大學(xué)生,你能理解嗎？→其實(shí)我們很累.doc

大學(xué)生,你能理解嗎？其實(shí)我們很累.txt我的人生有A 面也有B面，你的人生有S面也有B面。 失敗不可怕，關(guān)鍵看是不是成功他媽?，F(xiàn)在的大學(xué)生太沒素質(zhì)了！過來拷毛片，居然用剪切！有空學(xué)風(fēng)水去，死后占個好墓也算彌補(bǔ)了生前買不起好房的遺憾。大學(xué)生 生活 人生 成功 心中的苦,沒有人能體會,心中的不爽, 不知道該向誰說起.人家都說,當(dāng)你失意的時候,最好的傾訴對象莫過于爸爸媽媽,因?yàn)椴还茉鯓?不管什么時候 , 他們都是最親的人,最后的支柱.可是,我卻不能.煩的時候,只能上上網(wǎng),把自己的不爽寫下來,就好像說出來了一樣,那樣會舒暢很多.除了這樣,沒有任何辦法,不能跟任何人說起.人家不是你的垃圾筒,人家沒有那份閑心來聽你訴說你的那些不快.多少年來, 好像已經(jīng)習(xí)慣了,把自己封閉起來.人前,我堅(jiān)強(qiáng)得像一棵樹,一堵墻;人后,我脆弱得像一個肥皂泡泡,一觸即破.誰能告訴我,如何,才能做到最好?誰能告訴我,如何,才可以將傷害減到最小?心,好亂,好亂,其實(shí), 沒有人知道我內(nèi)心的想法,沒有能夠理解我.每天,學(xué)習(xí),想找工作！想賺錢！沒究竟是為了什么.家人的不理解,讓我感到壓力好大.以前,沒能夠考上好大學(xué),我并沒有怪過誰,并沒有埋怨過誰.如今, 我這樣做有錯嗎？我只是想做回我自己,找回我理想中的生活,找回屬于我自己的東西,我不想依賴著誰去過我的一生,我不愿意輸,也不能夠輸.或許,我的想法過于好強(qiáng),可并不代表這就是不現(xiàn)實(shí)啊.真的,這樣的我才是真實(shí)的我,我自己才能過得更開心.難道我想要的那么一點(diǎn)點(diǎn)快樂,對我來說都算是奢侈嗎？很郁悶,只有把自己關(guān)閉起來,把自己的情感關(guān)閉起來.我,好累.邊城黑蜻蜓回應(yīng)： 呵呵，確實(shí)，當(dāng)代大學(xué)生的困惑很具有普遍性，建議樓主不要用消極態(tài)度強(qiáng)調(diào)苦悶情緒，那樣不利于你走出迷茫。封閉永遠(yuǎn)不是會是解決問題的辦法，我很喜歡用積極的態(tài)度去做一些比較有意義的事，這樣更容易化解心理上的郁悶。確實(shí)，家人永遠(yuǎn)是不會拋棄你的人，家人的不理解只是出于對你的關(guān)切，耐心一點(diǎn)，他們會明白你的。你只須做好你眼前該做的，為將來做好準(zhǔn)備，因?yàn)闄C(jī)會永遠(yuǎn)是給有準(zhǔn)備的人。 人在世上誰能沒有苦惱，誰能不碰到無奈，誰又不是笑臉對人而把苦悶藏在心底。由于歷史、社會的原因，現(xiàn)在我們的年輕人可能是承受的多一點(diǎn)，承受力也弱一點(diǎn)，但更前的前輩們，擔(dān)負(fù)歷史使命、革命重任的前輩們哪個又會比我們更輕松？ 堅(jiān)強(qiáng)一些，勇敢一點(diǎn)，必須直面人生，必須學(xué)著長大，既然生為人，就只能承擔(dān)人世的一切。更不要忘了，生活其實(shí)很公平，它會給你挫折，但一定也會給你快樂，經(jīng)歷挫折是為了更好地把握幸福，沒有挫折的人生一定是不完美的人生。只要你尊重生活，生命終會還你尊嚴(yán)。生命中、生活中還有很多真善美，我們必須學(xué)會用眼睛看，用心靈去發(fā)現(xiàn)。用一顆善于發(fā)現(xiàn)的智慧之心，用一顆懂得感恩的慈悲之心，積極地走下去吧，我們只能如此但也必須如此！ 