解決問題的策略整理與復(fù)習(xí)（2）.docx

鎮(zhèn)江新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教案 備課人：趙科 審核人：第(七)單元總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù) 授課時(shí)間月日教學(xué)內(nèi)容解決問題的策略整理與復(fù)習(xí)（2）第（8）課時(shí)教材分析教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能應(yīng)用畫圖，列表，轉(zhuǎn)化等策略分析和解決實(shí)際問題，能根據(jù)問題特點(diǎn)選擇不同策略分析數(shù)量關(guān)系，列式解答，并能解釋和說明自己所用的策略。2、使學(xué)生能根據(jù)相應(yīng)的策略說明分析實(shí)際問題數(shù)量關(guān)系的思考過程，提高靈活，綜合應(yīng)用策略的能力，培養(yǎng)思維的深刻性和靈活性，發(fā)展分析，推理等思維和幾何直觀，以及分析問題，解決問題的能力。3、使學(xué)生進(jìn)一步感受現(xiàn)實(shí)生活存在各類數(shù)學(xué)問題，進(jìn)體會(huì)解決問題策略的實(shí)際運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問題用數(shù)學(xué)方法分析，處理的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)用畫圖，列表，轉(zhuǎn)化等策略解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)靈活選擇策略解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體 小黑板教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、揭示課題談話：上一節(jié)課我們復(fù)習(xí)了解決問題的相關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)復(fù)習(xí)了從條件或從問題想起策略解決問題，今天繼續(xù)復(fù)習(xí)解決問題，主要運(yùn)用畫圖和列表的策略解決實(shí)際問題。二、練習(xí)和實(shí)踐1.做“練習(xí)與實(shí)踐”第6題 （1）讀題，利用圖形理解條件和問題。出示圖形，根據(jù)交流表明長和寬的條件。這塊長方形菜地分成的兩個(gè)部分各是什么圖形？（2）引導(dǎo)要計(jì)算這里三角形的面積和梯形的面積，你能根據(jù)條件在圖上畫一畫，找到解決問題的思路嗎？（3）交流你是怎樣畫的？并訂正不合理的畫法。小組討論比解決問題。小結(jié)：我們畫了圖，就能清楚地看出右邊這個(gè)小長方形表示的面積是180平方米，找到了解決問題的思路?？梢姰媹D能幫助我們直接看出數(shù)量間的聯(lián)系，找到解決方法。2.做 “練習(xí)與實(shí)踐”第七題（1）提問，你能說說題目中告訴我們什么？要解決什么問題嗎？引導(dǎo)：想一想楊大爺步行的過程，思考解決問題還需要什么條件？列表或者畫圖表示行走過程，看看從表中或圖中能知道什么條件？教師巡視指導(dǎo)（2）交流： 你是怎么列表的？（你是怎樣畫圖的）應(yīng)該怎樣解決問題？（板書120-25=110分，11080=8800米）（3）回顧你能結(jié)合表或者圖說說每一步是怎么想的嗎？列表或畫圖在解決問題中有什么作用？小結(jié)：學(xué)生互相說一說學(xué)生審題并理解題意 動(dòng)手畫一畫學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)生審題 理解題意找出條件和問題學(xué)生畫圖學(xué)生交流并獨(dú)立解答學(xué)生交流并總結(jié)三、有關(guān)分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的練習(xí)1、做“練習(xí)與實(shí)踐”第8題（1）引導(dǎo)：根據(jù)條件怎樣將線段圖補(bǔ)充完整？（2）交流線段圖怎樣補(bǔ)充完整？指名說一說 觀察交流指名交流 按分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，設(shè)方程解決。 用轉(zhuǎn)化的策略，把已看的頁數(shù)轉(zhuǎn)化成48也的四分之三，用乘法計(jì)算。把分?jǐn)?shù)關(guān)系轉(zhuǎn)化成比的關(guān)系求出結(jié)果。小結(jié)比較各種解決方法，選擇適合自己的思路。2、做“練習(xí)與實(shí)踐”第9題（1）審題下面的線段圖表示了哪些條件？還有什么條件沒有表示出來？（2）引導(dǎo)從第一筐取出九分之二放入第二筐，兩筐就同樣重這個(gè)條件，表示第二筐多重應(yīng)該怎樣畫？教師指導(dǎo)（3）交流你是怎樣解答的？用了什么策略？小結(jié)反思，從解題過程看，通過列表，畫圖可以把比較復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系變的直觀，簡單清晰，能方便的地找出數(shù)量間的關(guān)系。解決同一個(gè)問題可以用不同的策略和方法，綜合，靈活的運(yùn)用知識(shí)和方法思考解答。學(xué)生審題并補(bǔ)充線段圖學(xué)生獨(dú)立列式解答交流學(xué)生讀題后，理解學(xué)生畫圖解決問題四、課堂練習(xí)完成補(bǔ)充習(xí)題相對(duì)應(yīng)的練習(xí)五、思考小明和小芳一共有1