為 來 左右 等 它用于表示時(shí)間的詞或短語后 表示不十分確切的某個(gè)時(shí)間 可譯為 前后 約 時(shí) 等 用于表示事物名稱的詞語后 可譯為 像 那么大 長 等 它還可作狀語 譯為 如此 這樣 等 作賓語 譯為 這 此 等 許 作量詞時(shí) 可譯為 一些 些 等 三 人琴俱亡記承天寺夜游考點(diǎn)直擊 作者簡介 蘇軾 北宋文學(xué)家 書畫家 字子