那些負(fù)面的東西，明白就好，不要讓它們長期占據(jù)我們的心靈，消磨了青春的熱情，我們不能活得偉大，至少也要活得值得，活得有價(jià)值有意義。你不只是為你而活著，你不只是為你而前行，人對于社會而言，永遠(yuǎn)無法自私，緊握著手，什么也不會有，放開手，世界很大.生活是很實(shí)在的東西，腳踏實(shí)地很有必要，但，看得更遠(yuǎn)一點(diǎn)吧，生命的意義決不是如此簡單。 人生其實(shí)還有很多選擇 人生 選擇 心理 人生沒有邁不過的坎 這兩天上網(wǎng)看新聞，總有些令人嘆息的消息：清華、北師大、人大，令許多學(xué)子向往與敬仰的知識傳播圣地，接二連三地發(fā)生學(xué)生跳樓事件，這不僅對其家人是噩耗，對社會也是如此。 自殺，是怯懦？是不滿？是抗?fàn)?？還是自由意志？ 記得在一次對某研究所的碩士、博士生的講座中我曾接到一張字條，提出的問題是：“生命是自己的，我為什么不能決定了斷自己的生命？”我當(dāng)時的心情是悲哀！生命究竟是誰的？一個人憑什么長大？這個世界上最燦爛的現(xiàn)象是什么？生命究竟意味著什么？ 許多兒童不快樂，因?yàn)樗麄儧]有自由的活動時間，他們的時間都被父母按偉大的理想作了全方位的安排；許多中小學(xué)生不快樂，他們的生命已被科學(xué)的教育體系所安排；許多大學(xué)生不快樂，他們對未來，對人生充滿了畏懼。 所以，生命的意義首先需要一種告知： 我們是否告訴過孩子：生命是情意的牽連，從出生起媽媽每天的期待就是看著你一天一種變化，生命在于源源不斷，生命更在于一種報(bào)恩與情意的美 我們是否告訴過孩子：個人生命雖然有限，但有限的生命可以創(chuàng)造無限的奇跡，這世上最偉大的奇跡都是生命活動的痕跡，從思想名著，到令人陶醉的音樂，從讓全世界受益的電的發(fā)明到深究生命起源的科學(xué)探索，生命的價(jià)值就在于讓這個世界豐富多彩 我們是否告訴過孩子，生活也像莫測的天氣，疾風(fēng)暴雨后才會有絢爛的彩虹。人生沒有過不去的坎，磨與難能使生命更有力量，而有力量的生命才有更多的生命感受與奇跡 生命的意義，為何不留給孩子們競相尋求答案呢？ 生命的意義還在于人生中的種種體驗(yàn)，這些體驗(yàn)有父母的精心設(shè)計(jì)，也有教育工作者的精心設(shè)計(jì)，生命教育與生命體驗(yàn)教育是人的所有知識的地基，若缺失這種教育，那么，所有的學(xué)科知識都是沒有地基的大廈。 體驗(yàn)，應(yīng)該如何進(jìn)行？ 首先，在體力訓(xùn)練的吃苦體驗(yàn)中培養(yǎng)人的意志力。生命的意義是健康。這種健康從生理到心理。所以，生命的早期不僅僅是智力的開發(fā)與培養(yǎng)，更重要的是體力的培養(yǎng)。建議在孩子幼年時一定要讓其參加某項(xiàng)體力訓(xùn)練，人只有忍受過體力之苦，才會承受生活之難。培養(yǎng)意志力應(yīng)從體力訓(xùn)練開始。 其次，在付出體驗(yàn)中培養(yǎng)人的社會責(zé)任感。父母要學(xué)會示弱，要讓年幼的孩子分擔(dān)家中部分責(zé)任。凡包辦生活的父母一定得到的是個自私并不知感恩的孩子。在學(xué)校，學(xué)生也要付出，他們在接受學(xué)習(xí)的同時就要義務(wù)參與社會服務(wù)活動，使其懂得這個社會是彼此互助才可生存的社會，在互助中知道人字是相互支撐的道理。人生其實(shí)還有很多選擇 中國人民公安大學(xué)李玫瑾教授，她的一句話讓我警覺。 