2020年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)（小學(xué)）》自我檢測試題A卷 附解析.doc

?。ㄊ袇^(qū)） 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2020年小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)（小學(xué)）自我檢測試題A卷 附解析注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、小學(xué)生楊某在放學(xué)途中，在人行道上被電動(dòng)車撞傷，對楊某所受傷害，應(yīng)程丹賠償責(zé)任的是（ ）。A學(xué)校 B車主 C楊某的監(jiān)護(hù)人 D車主和學(xué)校2、折子戲“蘇三起解”選自（ ）。A玉堂春B牡丹亭C望江亭D竇娥冤3、現(xiàn)行的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范共（ ）。 A.四條 B.六條 C.八條 D.十條 4、“韋編三絕今知命，黃絹初裁好著書”是一幅賀壽對聯(lián)，所賀壽主的年齡是（ ）。A.30B.40C.50D.605、一天，小紅、小明做完數(shù)學(xué)題后發(fā)現(xiàn)答案不一樣。小紅說：“如果我的不對，那你的就對了。” 小明說：“我看你的不對，我的也不對。”旁邊的小剛看了看他們倆人的答案后說：“小明的答案錯(cuò)了。”這時(shí)數(shù)學(xué)老師剛好走過來。聽到了他們的談話，并查看了他們的運(yùn)算結(jié)果后說：“剛才你們?nèi)齻€(gè)人所說的話中只有一句是真的?！?請問下述說法中哪一個(gè)是正確的？（ ） A.小紅說的是真話，小明的答案對了 B.小剛說的是真話，小明的答案錯(cuò)了 C.小明說對了，小紅和小林的答案都不對 D.小明說錯(cuò)了，小紅的答案是對的 6、下列哪句說法是錯(cuò)誤的?（ ）A素質(zhì)教育是指以促進(jìn)知識(shí)深刻內(nèi)化為目標(biāo)B以全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的知識(shí)為基礎(chǔ)C以激活每一位受教育者的個(gè)性潛能發(fā)展為核心D以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的7、下列選項(xiàng)中，對詩歌理解不正確的是（ ）。A.孔子認(rèn)為，詩具有興、觀、群、怨四種作用B.詩歌是世界上最古老、最基本的文學(xué)形式C.古代詩歌按內(nèi)容分為敘事詩、山水詩、科學(xué)詩、詠物詩四類D.長律一般都是五言詩，只有四句的叫絕句8、下列兄弟行輩中長幼排行的次序中表示老四的是？（ ） A.季 B.孟 C.叔 D.仲 9、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定了中小學(xué)教師所應(yīng)遵守的職業(yè)道德規(guī)范，下列沒有涉及的是（ ）。A.愛國守法 B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生 D.無私奉獻(xiàn)10、下面這首古代詩歌的作者是（ ）。松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處A白居易B賈島C歐陽修D(zhuǎn)袁枚11、教師張某上班遲到了，學(xué)校按照制度規(guī)定扣除了當(dāng)月部分績效，張某不服，他可以向教育行政部門（ ）。 A、申請仲裁 B、提出申訴 C、檢舉控告 D、申請復(fù)議12、資治通鑒成書于（ ）。A.西漢B.東漢C.北宋D.南宋13、“為人師表”作為教師行為規(guī)范，這是由教師職業(yè)道德的（ ）決定的。 A.示范性 B.責(zé)任性 C.繼承性 D.特殊性 14、國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(2010-2020年)提出的教學(xué)管理制度改革的內(nèi)容不包括推行（ ）。A學(xué)分制B走班制C分層教學(xué)D導(dǎo)生制15、“小李并非既懂英語又懂俄語”對這句話理解正確的是（ ）。A小李懂英語，但不懂俄語B小李不懂英語，或不懂俄語C小李不懂英語，也不懂俄語D小李懂俄語，但不懂英語16、就讀于農(nóng)村某校的亮亮小學(xué)未畢業(yè)，父母讓其輟學(xué)幫忙照顧店里生意。依據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法的相關(guān)規(guī)定，給予小英父母批評教育并責(zé)令明期改正的機(jī)構(gòu)是()。A.村受會(huì)B.學(xué)校C.鄉(xiāng)級(jí)人民政府D.