疃里鎮(zhèn)中心小學(xué)教科研管理制度.doc

疃里鎮(zhèn)中心小學(xué)教科研管理制度 一、指導(dǎo)思想：為強(qiáng)化教師教科意識(shí)，提高教師理論素養(yǎng)，使“向教科研要質(zhì)量”成為全校教師的努力方向，使教育科研在質(zhì)量立校上真正發(fā)揮其作用，走出一條“科研先導(dǎo)、特色明顯、面向全體、全面發(fā)展”的辦學(xué)路子，特制訂如下教科研管理制度。二、總要求：1、學(xué)校科研工作由校長(zhǎng)主管，科研分管領(lǐng)導(dǎo)與教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)?？蒲蟹止茴I(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)?？傉n題和重點(diǎn)課題的實(shí)驗(yàn)與研究的宏觀調(diào)控工作，工作對(duì)象是各課題組和部分參與實(shí)驗(yàn)的人員。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)常規(guī)的教材教法的微觀研究工作，工作對(duì)象是教研組與全體教學(xué)人員。2、每學(xué)期開學(xué)前學(xué)校分管科研的領(lǐng)導(dǎo)提出全校教科研工作思路（包括長(zhǎng)、短期目標(biāo)、課題任務(wù)、措施及時(shí)間安排）。教導(dǎo)處、教研組根據(jù)學(xué)校工作思路制訂科研計(jì)劃和教研計(jì)劃。3、全校教師要積極參加校內(nèi)外教科研活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)教育理論積極承擔(dān)教科研任務(wù)，勇于改革、探索、實(shí)踐，不斷提高教研能力。4、培養(yǎng)教育科研骨干隊(duì)伍。在校內(nèi)要廣泛開展教育科研普及活動(dòng)，開展教育理論講座，搜集科研信息資料，為教師創(chuàng)造科研條件，向“示范性學(xué)校、專家型校長(zhǎng)、科研型教師”的目標(biāo)邁進(jìn)。5、 注意積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教育規(guī)律。任課教師每學(xué)期應(yīng)撰寫一篇論文。學(xué)校每學(xué)期舉行一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。三、教研組活動(dòng)管理制度1、開展有計(jì)劃、有系統(tǒng)的研究活動(dòng)。每學(xué)期舉行一定次數(shù)的專題研究活動(dòng)。教研組活動(dòng)由課題組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，做到有計(jì)劃、活動(dòng)、過程與小結(jié)。2、 組織學(xué)習(xí)教育理論、上級(jí)下發(fā)的文件；學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、與課題有關(guān)的科研信息。3、定期研究課題及學(xué)科教學(xué)中存在的共性問題，作為教研課攻堅(jiān)主題。4、做好課題的跟蹤調(diào)查、信息收集與處理。5、各教研組每學(xué)期都由課題承擔(dān)者開出公開課，并落實(shí)好開課時(shí)間、內(nèi)容和班級(jí)，組內(nèi)教師人人參加聽課。開課后，教研組要及時(shí)開展有關(guān)課題的研討評(píng)價(jià)活動(dòng)，教研組長(zhǎng)做好記錄。四、課題管理每學(xué)年初都要進(jìn)行一次新課題的立項(xiàng)和舊課題的延續(xù)、調(diào)整工作。新課題的確立要為學(xué)校提出的主課題服務(wù)，做到科學(xué)、規(guī)范、有新意。各教育科研小組及參與科研教師要根據(jù)學(xué)校的主課題確立各自的研究子課題；凡屬延續(xù)性的課題，在做好階段性小結(jié)的基礎(chǔ)上，制定好下階段研究規(guī)劃。每個(gè)實(shí)驗(yàn)課題必須做到有方案、有措施、有實(shí)驗(yàn)記錄、有階段小結(jié)、有結(jié)果分析、有實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)鑒定。每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師必須以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法從事實(shí)驗(yàn)研究工作，要求選準(zhǔn)一個(gè)課題，搞好一個(gè)研究，出一個(gè)科研成果。