高考語文一輪復(fù)習(xí) 65 學(xué)會如何讓作文語言有意蘊(yùn)課件.ppt

第五講文貴意蘊(yùn)味深長 學(xué)會如何讓作文語言有意蘊(yùn) 文句有意蘊(yùn) 主要是指在敘事 抒情 議論一類的文章中 語言不直白 不淺露 言簡意賅 內(nèi)涵豐富 含不盡之意于言外 讓讀者有咀嚼 回味的余地 文句富有意蘊(yùn) 啟迪人思考 給人以教益 文句有意蘊(yùn) 是高考作文 發(fā)展等級 的新增要求 它屬于 有文采 的范疇 但相對 詞語生動 句式靈活 善于運(yùn)用修辭手法 而言 考生較難把握 是寫作中最難攻克的堡壘之一 實際寫作時如能來幾處有意蘊(yùn)的文句 或蘊(yùn)蓄著深刻的哲理 或包含著歷史的反思 或夾雜著幾許幽默感 可使文章熠熠生輝 甚至能救活一篇文章 那么 怎樣才能做到 文句有意蘊(yùn) 呢 考生可從以下幾個方面入手 一 巧設(shè)懸念留空白有時候 文句有意蘊(yùn)就是留下藝術(shù)空白 讓讀者憑著自己的生活體驗去加以補(bǔ)充 創(chuàng)造 一般多在文章的結(jié)尾處 或為故事設(shè)下幾種可能的結(jié)局 任憑讀者去想象 或為人物的命運(yùn)設(shè)置多種可能 任憑讀者去猜測 或宕開一筆 留個問號給讀者 比如 2012年高考江蘇卷高考滿分作文 憂與愛 中有這樣一段文字 我小心地挪開茶壺的蓋子 茶葉已完全舒展 清綠的水面上浮著泡沫 一切歸于寂靜 我仿佛聽到了一聲細(xì)細(xì)的嘆息 誰在嘆息 誰在手捧著溫?zé)岬牟璞?滿懷憂愁地嘆息 既愛 又怎能不憂 上面所舉事例 留了個問號給讀者 啟發(fā)讀者與作者一起思索 余味雋永 二 巧用警句添文采在我們生活中的一些名言警句完全可以進(jìn)入我們的作文之中 提升了語言的意蘊(yùn) 豐富了文章的內(nèi)涵 甚至能起到畫龍點睛的作用 托爾斯泰提出 應(yīng)多用 金剛鉆的語言 進(jìn)行寫作 一篇文章如果語言精辟 就會光彩照人 有文采的文章能夠刺激人的大腦皮層 給閱卷老師帶來閱讀的興趣 比如 2012年高考湖南卷高考滿分作文 張開雙手 擁抱世界 中有這樣一段文字 想起林語堂先生在 風(fēng)聲鶴唳 中的一句話 不爭 乃大爭 不爭 則天下之人與之不爭 何須將世間一切都拼命攬入手中緊緊攥住 像是燥熱的太陽 鼓動著陽光想要吞噬地球 卻永遠(yuǎn)也照不到地球的另一邊 此文妙在扣合題意而又能充分激活自己的諸多文化積淀 文章顯得充實而又靈動 哲理與詩情融為一體 信手拈來的詩文名句 不露斧鑿之痕 引用林語堂的名句 尤為貼切自然 并賦予了新的意蘊(yùn) 三 巧寓哲理展思辯有時候 文句有意蘊(yùn)就是文章語句具有思辯色彩 有哲理情趣 或用哲學(xué)觀點闡述自己對歷史人物或現(xiàn)實生活中某一現(xiàn)象的獨到見解 或由一則故事引發(fā)哲理思考 如 2012年高考海南省高考滿分作文 左手 右手 有這樣一段文字 我們的思想像極了徘徊在十字路口的雛鳥 每一個方向都存在著我們可能的足跡 我們就在豐富多彩的思維方式中不斷拾起或丟掉快樂 沒有了思想 快樂是妄想 有人說我們是 垮掉的一代 我不同意 因為我們有思想 懂得踏上不同的思維旅程去找尋快樂 有人說我們是 阿q 式的新新人類 我不同意 因為我們的新思想并非 阿q 那般愚昧麻木 我們快樂 我們的快樂是靈動的左手 我們思考 我們的思維方式是理性的右手 思維拐錯了彎 便會進(jìn)入快樂的墓地 當(dāng)左手右手相遇 合適地交融 那便是詩意地棲居 哲理是本文的神 沒有了思想 快樂是妄想 我們就在豐富多彩的思維方式中不斷拾起或丟掉快樂 思維拐錯了彎 便會進(jìn)入快樂的墓地 等語句跳蕩著哲理的火花 考生嚴(yán)密的思辯性躍然紙上 當(dāng)然 欲使文句有意蘊(yùn) 說到底還在于作者的思想認(rèn)識水平 基于作者對人生的探究 