縣級(jí)人民政府17、肖老師正朗誦：“床前明月光，疑是地上霜”，小杰大聲問道：“老師，窗前怎么能看到月光呢？”對此，下列做法中恰當(dāng)?shù)氖牵?）。A批評小杰不經(jīng)許可就發(fā)言B裝作沒聽見繼續(xù)上課C告訴學(xué)生不要鉆牛角尖D組織學(xué)生就此開展討論18、教師處理與學(xué)生關(guān)系的根本出發(fā)點(diǎn)是（ ）。A. 合作 B. 敬業(yè)C. 嚴(yán)謹(jǐn) D. 愛學(xué)生19、下列選項(xiàng)中，不能作為超級(jí)鏈接插入演示文稿的是()。A.另一個(gè)演示文稿B.其他應(yīng)用程序中的某一文檔C.幻燈片中某一對象D.同一演示文稿中的某張幻燈片20、素質(zhì)教育的核心和靈魂是（ ）。A德育B智育C創(chuàng)新教育D全面發(fā)展教育21、今年夏天，老李家的三個(gè)孩子分別參加了在杭州、昆明和哈爾濱舉行的三項(xiàng)體育競賽。即男子體操、撐桿跳高和馬拉松長跑，已知的情況是：老大沒到哈爾濱去參加馬拉松比賽；老三沒有參加在杭州舉行的比賽項(xiàng)目；在體操比賽中獲得全國冠軍稱號(hào)的那個(gè)孩子沒有到昆明去，馬拉松冠軍并非他家老三。你能猜出老李的哪個(gè)孩子是男子體操全國冠軍嗎？（ ） A.老大 B.老二 C.老三 D.無法判斷 22、韓國首爾（ ）。 A.美國紐約B.加拿大多倫多 C.伊斯蘭堡巴基斯坦 D.埃及開羅 23、依據(jù)中華人民共和國教師法，為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，下列有關(guān)各級(jí)人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行職責(zé)的說法，不正確的一項(xiàng)是（ ）。 A.提供教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備 B.提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品 C.對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助 D.支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為 24、書法界常有字因人貴的說法，不無道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正真的人格為其瑰麗書法添輝，骨力遒勁的書法為其雄壯人生添彩，做人與寫字，在顏真卿身上得到了圓滿的統(tǒng)一。顏真卿書法的成就一直為后代，其人格同樣頗具感召力。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。A.交相輝映尊重B.和光同塵尊敬C.相得益彰推崇D.相輔相成推重25、我國義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的公辦學(xué)校實(shí)行（ ）。 A.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長分工負(fù)責(zé)制 B.校長負(fù)責(zé)制 C.教職工代表大會(huì)負(fù)責(zé)制 D.校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制 26、放學(xué)途中，11歲的強(qiáng)強(qiáng)在人行道上被同班同學(xué)小剛撞到，導(dǎo)致骨折。對該事故承擔(dān)賠償責(zé)任主體是（ ）。A小剛B小剛的監(jiān)護(hù)人C學(xué)校D班主任27、在我國書法發(fā)展史上，唐代在各種書體中都出現(xiàn)了對后世影響深遠(yuǎn)的書法家。有圖為多寶塔碑（局部），其書寫者是（ ）。A張旭B柳公權(quán)C懷素D顏真卿28、（ ）是一部國別體史書。主要記述了戰(zhàn)國時(shí)期的縱橫家的政治主張和策略，展示了戰(zhàn)國時(shí)代的歷史特點(diǎn)和社會(huì)風(fēng)貌，是研究戰(zhàn)國歷史的重要典籍。西漢末劉向編定為33篇，書名亦為劉向所擬定。A.戰(zhàn)國策B.左傳C.詩經(jīng)D.史記29、按測驗(yàn)的目的分類可分為診斷性測驗(yàn)、終結(jié)性測驗(yàn)和（ ）。A形成性測驗(yàn) B個(gè)別測驗(yàn) C人格測驗(yàn) D常模參照測驗(yàn) 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、馮老師針對學(xué)生個(gè)體差異性在班內(nèi)開設(shè)了“讀書小報(bào)”“手繪小報(bào)”“群星璀璨”“數(shù)學(xué)樂園”“精彩作文賞析”“我愛發(fā)明”等專欄，展示學(xué)生作品，激勵(lì)學(xué)生，同時(shí)，她為每一名學(xué)生建立了成長檔案，記錄他們的成長過程，而且作為評優(yōu)的參考，深受家長的認(rèn)同。