湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第二次月考試題.doc

湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)2014屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第二次月考試題一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）1.用楷書(shū)抄寫(xiě)下面的句子。（2分）勿以惡小而為之，勿以善小而不為。2.給加點(diǎn)的字注音。（2分）a、睿智( )b、恪盡職守( )c、深邃( )d、宿愿( )5.原文默寫(xiě)。（5分）a、須晴日，_，_。俱往矣，_，_。b、夜來(lái)臨，_，_。明月撒下它的光輝，_。c、_，日高人渴漫思茶。_。d、_，玉枕紗廚，_。e、當(dāng)時(shí)奢侈今何在？_，_。6. 文學(xué)常識(shí)填空。（6分）a、陳涉世家節(jié)選自_，_選自戰(zhàn)國(guó)策魏策，隆中對(duì)節(jié)選自_。b、_，也稱(chēng)長(zhǎng)短句，盛于_，與唐詩(shī)、元曲齊名，分_派和_派兩種風(fēng)格。c、山坡羊驪山懷古，南鄉(xiāng)子登京北固亭有懷，前者是元_，后者是_詞；前者曲牌是_，后者詞牌是_。7.語(yǔ)法修辭，根據(jù)具體的情況作答。（4分）a、復(fù)句。從分句之間的關(guān)系看，復(fù)句可以分為_(kāi)復(fù)句和_復(fù)句兩大類(lèi)。分句之間常用_詞語(yǔ)連接，“無(wú)論，都”常用于_復(fù)句。b、判斷下面的句子所使用的修辭格。a. 這腰 ，使冰冷的空氣，立即變得燥熱起來(lái)，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。b. 墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。8.修改下面的病句。（2分）我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師耐心細(xì)致地糾正并指出我試卷中的問(wèn)題時(shí)情景。9.綜合性學(xué)習(xí)。（5分）a、仿造下列句子，寫(xiě)一個(gè)句子。友誼，是酷暑里的濃蔭，為你擋住似火的驕陽(yáng)。b、寫(xiě)三個(gè)與“笑”有關(guān)的成語(yǔ)或詞語(yǔ)。c、寫(xiě)一句有關(guān)“笑”的主題的名言（諺語(yǔ)）。二、閱讀理解（40分）（一）尋找媽媽的尋人啟事作文課。老師教完了應(yīng)用文寫(xiě)作后，當(dāng)堂給同學(xué)們布置了一個(gè)題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請(qǐng)每個(gè)人寫(xiě)一則尋人啟事。老師還給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫(huà)瓢，但是，里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己母親的真實(shí)情況撰寫(xiě)。同學(xué)們似乎還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己的媽媽丟了，寫(xiě)一則尋人啟事？面對(duì)著尋人啟事樣本，同學(xué)們一時(shí)都不知道該如何下筆。見(jiàn)同學(xué)們都沒(méi)什么動(dòng)靜，老師說(shuō)，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點(diǎn)，大家一邊聽(tīng)，一邊寫(xiě)。首先，寫(xiě)下丟失人的姓名。大家埋頭在紙上寫(xiě)了自己媽媽的名字。老師說(shuō)，性別。女。大家刷刷寫(xiě)下。丟失人年齡。老師的話音剛落，班里就炸開(kāi)了鍋。有人說(shuō)，我媽好像42歲了吧。有人說(shuō)，我媽媽從來(lái)沒(méi)告訴過(guò)我她多大啊。有人說(shuō)，我今年l4歲我媽媽該有三十八九歲了吧。幾十個(gè)同學(xué)，竟然沒(méi)有一個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己母親的年齡。老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請(qǐng)寫(xiě)出丟失人的體貌特征。大家七嘴八舌，似乎對(duì)自己的母親很了解。老師打斷了大家的話，同學(xué)們說(shuō)的也許是你母親的特點(diǎn)，但是，現(xiàn)在請(qǐng)大家寫(xiě)的是母親的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿兒有點(diǎn)彎曲什么的。同學(xué)們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見(jiàn)到的媽媽?zhuān)降子行┦裁大w貌特征呢？