對生命的自省 對社會百態(tài)的思考 對歷史人文的觀照 對自然萬物的關(guān)懷 這些都是使文章語言有張力有內(nèi)涵有意蘊(yùn)的基礎(chǔ) 考生平時要從文學(xué)精品中去吸取人類語言的精華 從課本中 從報刊中去掌握各種修辭手法和活用語言的技巧 用紙的砧 心的錘去不斷錘煉它們 惟有思想的深刻和凝重 才能達(dá)到 文句有意蘊(yùn) 的境界 生活中有些事雖不起眼 但卻感動著你 感動著我 感動著他 她 生活中總有些人就在你我身邊 他們說著平凡的話 做著平凡的事 所以我們忽略了他們的存在 其實正是這些平凡的人 平凡的話 平凡的事 才讓我們的生活不平凡 只要你留心生活 一個平凡的人 一句平凡的話 一件平凡的事 一個平凡的物都能感動我們 讓我們從中受到教育 請以 生活中的感動 為話題寫一篇文章 文體不限 詩歌除外 不少于800字 題目設(shè)計 這個話題很容易理解 從結(jié)構(gòu)上看 是一偏正短語 中心落在 感動 上 生活中 限制了選材的范圍 根據(jù)自己的寫作特長 或?qū)懗捎洈⑽?或?qū)懗勺h論文 如果你擅長記敘文的寫作 可以寫人也可以寫事 生活中感動我們的人或事有很多 容易寫得平淡無奇 沒有深意 選材時宜大處著眼 小處落筆 即寫平凡人的平凡事 表現(xiàn)大的主題 只有這樣才能小中見大 才能發(fā)人深思 引人如勝 具體寫作時我們可以通過對具體 平凡的小事小物和有關(guān)細(xì)節(jié)材料的敘述描寫 并加以適當(dāng)抒情議論 以闡明大道理 揭示深刻的社會意義 以一滴水折射出太陽的光輝 于細(xì)微處體現(xiàn)偉大的精神 寫作導(dǎo)引 我們可以去寫生活中讓我們感動的一個人或多個人 也可以去寫生活中讓我們感動的一件事或多件事 無論寫什么 文中應(yīng)該有一二處亮點 或選材角度新 或立意深 或結(jié)構(gòu)奇巧 或語言上用幾處修辭句 或?qū)懭藢懳飼r運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫等等 總之寫成記敘文一定要想方設(shè)法避免平淡無奇 這個話題寫議論文也不是很難 生活中有哪些感動啊 我們?yōu)槭裁茨鼙桓袆?感動我們的理由是什么等等 那是因為我們都有一顆去感動別人的心和一顆容易被感動的心 但就選材而言 生活中 限制了 不能選取歷史上的材料 這點必須注意 我們可以選取生活中你身邊某個人的例子 也可選取 感動中國 的人物的例子 為增加說服力 可對比選取反面的例子 寫作時 要遵循議論文的寫作規(guī)范 為打動閱卷老師 可適當(dāng)加入一些散文化語言 開頭提出中心論點之后 下面可分出三至四個小分論點 分論點之間可是并列式的關(guān)系 最好是對比式或?qū)舆M(jìn)式關(guān)系 這樣可使你的論證更有說服力 不至于給人一種羅列的感覺 無論寫成哪種文體 都要注意語言要流暢 最好有亮點 書寫要端正 不可潦草 一張假鈔引發(fā)的故事送走了最后一位顧客 無聊的店主獨自站在那里出神 思考著小店的將來 是不是也跟隔壁那樣關(guān)門大吉呢 一個小女孩蹦蹦跳跳地走進(jìn)店來 幾乎沒引起店主的注意 小女孩在店內(nèi)轉(zhuǎn)了一圈 然后停在柜臺前 眼睛緊盯著玻璃柜臺里的皮手套 好久好久 轉(zhuǎn)身又來到店主跟前 原文在線 我想要買手套 小女孩仰著臉 眼睛一眨不眨地望著店主 呼出的熱情幾乎飄到店主的臉上 店主看都沒看小女孩一眼 她只是敷衍地回答小女孩的問話 那手套很貴的 你有錢嗎 我有 我有 小女孩高興了 一只小手在自己左邊的褲兜內(nèi)掏了半天 沒掏出什么 抬起頭對店主不好意思地笑笑 又低頭掏右邊的褲兜 這次竟然掏出一張一百元的鈔票 店主接過小女孩遞過來的錢 用手一拈 有種異樣的感覺 又拿到眼前看了一看編號 假鈔 hd90開頭 這幾天聽別人說過 