小華的爸爸是維邊軍人，常年不在家。馮老師將小華的成長檔案整理后寄給他，收到馮老師寄來的成長檔案后，小華爸爸很激動(dòng)。他給馮老師回信道：“因?yàn)槟膬A情教育、精心培養(yǎng)，小華進(jìn)步很大，看到孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，愧疚之余，更多的是對您的感激！您的付出難以回報(bào)，現(xiàn)寄上邊疆的一點(diǎn)土特產(chǎn)聊表心意！”馮老師讀著小華爸爸的來信很是高興，隨后也收到了小華爸爸寄來的土特產(chǎn)，她以小華爸爸的名義將寄來的土特產(chǎn)悄悄的寄給了小華的奶奶。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析馮老師的教育行為。2、材料分析： 海龜 -張抗抗 D有一個(gè)可愛的3歲女兒，對女兒一向有求必應(yīng)。他的工作單位離家近兩小時(shí)路程，為了減少往返，他總在周末才回家。每次回家，女兒在晚上臨睡前必要讓他講個(gè)故事。一年過去，什么大灰狼小白兔，他肚子癟癟塌塌早已被搜刮干凈。 女兒卻不肯善罷甘休，抱著他的膝不肯上床，連妻也哄她不好。 他滿心焦慮。雖是周末，晚上他還得趕寫一篇文章，研究所的頭兒親自點(diǎn)名讓他在一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)言，他將有機(jī)會(huì)在同行面前充分展示自己的實(shí)力與才華。 “爸爸講故事呀”，女兒糾纏不休。 講什么呢？他真沒有時(shí)間。發(fā)言關(guān)系到對他實(shí)際水平和個(gè)人價(jià)值的確認(rèn)，聽說很快就要評職稱了。 他突然記起在當(dāng)天報(bào)紙上看到的一則趣聞。當(dāng)時(shí)無意瞟了幾眼，現(xiàn)在倒可以用來對女兒濫竽充數(shù)一番。 “從前，在一個(gè)海島上”他開始盡量耐心委婉地對女兒娓娓道來?！澳莾旱娜思壹覒魬麴B(yǎng)著一種大海龜。海龜像一只小桌子那么大，有很硬的殼和很粗的爪子。那個(gè)海島上沒有汽車，沒有自行車，也沒有小毛驢，這個(gè)人要到島上另一個(gè)人家去串門，就騎著海龜去。海龜最愛吃大香蕉，它的主人就坐在海龜背上，用一根細(xì)桿子拴上一根繩，香蕉就懸在海龜腦袋上，離它只有幾步遠(yuǎn)，海龜想吃香蕉，就開始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了，它怎么也夠不著，于是它就拼命往前爬，它爬香蕉也爬，就這樣它背上的人就順利到達(dá)了目的地” 女兒不知什么時(shí)候已睡著了，腮上掛著淺淺的酒窩。 他連續(xù)晝夜伏筆奮戰(zhàn)。發(fā)言很成功，獲得大家的好評，文章將被收入當(dāng)年的年會(huì)專集。 有人私下議論，說他雖然是助研，實(shí)際上相當(dāng)于副研究員的水平。 轉(zhuǎn)眼又到了星期六，他去幼兒園接女兒回家時(shí)，才想起這一星期忙得昏頭昏腦，竟然又忘了給女兒準(zhǔn)備故事。 出乎他意料，女兒臨睡前忽然對他說：“爸爸，今天你還講那個(gè)大海龜好不好？” 他松了一口氣，卻納悶女兒何以對這大海龜如此感興趣。 “就這樣，騎著海龜?shù)娜隧樌竭_(dá)了目的地?！?他敷衍了事地講完了故事。他發(fā)現(xiàn)自己根本沒有同女兒親近的情緒。他心里實(shí)際上還在惦記著自己的職稱。如果這次能評上副研，他一家三口就有希望分到一套兩居室的住房，工資也可增長幾十塊錢，這可是個(gè)不小的數(shù)目。昨天上頭又給了他新的任務(wù)，他必須在一個(gè)月內(nèi)，評出一部有關(guān)W理論的200頁的專著，三個(gè)月內(nèi)編出一部新的辭典，六個(gè)月內(nèi)與人合寫出一部有關(guān)W理論的評述“他不知道他如何才能做完這些事。 “那騎海龜?shù)娜说降胤搅艘院?，到底怎么樣了呢？”女兒竟然破例沒有睡著，眨著黑葡萄似的眼睛看著他問。 他說：“騎海龜?shù)娜说降胤搅艘院?，就把海龜整個(gè)兒翻過來，一翻過來它就不能逃跑了，只能乖乖等它的主人去辦完事，再把它翻回來騎它回家。” 女兒似還要問什么。他不耐煩地拍拍她的腦勺，把她交給了妻。 為了不受干擾地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)全部完成以上任務(wù)，真正奠定他在學(xué)術(shù)界的地位，他索性把鋪蓋搬到了研究所，黑夜白天泡在圖書館資料室里，不這樣做就對不住自己也對不住領(lǐng)導(dǎo)對他的信任。一個(gè)幾百人的研究所，老的老，小的小，真正能頂用的還是他這樣的中青年骨干。但無論怎么辛苦，他覺得前面總還有個(gè)盼頭一 半年后他第一次疲憊不堪地回家：心里如釋重負(fù)。女兒見到他，目光轉(zhuǎn)向媽媽，那句話沒問出來：這個(gè)人是誰呀？