《黃山奇松》《黃果樹瀑布》《莫高窟》大單元整合教案 第一課時.docx

黃山奇松黃果樹瀑布莫高窟大單元整合教案第一課時目標：掌握三課中易錯、易混的字音形義。體會量詞的準確和生動。概括三景的主要特點。準備：生研讀課文，完成作業(yè)單。過程：一自主交流學字1.示名句：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。徐霞客白水浩蕩群山中，驟止斷崖跌九重。聲若雷滾撼天地，勢如江翻騰蛟龍。黃果樹瀑布同學們讀一讀，知道這是寫什么的嗎？指名讀，說說師：祖國山河錦繡，人杰地靈，今天我們走進黃山奇松黃果樹瀑布莫高窟領略河山的鐘靈毓秀，文化的燦爛輝煌。示課題讀題，給今天的課起個名兒？（例：祖國美景）2.同學們都預習了生字，來檢測一下預習的效果吧。示要求：交換作業(yè)單，完成第一項；批改，錯的教會他；交流為什么出這道題。師：把你們的學習成果，和大家分享一下，沒有思考到的同學要注意積累。1） 交流字音：屏、肖生發(fā)言格式：我出這道題，是想提醒大家請跟我讀師：當作為“屏風”和“遮擋”這個意思來講的時候，念png，比如：引讀作為“抑制”和“消除”這個意思來講的時候，念bng，引讀師：只有作為姓的時候才讀xio，其余情況都讀第四聲，引讀2）交流字形字義：絕、醉1 交流“絕” 師：“絕”在字典里的意項比較多，你能根據(jù)詞語的意思來選擇“絕”的意項嗎？2 交流“醉”師：“醉”用部首查字法，查（）部 示：酉，說文解字里說“酉，酒也”， “酉”旁的字多與酒有關，比如 示字，引讀也跟因發(fā)酵而制成的食物有關，比如 示字，引讀沉醉、陶醉用來形容情迷黃山，意醉瀑布，欲罷不能，“沉醉不知歸路”。這境界用一個成語來形容當你縱情歌唱、載歌載舞的時候，可以說是齊讀四個詞語。3）示三課的詞，齊讀一遍，你們讀得很棒，“撩”這個字再讀一遍。黃果樹瀑布中寫道：離瀑布近得很仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉，拉薩的天空里說：掬一捧藍天可以洗臉?！傲谩焙汀稗洹庇惺裁床煌?，你能演一演嗎？3. 關注量詞 1）示：“尊”的古文字 有什么發(fā)現(xiàn)？ 師：“尊”在古時指的是一種器皿。人們將酒放入樽中，用來祭祀祖先和神靈，表示恭敬地獻禮?！耙蛔鹋P佛”，用這個量詞體會到 佛家有言，修建佛洞功德無量，莫者，沒有也，顧名思義“莫高窟”的意思是沒有比修建佛窟更高的修為了。 2）畫一畫書上這樣含有數(shù)量的四字詞語，匯報。3）示詞組 我也從課外摘錄一些這樣的詞，自己讀一讀，和同桌交流一下你最喜歡的那個詞組。 一道瀑布一匹白練一汪湖水 一行白鷺一階青苔一紙水墨 一杯鄉(xiāng)愁一壺月光一抹斜陽交流：我喜歡（），因為（） 師：唐代劉禹錫的“苔痕上階綠，草色入簾青”，多么幽靜又質樸的意境呀，一起讀詩句 北宋詞人晏殊的“斜陽獨倚西樓，遙山恰對簾鉤。人面不知何處，綠波依舊東流?！睂懕M了思念之情，一起讀 在音樂聲中，我們再一起讀讀、記記、感受一下這些詞組吧二師：作者眼中的景是什么樣的？學習單上，你摘錄了哪些四字詞語。黃山奇松：、黃果樹瀑布：、莫高窟：、師：把你摘的詞美美地讀給同桌聽。2.示：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。1）這句話中你讀懂了哪個詞？預設：頑強地生長，是最美的姿態(tài)。 優(yōu)美與遒勁并存，這叫剛柔并濟。 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。2）師：“風霜”比喻“飽經(jīng)風霜”形容“飽經(jīng)風霜”不僅可以是形容植物，建筑物，還可以用于人。你能用“飽經(jīng)風霜”說個句子嗎？ 師：讀讀這三個句子，再次感受一下“飽經(jīng)風霜”的用法。（指名讀）3）“歷經(jīng)滄?！北扔魇朗伦兓艽蟆Ｄ銇?