小女孩眨巴著眼睛 急切地問 錢不夠嗎 店主正想說話 小女孩又開口了 今天是媽媽的生日 我想送給媽媽一個禮物 戴上皮手套 媽媽的手就不會再凍了 貝貝的媽媽戴著手套就沒凍手 我媽媽的手很好看 凍了就不好看了 小女孩稚嫩的聲音很好聽 店主沒有說出心中想要說的話 只是快步走到柜臺邊 彎下腰拿出那副皮手套 仔細(xì)地裝進(jìn)一個塑料袋內(nèi) 說 拿好了 祝你媽媽生日快樂 望著小女孩連蹦帶跳的身影 店主笑了 生意清淡的店主本想提前一會關(guān)門下班 這時 店外走進(jìn)來一位年輕的媽媽 手里提著一個塑料袋 店主一眼就認(rèn)出了這個塑料袋 年輕媽媽掏出袋內(nèi)的皮手套 問道 這副手套是您賣給我女兒的嗎 多少錢 店主笑了笑 沒有回答 年輕媽媽說 我女兒拿的是一張假鈔 想必您沒看出來 那是我做生意不小心收到的 而您的皮手套是貨真價實的 再說這手套一百元也買不了 我來付給您錢 店主仍是笑 拿起柜臺上的皮手套裝進(jìn)袋子 交給年輕媽媽的手中 說 都是真的 錢是真的 手套是真的 您女兒的心更是純真的 年輕媽媽似有所悟 店主說 錢有真?zhèn)?但親情永遠(yuǎn)純真 謝謝您的女兒 她讓我明白了人生的道理 謝謝 年輕媽媽完全領(lǐng)悟 話沒說完 眼淚已涌了出來 一張假鈔讓她明白了許多道理 她甚至暗自慶幸自己的手凍得值 這篇記敘文還是不錯的 故事性較強(qiáng) 有開頭有過程有結(jié)尾 所寫人物 事件都能感動我們 但閱卷老師只給了42分 細(xì)讀這篇文章總感覺有些欠缺 文章開頭對店主生意冷清的渲染還不夠 在人物刻畫方面還缺少細(xì)節(jié)描寫 文章立意方面 深度還不夠 結(jié)尾過于突然 缺少必要的交代 尤其是語言顯得單薄 缺乏意蘊(yùn) 針對以上問題 我們可以從以下幾個方面做修改 增添語言的意蘊(yùn) 開頭再渲染一下店內(nèi)生意的冷清 適當(dāng)增加對人物的細(xì)節(jié)描寫 讓人物本身更感人 增加情節(jié) 挖掘更深的立意 進(jìn)一步錘煉語言 完善結(jié)尾 使結(jié)尾更完美 純真的假鈔枯萎的小草有一個信念 為感動大地母親 來年春天還要發(fā)芽 題記今年的這個冬季似乎那么漫長 又一家店鋪關(guān)門了 看著店內(nèi)冷清的生意 沒有了以往的人來人往 此刻 偌大的店內(nèi)只有三三兩兩的幾個顧客 送走了最后一位顧客 店主獨自站在那里出神 思考著小店的將來 是不是也學(xué)隔壁那樣關(guān)門大吉呢 升格之作 一個小女孩輕輕推開了店門 蹦蹦跳跳地走了進(jìn)來 出神的店主只是瞥了一眼小女孩 沒有在意 只當(dāng)是來店內(nèi)玩耍的 小女孩在店內(nèi)轉(zhuǎn)了一圈 然后停在柜臺前 眼睛緊盯著玻璃柜臺里的皮手套 臉上掠過驚喜的表情 又蹦跳著來到店主面前 仰著一張可愛的小臉 像冬天里盛開的桃花 我想給我媽媽買那雙皮手套 媽媽的手都凍腫了 小女孩依然仰著臉 清澈的大眼睛一眨不眨地望著店主 呼出的熱情幾乎飄到店主的臉上 店主不停地打量著眼前的這位小女孩 心中充滿了狐疑 像是逗小女孩玩 拍了拍小女孩紅撲撲的小臉 低下身問 那手套很貴的 你有錢嗎 我有 我有 小女孩高興了 一只小手在自己左邊的褲兜內(nèi)掏了半天 沒掏出什么 抬起頭對店主不好意思地笑笑 又低頭掏右邊的褲兜 這次竟然掏出一張一百元的鈔票 店主接過小女孩遞過來的錢 習(xí)慣地用手折了折 聽聽響聲 辨辨真?zhèn)?