數(shù)學一年級上青島版8統(tǒng)計同步教案.doc

恒謙教育教學資源庫教師備課、備考伴侶專注中國基礎(chǔ)教育資源建設(shè)統(tǒng)計教學目標：知識與能力：利用學生身邊的有趣和真實的情景，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，體驗統(tǒng)計的必要性。 過程與方法：通過具體的操作認識統(tǒng)計圖，并能根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題，能與同學交流自己的想法，并形成決策。 情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷合作解決簡單數(shù)學問題的過程，體會數(shù)學在生活中的應(yīng)用價值。教具準備：統(tǒng)計圖、調(diào)查圖、彩筆、學生練習紙、紙盒等。教學過程：一、課前準備1）今天，教室里來了許多聽課的老師，我們應(yīng)該跟他們說什么？（老師好）2）這節(jié)課，老師把小朋友們分成7個小組來共同學習，還給小朋友們帶來了你們最喜歡的紅五星，比比看哪個小組得到的紅五星最多，大家有信心嗎？二、導(dǎo)入小朋友們，你們知道嗎？小朋友的牙齒叫做乳牙，一共有20顆，小朋友到6歲的時候，乳牙開始脫落，又重新長出新的牙齒，這個階段稱之為換牙。小朋友們，你們換牙了嗎？出示板書：我換牙了三、新課講解師：我知道我們的小朋友都或多或少換牙了，那么，你換了幾顆牙？生1：3顆生2：2顆師：我知道我們小朋友有的換了三顆牙，有的換了兩顆牙，還有的沒換牙，那么，我們怎么才能很清楚的知道換2顆牙、3顆牙、4顆牙的各有幾人呢？（激起學生尋求答案的好奇心）組織學生小組討論，共同商討解決問題的辦法。師：剛才小朋友們都很認真地探討了解決問題的辦法，下面哪個小組來匯報一下？一組：我們用的是舉手的辦法。例如：組長說換3顆牙的舉手，那么換3顆牙的同學就舉手，我們數(shù)一下就知道換三顆牙的有幾人了。二組：我們用的是逐個記錄的辦法。例如：劉洋同學換了3顆牙，我們組長就在本子上寫上他的名字，然后再寫上3個。師：小朋友們的辦法都很好，你們真是愛動腦筋的好孩子。老師也想了幾種辦法，把它們繪制成表格發(fā)到了各個小組長那兒，請小朋友們想辦法整理一下。師巡視指導(dǎo)學生正確填寫、涂畫表格。（表格為課本所提供的三種表格）師：剛才老師大致看了一下，發(fā)現(xiàn)小朋友們用4種辦法填寫了表格，真了不起，下面請小組匯報一下。一組：我們從左向右涂表格。每一個格代表一個人。每行中涂了三個格就代表換2顆牙的人有3個人。二組：我們從上向下涂表格。每一個格代表一個人。每行中涂了三個格就代表換2顆牙的人有3個。三組：我們從右向左。四組：我們在3顆牙后寫4就代表有4人換了3顆牙。師將學生所做表格張貼在黑板上，展示整理結(jié)果。表揚做得好的學生。師：剛才，小朋友們通過分一分、數(shù)一數(shù)有了這么多的發(fā)現(xiàn)，像這樣整理的辦法就叫做統(tǒng)計。師：看了小朋友們整理的結(jié)果，你知道了什么？你還能提出哪些數(shù)學問題？請小組同學一起解決。生1：我知道我們組有幾人換了2顆牙，有幾人換了3顆牙，有幾人換了4顆牙。生2：換2顆牙的比換3顆牙的同學多幾人？生3：換4顆牙的比換3顆牙的同學少幾人？生4：一共幾人換過牙？師：通過統(tǒng)計小朋友解決了這么多的數(shù)學問題，真了不起！小朋友，你知道嗎？在換牙期間，一定要保持好口腔清潔，要經(jīng)常刷牙。不要用舌頭舔剛剛長出來的新牙，更不要咬鉛筆頭，咬嘴唇，啃指甲，不要偏食，這樣才能使你的牙齒更整潔、更漂亮！（引導(dǎo)學生了解換牙期間的衛(wèi)生常識）師：前面小朋友們合作認知了統(tǒng)計的方法和過程，下面請大家用你們喜歡的統(tǒng)計方法去統(tǒng)計一下我們以前學過的圓柱體、長方體、球體和正方體。小組操作，培養(yǎng)合作意識，師擇優(yōu)及時表揚。師：通過統(tǒng)計，你知道哪種物體最多，哪種物體最少？你還知道什么？請小朋友在小組中相互交流。四、練習。1. 你最喜歡吃哪種食物？列舉家庭食譜中常見的食品：青菜、米飯、魚、肉、雞蛋、龍蝦等。讓學生以自己喜歡的方法進行統(tǒng)計。（講一下偏食的害處）2. 試一試。做一下課本自主練習第二題。讓學生學會用知識。（若時間短可把此題刪掉）五、課堂小結(jié)。今