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文檔簡介
科學幻想之父教學設(shè)計(品讀感悟)教材分析:本文是一篇科幻故事,情節(jié)全然出于幻想,理念卻發(fā)人深思。故教學重點應(yīng)放在挖掘本文主題,培養(yǎng)學生的想象能力上。 課文再現(xiàn)了作者極大的想象力,它用幻想的形式,闡述人類在未來世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學技術(shù)的遠景。情節(jié)曲折,妙趣橫生。在他豐富的想象指引下,人們研制成功了很多高科技的東西,所以他被稱為“科學幻想之父”。學情分析:科幻故事是兒童喜聞樂見的,通過學習課文,可以放飛孩子們的想象,給他們帶來無窮的智慧;通過學習課文,可以給他們帶來莫大的樂趣。因此老師要做到恰到好處的引導(dǎo),點播。以激發(fā)孩子們強烈的學習興趣,培養(yǎng)學生的自學能力、合作能力及想象能力。教學目標:1擴大詞語掌握范圍。2理解本文的主旨和合理想象的寫作手法。3培養(yǎng)學生聯(lián)想和想象的習慣,鍛煉和發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力。教學重、難點:重點:理解本文現(xiàn)實與想象的關(guān)系,樹立科學發(fā)展觀。 難點:想象力的奇特力量是不可占據(jù)的,給人類帶來的價值是無量的。教學時間: 一課時。教學過程: 一、談話導(dǎo)入科幻小說,是隨著現(xiàn)代科技蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學形式。它用幻想的形式,表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學技術(shù)遠景。其內(nèi)容交織著對科學事實的預(yù)見、想象,人們通常把科學、幻想、小說作為它的三要素。被稱為“科幻小說之父”的是法國作家凡爾納,其代表作是海底兩萬里。追問:同學們看過的微型科幻小說或刻畫故事嗎,給你留下深刻印象的有哪些?表揚看得多、看得認真的學生激發(fā)學生課外閱讀的興趣。)我們今天要學習的是科學幻想之父凡納爾是如何對未來的精神生活,科學遠景進行幻想的,他的這些合理的幻想給人類帶來了哪些貢獻。二、快速閱讀課文要求:1讀準字音,對不認識的字要查字典;對不理解的詞根據(jù)反復(fù)讀課文進行理解,理解不了的,要查字典解決。2讀書要認真,不但要通順流暢,而且還要了解作者的思路及課文的內(nèi)容。3檢查作業(yè):你知道下邊詞語的正確讀音嗎,請你讀給大家聽。儒勒凡爾納 潛水艇 熔巖流 舡魚號 由衷當之無愧 妙趣橫生 摩天大樓 刊載指名朗讀課文,要求不丟字,不落字;不讀破句,語句通順。三、熟讀課文,概括課文 學生快速閱讀全文,概括課文內(nèi)容。課文先介紹法國作家儒勒凡爾納終身很辛苦,為了他的科學幻想,他跑過不少的路,咨詢過各種類型的人。然后閉門著書。在他的科學幻想的指導(dǎo)下,人們研制出了很多高科技產(chǎn)品,為人類做出了重大貢獻。四、細讀課文,品味課文思考:1根據(jù)課文想想,人們?yōu)槭裁窗选胺矤柤{”稱為科學之父?在他的啟發(fā)下人們發(fā)明了什么?2學習了這篇課文你受到了什么啟發(fā)?學習方法:先自學,注意邊讀邊劃,做到不動筆墨不讀書。再四人小組交流,然后班上交流,歸納總結(jié)。(讓學生先說一說,再讀一讀,體會作者的情感。)解決問題1:生1:因為他的幻想很具科學性,他的幻想不是憑空所想,而是經(jīng)過千辛萬苦后的實地考察。從哪里看出來,讓學生讀一讀,再體會體會。生2:他實地考察完之后,閉門著書,在他每一本著作的指導(dǎo)下,人們完成了很多科學發(fā)明。如:電視、直升飛機、潛水艇、霓虹燈、導(dǎo)彈、坦克等。所以人們把他稱為科學之父。指導(dǎo)朗讀38自然段。生略。 解決問題2:學了這一課,我們很受啟發(fā):只有感想,才能有望實現(xiàn);常言說:不想當將軍的士兵不是好士兵。再有想象要合理,在合理的想象下要付出行動才能將幻想變成現(xiàn)實。其次,讓學生聯(lián)系社會生活,從課文延伸到實際,學生通過舉例、反思,認識 ,懂得幻想給人帶來得益處。師小結(jié):凡爾納的科幻故事,不僅能預(yù)見未來科學的發(fā)展,而且情節(jié)曲折,妙趣橫生。他科學幻想的內(nèi)容寫得詳細準確,頭頭是道,以致許多學術(shù)團體對他書中列出的
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