又拿到眼前看了一看編號 心中不禁一沉 hd90開頭 假鈔 這幾天聽別人說過這類假鈔 小女孩眨巴著眼睛 急切地問 錢不夠嗎 店主正想說話 小女孩又開口了 今天是媽媽的生日 我想送給媽媽一個禮物 戴上皮手套 媽媽的手就不會再凍了 貝貝的媽媽戴著手套就沒凍手 我媽媽的手很好看 凍了就不好看了 小女孩稚嫩的聲音很好聽 店主沒有說出心中想要說的話 只是快步走到柜臺邊 彎下腰拿出那副價值不菲的皮手套 仔細(xì)地裝進(jìn)一個塑料袋內(nèi) 在袋外又粘貼上一條紅色的絲帶 然后遞到小女孩的手里 又摸摸小女孩的頭 臉帶笑容 說 拿好了 祝你媽媽生日快樂 望著小女孩連蹦帶跳的身影 店主笑了 這是這個冬天以來她第一次舒心的笑 她的心中也有了一個想法 下班以后自己也去看媽媽 一直為生意不好而苦惱 竟忘了媽媽 生意清淡的店主本想提前一會關(guān)門下班 這時 店外走進(jìn)來一位年輕的媽媽 手里提著一個塑料袋 店主一眼就認(rèn)出了這個塑料袋 年輕媽媽笑盈盈地把塑料袋放到柜臺上 店主隨著她的動作望去 那雙手凍得紅腫 甚至有幾處血痕 年輕媽媽掏出袋內(nèi)的皮手套 問道 這副手套是您賣給我女兒的嗎 多少錢 這是我和你女兒之間的秘密 年輕媽媽又是一笑 說 我女兒拿的是一張假鈔 想必您沒看出來 那是我做生意不小心收到的 而您的皮手套是貨真價實的 再說這手套一百元也買不了 我來付給您錢 店主也笑了 這是她第二次舒心的笑 店主拿起柜臺上的皮手套熟練地裝進(jìn)袋子 重新包裝好 交給年輕媽媽的手中 說 都是真的 錢是真的 手套是真的 您女兒的心更是純真的 年輕媽媽似有所悟 店主說 您女兒也教會了我 錢有真?zhèn)?但親情永遠(yuǎn)純真 謝謝您的女兒 她讓我明白了人生的道理 謝謝 年輕媽媽完全領(lǐng)悟 話沒說完 眼淚已涌了出來 一張假鈔讓她明白了許多道理 她甚至暗自慶幸自己的手凍得值 臨出門的時候 店主還不忘帶了一副新皮手套 那是準(zhǔn)備送給母親的 經(jīng)過升格之后 本文成為一篇情文并茂的優(yōu)秀作文 修改稿對原作品做了較大調(diào)整 具體如下 第一 補(bǔ)充 增加新的內(nèi)容 豐富了語言的意蘊(yùn) 開頭渲染店內(nèi)生意的冷清 借以烘托人物 深化了主題 增強(qiáng)了感染力度 使故事更感動人 第二 注意了對文中人物細(xì)節(jié)的刻畫 原文缺少對人物的細(xì)節(jié)刻畫 人物形象不夠豐滿 修改稿加了一些細(xì)節(jié)描寫 語言生動多了 人物就豐滿多了 第三 修改稿語言較富有意蘊(yùn)和文采了 修改稿語言更錘煉了 幾處語言彰顯了亮點 評分 56分 閱讀下面的材料 根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章 烏龜與兔子賽跑 因為兔子驕傲 烏龜出人意料地贏得了比賽 蝴蝶知道此事后 也要求與烏龜比賽 烏龜考慮了一下 便接受了蝴蝶的挑戰(zhàn) 但它提了一個要求 我只會爬行 你還會飛 我們就比60米吧 20米鉆圈 20米河流和20米花叢 蝴蝶同意了 題目設(shè)計 比賽開始后 蝴蝶早早就鉆過了圈 飛過了河 來到花叢時 它看到漂亮的花朵 嗅到了花蜜的香甜 還見到了美麗的同伴 看看此時烏龜連圈都沒鉆過 蝴蝶放心了 在花叢里玩得越來越開心 竟然忘記了比賽的事情 它萬萬沒有想到 就在它玩耍時 烏龜已經(jīng)鉆過了圈 游過了河 穿過了花叢 悄悄地到達(dá)了終點 看來 對某些人來說 鉆圈 過河很難 可對某些人來說 花叢才是最難逾越的 要求 選準(zhǔn)角度 明確立意 自選文體 自擬標(biāo)題 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文 不要套作 不得抄襲 通過分析 可以看到這則寓言故事的 結(jié)果 是 蝴蝶比賽失敗 烏龜取勝 而導(dǎo)致這 結(jié)果 的原因卻有多個 蝴蝶三心二意 蝴蝶經(jīng)不住 花叢 的誘惑 蝴蝶不執(zhí)著于自己的目標(biāo) 半途而廢 烏龜時刻牢記自己的目標(biāo) 堅持到底 烏龜能夠利用對方的弱點智取等等 以原因 為寫作角度 可以談用心的重要性 專心的意義等 可以立意為專心致志 用心一也 心若在 夢就在 等等 寫作導(dǎo)引 以原因 為寫作角度 可