臉上有沒(méi)有長(zhǎng)痣? 好像是有的，但想不起來(lái)在哪兒了。媽媽干活時(shí)，經(jīng)常會(huì)受傷，可是，哪兒留下過(guò)傷疤？倒真的沒(méi)注意過(guò)。媽媽的腰桿兒這幾年確實(shí)有點(diǎn)彎曲了，總是直不起來(lái)，可能是太累了的緣故吧？可是，好像每個(gè)人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？同學(xué)們勉強(qiáng)寫(xiě)下了幾個(gè)特征，既像是自己媽媽的，又好像不太像。老師說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俳又鴮?xiě)，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，最后離開(kāi)家時(shí)穿的衣服，將是很重要的鑒別辨認(rèn)依據(jù)。班里再次炸開(kāi)了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學(xué)們，唧唧喳喳地議論開(kāi)了：哪個(gè)同學(xué)早上新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家立即就注意到了；最喜歡的那個(gè)電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚可是，早上和自己一起出門(mén)，甚至將自己送到學(xué)校門(mén)口的媽媽?zhuān)┲裁搭伾囊路?，什么樣式，卻真的沒(méi)有留意，從來(lái)也沒(méi)有留意過(guò)。作文課徹底失敗了，一個(gè)簡(jiǎn)單的尋人啟事，竟然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能寫(xiě)完整、寫(xiě)準(zhǔn)確。最后，老師面色凝重地對(duì)大家說(shuō)，不是尋人啟事難寫(xiě)，而是大家對(duì)自己的母親，根本就不關(guān)注不了解啊。天底下的爸爸和媽媽?zhuān)际怯眯娜タ醋约旱暮⒆拥?，所以，孩子的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，都逃不過(guò)父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實(shí)一點(diǎn)也不難，只要用心，就足夠了。每個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一件理所當(dāng)然的事情，可是，我們偏偏對(duì)精心呵護(hù)我們的父母視而不見(jiàn)：只看見(jiàn)了可口的飯菜，卻不見(jiàn)忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績(jī)，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長(zhǎng)，卻忽略了因操勞而佝僂的身影要到何時(shí)，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，先從關(guān)愛(ài)自己的父母開(kāi)始。10.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章敘述了一件什么事。(3分)（二）神奇的“隱身衣”汪繼峰在各國(guó)的神話故事中，都有著許多關(guān)于隱身術(shù)的描寫(xiě)。那些神通廣大的仙人們憑借著隱身術(shù)，來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，著實(shí)令人羨慕。其實(shí)，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們這些肉體凡胎的普通人依靠某種科技手段，也能夠?qū)崿F(xiàn)“隱身”。2003年1月，日本的一位教授就向人們展示了他研制的“隱身風(fēng)衣”。人們只要穿上這件“隱身衣”，身體便會(huì)瞬間“消失”。原來(lái)，這件風(fēng)衣是用一種特殊的反光材料做成的，風(fēng)衣里面安裝有無(wú)數(shù)的攝像頭。這些攝像頭能夠?qū)⒋╋L(fēng)衣者身后的景物拍攝下來(lái)，然后投影到風(fēng)衣的前面，這樣就使我們的眼睛產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，以為穿風(fēng)衣者變成了透明人，我們能夠透過(guò)他的身體看到他身后的東西。近幾年，科學(xué)家們?cè)谘芯俊半[身術(shù)”方面又取得了新的突破。最近，英國(guó)倫敦帝國(guó)學(xué)院教授亨利彭德利領(lǐng)導(dǎo)的科研小組，成功研究出一種能夠讓物體隱形的納米“超材料”。任何物體只要披上用這種“超材料”制成的“斗篷”，就能夠從人們的眼皮底下“消失”。這種用“超材料”制成的“隱身斗篷”效果雖然很神奇，原理卻十分簡(jiǎn)單。