每月召開一次教科研實(shí)驗(yàn)子課題組長(zhǎng)會(huì)議，教科研實(shí)驗(yàn)子課題組長(zhǎng)每月上交課題組月工作匯報(bào)表，定期反饋與交流，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組定期上研究課。課題立項(xiàng)申報(bào)制度1、根據(jù)教科室的通知，由校教導(dǎo)處組織教師做好課題申報(bào)工作。2、課題申報(bào)人同一年度申報(bào)縣級(jí)課題限一項(xiàng)；上一年度承擔(dān)的課題未結(jié)題者不予申報(bào)；沒有充足理由未完成所負(fù)責(zé)立項(xiàng)課題的研究者（即自動(dòng)中止者），三年內(nèi)不得申報(bào)新的研究課題。3、課題申報(bào)時(shí)間為每年10月份，11月份下達(dá)立項(xiàng)通知書。研究時(shí)間一般定為一年（重大課題研究除外），課題申報(bào)人應(yīng)為課題負(fù)責(zé)人，課題組成員原則上為15人。4、教師申報(bào)課題選題方向：從教師的基礎(chǔ)和已有條件出發(fā)，以教師力所能及的問題為目標(biāo)；選擇教師感到迫切需要解決的問題為研究方向；從范圍較小、較易解決的問題開始，從小到大，逐步提高。盡量使教育科研工作與日常教學(xué)工作密切結(jié)合起來，既不加重教師負(fù)擔(dān)，又有利于解決教師的困難。充分發(fā)揮群眾的智慧和積極性，注重發(fā)揮教師的個(gè)人優(yōu)勢(shì)。5、教研組要根據(jù)實(shí)際需要確定研究目標(biāo)，制定子課題。課題負(fù)責(zé)人要積極配合組織課題的研究實(shí)施。任何課題都要做好開題計(jì)劃、中期小結(jié)和結(jié)題報(bào)告三個(gè)環(huán)節(jié)。五、目標(biāo)考核制度1、教導(dǎo)處、課題負(fù)責(zé)人根據(jù)課題實(shí)施方案，定期組織課題開題、評(píng)議、階段小結(jié)。2、組織課題研討、論文交流活動(dòng)，并形成書面材料。3、教導(dǎo)處、課題負(fù)責(zé)人及時(shí)組織申報(bào)課題和成果。六、科研過程監(jiān)控制度1、科研管理人員認(rèn)真組織課題研討并填寫活動(dòng)紀(jì)實(shí)。2、課題實(shí)驗(yàn)人員要認(rèn)真研究實(shí)施課題計(jì)劃，并及時(shí)上交研討課教案、課題階段小結(jié)等紀(jì)實(shí)材料。3、課題實(shí)驗(yàn)人員要積極參加市區(qū)校組織的研討活動(dòng)，不得遲到早退，有事請(qǐng)假。七、科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度1、對(duì)于能主動(dòng)學(xué)習(xí)研究課題，教科研意識(shí)強(qiáng)，取得明顯教學(xué)效果的教師，學(xué)期末予以獎(jiǎng)勵(lì)。2上述各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行情況，均納入學(xué)期末教師教科研工作量化考核，由教導(dǎo)處及各教研組負(fù)責(zé)人共同把關(guān)。3. 教科研工作量化考核成績(jī)以及在教科研工作中表現(xiàn)突出的教師應(yīng)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)采用教代會(huì)通過的獎(jiǎng)勵(lì)辦法。八、科研任務(wù)1、每學(xué)期讀一本教育理論書籍；2、每學(xué)年上一節(jié)研究課；3、每個(gè)教師三年內(nèi)完成一個(gè)研究課題（各教研組每學(xué)年課題申報(bào)不少于1個(gè)）；4、每學(xué)年完成一篇教育教學(xué)論文（自己打印一式五份，費(fèi)用自理），由校推薦參加縣級(jí)論文評(píng)比。九、課題組研究人員職責(zé)（一）課題負(fù)責(zé)人職責(zé)：課題負(fù)責(zé)人既是課題的實(shí)施者，又是課題的組織管理者，一項(xiàng)課題能否良好運(yùn)行，與課題負(fù)責(zé)人的組織管理能力有很大關(guān)系，故課題負(fù)責(zé)人要增強(qiáng)責(zé)任性，做好課題的實(shí)施、檢查、督促、總結(jié)評(píng)估工作。1、制訂課題組課題實(shí)施方案；2、主持課題研究并發(fā)表意見，經(jīng)常開展課題小組成員討論會(huì)，落實(shí)部署下階段的工作。3、及時(shí)了解組內(nèi)人員課題研究進(jìn)展情況，做好跟蹤了解。4、及時(shí)向教科室反饋課題研究階段性開展情況。5、督促資料保管員做好資料的積累工作；6、做好課題的階段性評(píng)估與終結(jié)性評(píng)估。（二）、課題組成員職責(zé)樹立配合意識(shí)，增強(qiáng)投入意識(shí)，認(rèn)真做好下列幾項(xiàng)工作：1.做到“一明確”、“二重視”、“三清楚”一明確：明確課題研究的