臨睡前，破天荒第一回并不纏他講故事，大眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)了幾回，終于問：“我想起來，上次你講的大海龜，后來到底有沒有給它吃香蕉呢？” 他一愣，含糊回答可能是給了。女兒卻不滿意，又問他到底給了幾個(gè)，他說一串，女兒又問是不是每次都給，他茫然 星期一上班得知職稱名額已定，他因年限不夠，沒有希望晉升；工資不動(dòng)，住房當(dāng)然暫時(shí)也不能動(dòng)了他感到渾身骨骼疏松 不知怎么他想起了那只海龜，他如果告訴女兒，人并沒有把香蕉給海龜吃，對女兒來說未免太殘酷了，他不忍心。 (1)文中有兩個(gè)懸念，分別是什么？ (2)這篇小說以“海龜”為題，有什么作用？請結(jié)合全文，簡要回答。 3、剛接班的宋老師在班級(jí)上設(shè)置了一個(gè)“微語”本，要求同學(xué)們各取一個(gè)昵稱，每天可以在“微語”本上寫下自己的感想。同學(xué)們都非常興奮，紛紛在本子上留言，坦陳進(jìn)入六年級(jí)后的心聲。一天，宋老師在“微語”本上發(fā)現(xiàn)一個(gè)署名為“霜美人”的留言，字里行間透出失落和傷感?！八廊耸钦l呢？他（她）怎么了？”帶著疑惑，宋老師通過一段時(shí)間的觀察，對比字跡，發(fā)現(xiàn)“霜美人”原來是一個(gè)大眼睛的女生-李小霜。經(jīng)了解，原來小霜自幼父母雙亡，從小就由爺爺奶奶撫養(yǎng)，家庭拮據(jù)。但小霜學(xué)習(xí)十分努力，成績優(yōu)秀，每年都被評為優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)習(xí)之余，她還堅(jiān)持自己的業(yè)余愛好-舞蹈。一天，宋老師對小霜說：“我剛接手咱們班，對同學(xué)們不了解，不如你當(dāng)我的助手，好嗎？”小霜爽快地答應(yīng)了。在接下來的日子里，宋老師對小霜更加關(guān)注了，在生活上關(guān)心、照顧，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求。同時(shí)，利用班會(huì)等機(jī)會(huì)，讓小霜展示舞蹈特長。慢慢地，小霜在“微語”本上的留言漸漸不再顯得憂傷了，在協(xié)助宋老師的班級(jí)工作上，她也很主動(dòng)，十分負(fù)責(zé)，人也自信多了。在學(xué)校組織的迎新年聯(lián)歡會(huì)上，小霜?jiǎng)e具創(chuàng)意地用報(bào)紙折疊了一套晚禮服，在舞臺(tái)上走秀。演出很成功，小霜的臉上露出了開心的笑容。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析宋老師的教育行為。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、蘇霍姆林斯基說：“一個(gè)好老師意味著什么?首先意味著他是這樣一個(gè)人，他熱愛孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈?！瘪R克思說：“只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任?！备郀柣f：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子?！?請以“師愛”為話題。自擬題目。寫一篇800字以上的作文。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、答案：B2、A3、B4、 答案：C5、A6、A7、C8、A9、D10、B11、B12、C13、A14、D15、B16、 答案：C17、【答案】D【解析】當(dāng)學(xué)生提出不同意見時(shí)，說明學(xué)生在進(jìn)行主動(dòng)思考，教師應(yīng)該有效利用這點(diǎn)來進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與學(xué)習(xí)，該老師的正確選擇應(yīng)該是D18、D19、 答案：C20、C21、【答案】A 22、【答案】D 23、A24、C25、B26、【答案】B【解析】小剛屬于未成年人，不能獨(dú)立承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任，應(yīng)由其父母進(jìn)行承擔(dān)?！究键c(diǎn)】教育法律法規(guī)27、【答案】D【解析】顏真卿是唐代的大書法家。此碑首題“大唐西京千福寺多寶佛塔感應(yīng)碑文?！闭龝男?，每行六十六字。天寶十一年（公元 752年）刻於陜西興平縣千福寺，宋代移西安碑林，今尚存。 楷書，高285厘米，寬 102厘米，為岑勛撰文，顏真卿書，史華刊石。