我們都知道，物體之所以能夠被人眼看見(jiàn)，是由于物體發(fā)出的光或物體表面反射的光進(jìn)入人的眼睛，刺激視覺(jué)神經(jīng)，進(jìn)而在視網(wǎng)膜上形成影像。用“超材料”制成的“隱身斗篷”可以最大限度地阻止物體表面的光反射，光線照到物體表面，不僅不會(huì)產(chǎn)生反射，而且還能夠繞過(guò)物體表面，然后在物體的身后重新匯合。整個(gè)過(guò)程就像水流經(jīng)過(guò)一塊光滑的巖石一樣，當(dāng)水遇到巖石時(shí)會(huì)發(fā)生分流，經(jīng)過(guò)巖石后又重新匯流到一起。由于沒(méi)有反射光進(jìn)入人的眼睛，人眼便看不見(jiàn)物體。同樣，由于光線能夠在物體身后重新匯合，照射到物體身后的景物上，然后又順著原路反射到人的視神經(jīng)上，于是人眼便看見(jiàn)了物體身后的景物。如此一來(lái)，便給人造成一種錯(cuò)覺(jué)，以為物體披上“隱身斗篷”后就變成透明的了。當(dāng)然，這個(gè)“隱身斗篷”項(xiàng)目現(xiàn)在還處于研究階段，不過(guò)彭德利教授有信心在5年內(nèi)讓這項(xiàng)科研成果走出實(shí)驗(yàn)室，投入實(shí)際應(yīng)用。到那時(shí)，建筑物的墻壁可以建成透明的，保溫和隔音效果卻絲毫不受影響；橋梁和摩天大樓可以看上去好像飄浮在空中“隱身斗篷”在軍事領(lǐng)域也大有用武之地。它能夠輕而易舉地讓一輛軍車(chē)，甚至是一輛坦克瞬間“消失”。試想一下，如果你只能從車(chē)輪揚(yáng)起的塵土來(lái)想像一支行進(jìn)中的軍隊(duì)，你又怎能與其進(jìn)行戰(zhàn)斗呢？15文章開(kāi)篇介紹神話故事中的仙人們來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，有什么作用？（2分）16全篇是從哪些方面介紹“隱身技術(shù)”的？（2分）17文中劃線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（2分）18“用”超材料“制成的隱身斗篷可以最大限度地阻止物體表面的光反射”中的“最大限度地”能否去掉？為什么？（2分）（三）【甲】孔子說(shuō)：“飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉！”又說(shuō)：“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中沒(méi)有什么人不可教誨，獨(dú)獨(dú)對(duì)于這兩種人便搖頭嘆氣說(shuō)道：“難！難！”可見(jiàn)人生一切毛病都有藥可醫(yī)，惟有無(wú)業(yè)游民，雖大圣人碰著他，也沒(méi)有辦法?！疽摇吭鯓硬拍馨岩环N勞作做到圓滿(mǎn)呢？惟一的秘訣就是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來(lái)的便是敬。莊子記佝僂丈人承蜩的故事，說(shuō)道：“雖天地之大，萬(wàn)物之多，而惟吾蜩翼之知?！痹恼f(shuō)：“坐這山，望那山，一事無(wú)成?！币粋€(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說(shuō)，便褻瀆職業(yè)之神圣。19.甲段中畫(huà)線句的含義是什么？（2分）20.用自己的語(yǔ)言概括出孔子認(rèn)為難以教誨的兩種人的特點(diǎn)。（2分）第一種人：_第二種人：_21.莊子、曾文正的名言，木匠與政治家、挑糞工與軍人的比較，是為了強(qiáng)調(diào)一個(gè)什么道理？（2分）22.乙段在論證上的最大特點(diǎn)是什么？（2分）（四）【甲】二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然?！疽摇繀俏乃貝?ài)人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚慰，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，殺而奪尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱(chēng)大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自乞?yàn)閷④?，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻、铚、 、苦、柘、譙皆下之。23.用“/”給文中畫(huà)波浪線的句子劃分朗讀節(jié)奏（只劃三處）。（2分）乃 令 符 離 人 葛 嬰 將 兵 徇 蘄 以 東24.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)_度已失期_吳廣素愛(ài)人_忿恚尉_25.下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( ) （2分）a、士卒多為用者/吳廣為都尉b、廣起，奪而殺尉/為壇而盟c、陳勝佐之，并殺兩尉/輟耕之壟上，悵恨久之d、且壯士不死即已/北山愚公者，年且九十26.翻譯下面