12.1全等三角形教學設計 (2).docVIP

12.1 全等三角形教學設計教學設計教學主題全等三角形教學設計一、教材分析全等三角形是八年級上冊數(shù)學教材第十二章第一節(jié)的教學內(nèi)容。是“全等三角形”一章的開篇。因此，本章相關知識的學習對學生初步了解平面圖形的運動性質(zhì)具有重要的意義。通過本節(jié)課的學習，可以豐富和加深學生對已學圖形的認識，同時為學習其它圖形知識打好基礎。本節(jié)內(nèi)容在初中數(shù)學中具有承上啟下的作用。二、學生分析在本章學習之前，學生已經(jīng)學過了線段、角、相交線、平行線以及三角形的有關幾何知識，全等三角形的相關知識是初中幾何知識的核心內(nèi)容之一，是研究圖形的重要工具。它從對一個三角形本身性質(zhì)的探索擴展到對多個三角形相應關系的探究，是研究兩個三角形之間關系的第一步，為學生了解平面圖形的變換創(chuàng)造了條件，同時為學生今后學習四邊形、相似三角形和圓奠定了基礎。三、教學目標知識與技能目標：知道什么是全等形、全等三角形以及全等三角形對應的元素；能用符號正確地表示兩個三角形全等；能熟練地找出兩個全等三角形的對應頂點、對應邊、對應角；過程與方法目標：經(jīng)歷探索全等三角形的性質(zhì)過程，掌握確定全等三角形的對應元素的方法，加深對全等三角形性質(zhì)的理解，獲得運用其解決簡單的問題的能力。情感與態(tài)度目標：通過感受全等三角形的對應美，激發(fā)熱愛科學勇于探索的精神。通過文字閱讀與圖形閱讀，構建數(shù)學知識，體驗獲取數(shù)學知識的過程，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新，多方位審視問題的創(chuàng)造技巧。四、教學環(huán)境交互式多媒體教學環(huán)境 五、信息技術應用思路（1）、利用白板可以用筆在圖片中圈出、點出學生找出的全等圖形，簡單明了，不需要提前預設。 （2）、利用白板軟件教學，在演示三角形平移、旋轉(zhuǎn)的過程，解決了教師在課前進行復雜的課件制作。它的拖放自由，為教學上提供了又一個亮點。（3）、白板教學，豐富教師的教學手段和學生學習的方法。讓學生到白板上實際操作，切實體驗和感受，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去六、教學流程設計教學環(huán)節(jié)（如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構）教師活動學生活動信息技術支持（資源、方法、手段等）創(chuàng)設情境，導入新課1、游戲：大家來找茬2、觀察下列圖案學生指出這些圖案的形狀和大小是否相同？你能再舉出生活中的一些實際例子？3、檢驗預習成果。白板顯示游戲容。白板顯示國家體育館及其他圖案。教師演示課件帶著觀察進入學習。學生思考、交流。學生觀察、思考發(fā)表見解。展示圖片,動態(tài)移動，使圖片能夠完全重合。讓學生生動形象的感受“完全重合”。利用實物投影，把學生課前預習繪制的知識樹進行展示，并激勵學生在本節(jié)課中及時補充，是知識樹更加枝繁葉茂。合作交流，解讀探究1. 通過以上活動歸納總結。2.要求學生閱讀課本，在書上找到相關概念。3、教師強調(diào)全等對應元素，規(guī)范幾何語言和書寫格式。4.觀察下列圖形經(jīng)過平移、翻折、旋轉(zhuǎn)前后的形狀和大小是否有所改變？5.ABCDEF，對應邊有什么關系？對應角呢？展示課件，教師給出全等形的概念分別演示三角形平移、翻折、旋轉(zhuǎn)的過程。歸納總結。強調(diào)全等三角形的寫法。教師提出問題，并通過演示，引導學生得出全等三角形的性質(zhì)。根據(jù)圖形理解全等形的概念學生觀察，用筆寫出對應頂點、對應角、對應邊。練習全等三角形的表示法。學生體會到圖形的位置變化了，但經(jīng)過平移、翻折、旋轉(zhuǎn)依然全等。拖動文字，逐漸顯示變大。顯示電子課本，使用放大，熒光筆勾畫重點。白板顯示平移，旋轉(zhuǎn)，翻折的動畫演示。白板上書寫全等三角形性質(zhì)的幾何語言。應用遷移，鞏固提高1，說出其中兩個全等三角形的對應邊，對應角.2學生小組合作用三角板拼出各種全等三角形，并指出其對應元素。教師提出問題。學生分組探究。觀察學生能否快速找出對應的邊與角。教師利用課件演示提問。學生再一次對對應邊與角的掌握。觀察、思考并回答問題學生掌握對應邊、對應角的找法進一步培養(yǎng)學生對圖形的識別能力，加深學生對全等三角形性質(zhì)的理解與掌握。 讓學生通過動手操作、自主探索，合作交流的“做數(shù)學”的過程，親身體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)的過程，增強動手操作和合作交流的能力。直接展示，動畫演示。學生回答，教師用筆書寫答案。教師利用白板聚光燈對每一種情況進行對應元素的分析。 并利用白板隨機功能對小組進行選擇回答問題，體現(xiàn)公平性?？偨Y反思，布置作業(yè)1、完善知識樹2、導學方案12.1課時內(nèi)容。共同回顧性質(zhì)。布置作業(yè)。共同回顧直接展示，動畫演示。教師用筆書寫。七、教學特色