五年級下冊數學教案第七單元第一課時折線統計圖人教新課標.doc_第1頁
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五年級下冊數學教案第七單元第一課時折線統計圖人教新課標.doc_第3頁
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文檔簡介

第一課時 折線統計圖教學內容：教科書第108109頁以及練習十九第1題。教學目標：1、知識能力目標：讓學生在條形統計圖的基礎上認識折線統計圖，進一步體會統計在現實生活中的作用，體會數學與生活實際的密切關系。2、過程方法目標：使學生認識折線統計圖的特點，會看折線統計圖，并能根據數據進行合理分析，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。3、情感態(tài)度與價值觀：能從統計圖中發(fā)現數學問題、解決問題，并能體會統計知識在生活中的意義和作用。教學重點難點：重點：了解折線統計圖的特點，會看折線統計圖，能根據折線統計圖對數據進行簡單的分析。難點：弄清條形統計圖與折線統計圖的區(qū)別。教學方法：三疑三探教學模式教具準備：多媒體課件。教學過程：（一）、設疑自探 師：同學們都喜歡到什么地方玩？那你們去過科技館嗎？多去參觀科技展可以增長我們的見識?？萍拣^的工作人員想了解19982003年昆明市中小學生參加科技展的人數情況，于是做了一份統計圖。 出示條形統計圖。 你能從中獲得什么信息？回憶條形統計圖的特點。（二）、解疑合探 1、為了更明顯的看出各年參觀科技館的人數增減情況，我們來學習一種新的統計圖。 出示折線統計圖（板書標題：折線統計圖） 說一說它的橫軸、縱軸分別表示什么？統計圖上的各點又表示什么意思？ （三）、質疑再探 小組討論：（1）、中小學生參加科技展的人數有什么變化？你有什么感想？（2）、折線統計圖有什么特點？小組交流匯報討論結果。師帶領學生從點和線兩方面分析總結折線統計圖的特點。師問：在折線統計圖中我們是用什么來表示數據？（板書：點表示數量的多少）我們明明用點來表示數量的多少，而它卻叫做折線統計圖你，說明這些線段中肯定藏著一些奧秘。師問：觀察一下折線統計圖里面的各條線段，它們有什么作用？（板書：線表示數量的增減變化）3、出示折線統計圖和條形統計圖先讓學生在小組里討論交流折線統計圖和條形統計圖的相同點和不同點，再請小組匯報討論的結果，最后師再帶領學生小結。4、生活中很多方面都會用到折線統計圖，請同學們說一說你見過什么地方用到折線統計圖，讓學生起來說。 （四）、鞏固應用練習十九第1題先觀察折線統計圖，再說一說從中獲得哪些信息，最后完成問題。（五）、課堂總結 這節(jié)課你有什么收獲？（六）、課外作業(yè)課本115頁

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