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文檔簡介

大保當小學美術科目教學案年級五班（1.2.3）課型新授課課題11、重復與漸變主備教師任彩霞上課教師任彩霞備課時間2013、4、28學習 目標1.掌握重復與漸變的排列規(guī)律和構成形式；2.運用重復與漸變構成原理裝飾手提袋。重點 難點運用重復與漸變構成原理裝飾手提袋。教具學具準備課件教學過程設計板題示標見“課題”及“學習目標”先學后教過程設計一、直接導入，板書課題。二、第一次“先學后教”自學指導一；請同學們觀察課本圖例：斑馬身上的條紋及手提袋上的重復排列，思考；1、請用自己的話說說觀察的感受是什么？，發(fā)現(xiàn)斑馬身上的條紋和手提袋上的圖形排列規(guī)律是怎樣的？2、指名學生回答上述問題。3、師補充。重復的類型：基本形的重復；在構成設計中使用同一個基本形構成的圖畫叫基本形的重復，這種重復在日常生活中到處可見。骨格的重復：如果骨格每一單位的形狀和面積均完全相等，這就是一個重復的骨格，重復的骨格是規(guī)律形骨格的一種，最簡單的一種。形狀的重復：形狀是最常見的重復元素，在整個構成中重復的形狀可在大小、色彩等方面有所變動。二、第二次“先學后教”自學指導二；欣賞課本范圖圓的漸變思考；1、作品中的圓點和色彩是如何漸變的？2、小組討論，交流。3、指名回答上述問題（盡可能讓較多的學生糾正）4、師補充漸變的類型：形狀的漸變：一個基本形轉變到另一個基本形。先學后教過程設計方向的漸變：基本形可在平面上作方向的漸變。位置的漸變：大小的漸變：基本形由大到小的漸變排列。色彩的漸變：骨格的漸變：基本形在形狀、大小、方向上進行變化。當堂訓練 四學生繪畫，師指導作業(yè)提示；運用學到的重復與漸變的構成原理裝飾一樣你喜歡的日常生活中的物品。五，課堂小結。把這節(jié)課的收獲與同伴交流，并進行小結。課后 延伸運用所學知識設計一個手提袋。教后 反思通過本節(jié)課的學習，學生欣賞了一些重復的圖片，了解了重復骨格的式樣，能夠說出生活中的一些重復的事物，提高學生的觀察能力。了解了漸變的排列規(guī)

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