她說，這兩周我先后去中國政法大學(xué)、北京大學(xué)和中央財(cái)經(jīng)大學(xué)做講座，陪我的老師告訴我，5月被許多大學(xué)視為黑色的月份，因?yàn)檫@個月好像自殺現(xiàn)象較多 一面是讓多數(shù)人羨慕的重點(diǎn)高校學(xué)生，一面是頻發(fā)的自殺事件，我們迷惑，他們?yōu)楹芜x擇自殺？ 2003年以前，高考是在7月舉行，于是社會上有“黑色的7月”之說千軍萬馬擠獨(dú)木橋，幾家歡喜幾家愁，更有落榜生自感絕望而自殺。 現(xiàn)在，“黑色”似乎從7月提前到了5月。對畢業(yè)生來說，5月是就業(yè)的最后期限，再往后，戶口要回原籍，就業(yè)高峰已過，機(jī)會更加渺茫。前途的未知，離校的迷茫，甚至是校園戀情的戛然而止，在這個時候，都被放大了，沉重地壓在了他們身上。 我們不能簡單地指責(zé)選擇自殺的人是懦夫。正如一位網(wǎng)友講的故事：一天，我的病房來了一個喝農(nóng)藥的病人，旁邊的病人說：“我生病了都沒錢治，他還沒病找病，真想不明白?！蔽艺f：“每個人做事都有他的理由，也可能是一時想不開。所以，人在沖動的時候，別輕易下結(jié)論，要做的事也要等會兒再做?！?人生總有起伏和挫折，但自殺并不是解脫的途徑，因?yàn)樗皇腔乇軉栴}，不能解決問題。而且，除了自殺，我們本來應(yīng)該有很多種選擇。 有人說，不要羨慕大學(xué)生，他們就業(yè)時也要東奔西跑。是的，現(xiàn)在，上大學(xué)不等于就有了好工作，但接受了高等教育，就比別人多了競爭的資本；也有人說，不要羨慕博士生，他們要做課題、做論文，有的還被迫給導(dǎo)師打工。是的，博士生也會有苦惱，但再苦惱也有期限，時間的推移會解決很多問題。 大學(xué)時的一件事讓我印象深刻。當(dāng)時，學(xué)校剛剛開設(shè)心理咨詢課程，希望有問題的學(xué)生前去咨詢，一位老師上課時說：“有的同學(xué)問我，我失戀了，怎么辦呀？我說，你自己想明白了，就行了！” 聞聽此言，我們一幫學(xué)生非常氣憤?！白约合胪?，還找你們老師干什么！”不過，現(xiàn)在想想，老師說的是有一定道理的，人生的每一個階段，都會遇到這樣那樣的問題，有的事情，在當(dāng)時看來，如果不能解決，簡直就沒法活了，可事后再看，天并沒有塌下來，街市依舊太平，生活照樣繼續(xù)。 一位博士生說，自己理解那位自殺博士生的苦惱，從中學(xué)到大學(xué)，從碩士到博士，終于發(fā)現(xiàn)，走得越遠(yuǎn)，現(xiàn)實(shí)和你的預(yù)期離得越遠(yuǎn)，甚至是南轅北轍。實(shí)際上，這不能讓人接受，但卻也是事實(shí)。接受現(xiàn)實(shí)，是一種妥協(xié)，也是一種成熟。 專家說，防止自殺最好的辦法不是注意自殺本身，而是研究什么因素導(dǎo)致了自殺。這不僅僅需要社會學(xué)者總結(jié)教訓(xùn)，更需要社會各界特別是高校教師高度關(guān)注。在一些高校，教師講完課就走人，一學(xué)期下來自己的學(xué)生都認(rèn)不全，不愿意花時間和學(xué)生交流，更不用說探討人生、理想。其實(shí)，學(xué)生不僅僅需要老師學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)，更需要人生方面的幫助。當(dāng)他們遇到人生難題，如果不是找熟識的老師，而是憋悶在心里時，已經(jīng)是老師的失職。 我想對大學(xué)的輔導(dǎo)員、老師說，不管我們的工作多瑣碎，工資多低，評職稱多難，只要干這一行，就要認(rèn)識到工作的重要意義，說不定，就是因?yàn)槟愕囊粋€眼神，一句話，讓一個學(xué)生放棄自殺的念頭。 2005年8月，中科院上海有機(jī)化學(xué)研究所26歲的博士生孟懿因