28、A29、A二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、馮老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得肯定。首先：馮老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求教師在工作中遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。馮老師根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，開設(shè)了不同的專欄展示學(xué)生的作品，不僅體現(xiàn)了因材施教，更重要的是為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性提供了條件，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。其次，馮老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求堅(jiān)守高尚情操，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。馮老師不僅僅自己想方設(shè)法對學(xué)生進(jìn)行教育，還積極聯(lián)系家長，了解學(xué)生小華的情況，與家長交流教育經(jīng)驗(yàn)與方法，從而形成教育合力，共同幫助小華成長。這種行為不僅為家長樹立了良好的榜樣，也有助于班級(jí)其他學(xué)生的發(fā)展。此外，馮老師在收到家長的感謝之禮時(shí)，沒有納為己有，而是以小華父親的名義寄給了小華說的奶奶，這也體現(xiàn)了馮老師為人師表的職業(yè)道德。最后，馮老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是指教師要關(guān)心和愛護(hù)全體學(xué)生，尊重他們的人格，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。材料中飛，馮老師針對小華的情況關(guān)心小華，精心培養(yǎng)，小華進(jìn)步很大?？傊?，馮老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，這種精神值得大力弘揚(yáng)，需要每個(gè)老師學(xué)習(xí)。2、(1)第一個(gè)懸念是海龜有沒有吃到香蕉；第二個(gè)懸念是父親能否評上職稱。 (2)題目“海龜”非常醒目、簡潔、形象。海龜與父親，相似的經(jīng)歷，相似的結(jié)果，物與人相互襯托，共同構(gòu)成類似的形象，意味深長-揭示了現(xiàn)實(shí)生活中夢寐以求的東西通過努力未必就能實(shí)現(xiàn)的這一主題。體現(xiàn)了微型小說以微見著的審美特征。 3、材料中宋老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，是值得我們學(xué)習(xí)的。第一，關(guān)愛學(xué)生。要求教師在教育過程中對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。材料中宋老師對小霜在生活上格外關(guān)注、照顧，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求體現(xiàn)了教師把對學(xué)生的愛和嚴(yán)結(jié)合起來了。第二，教書育人。要求教師在教育過程中遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中宋老師針對小霜的特長進(jìn)行有針對性的教育，因材施教，最后促進(jìn)小霜成為一個(gè)活潑開朗的學(xué)生。因此，教師在教育過程應(yīng)該具備新課改理念，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)、因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、愛學(xué)生是教師的天職談起教師的形象人們可以說出許多贊美之詞，如園丁、蠟燭、人梯等，但我認(rèn)為，作為教師，我們首先要有愛心。也就是愛學(xué)生。優(yōu)秀教師在教育方法上是千差萬別、各有千秋的，但有一點(diǎn)卻是共同的，那就是對學(xué)生的愛。少年兒童是祖國的未來人類的希望，革命事業(yè)的接班人。教師要以滿腔的熱忱和高度的責(zé)任感去熱愛他們、關(guān)心他們，及時(shí)地培養(yǎng)和教育他們，細(xì)心地呵護(hù)他們，做他們的親密朋友和指導(dǎo)者。斯霞說：“人民教師對學(xué)生的愛，是愛祖國、愛人民、愛教育事業(yè)的集中表現(xiàn)?！睈蹖W(xué)生是教師的天職這是古今中外教育家的共識(shí)。陶行知曾提出“愛滿天下”，因此他才能做到“捧著一顆心來不帶半根