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豐收了說課稿范文 教材分析 北師大版小學三年級上冊3435頁整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握表內(nèi)除法以及整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的基礎(chǔ)上展開教學的讓學生在具體的情境中探索并掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法并能正確運用所學的知識去解決一些實際問題教材創(chuàng)設(shè)了“豐收”的情境通過問題的解決引導(dǎo)學生探索整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法為以后進一步學習任意兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法打下堅實的基礎(chǔ) 學情分析 在學習本節(jié)課之前學生已經(jīng)學習了簡單的兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法熟練掌握了乘法口訣由于學生的知識背景以及年齡的特點學生往往會從自己生活經(jīng)驗和思考角度去解決問題因此在教學時我結(jié)合具體情境在具體的教學情境中學生才能夠結(jié)合已有的的生活經(jīng)驗進行有意義的數(shù)學思考與交流促進對數(shù)學的理解 教學目標 1、探索并掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法體驗算法的多樣化； 2、能運用除法口算的知識解決簡單的實際問題提高解決問題的能力 3、在探索與發(fā)現(xiàn)的過程中激發(fā)學生樂于鉆研勇于嘗試的精神正確表達自己的想法進一步體驗計算方法的多樣性 教學重難點 重點：探索并掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法體驗算法的多樣化 難點：獨立思考提出不同的計算方法體驗算法的多樣化 教法、學法 為了使數(shù)學知識、思想和方法在學生的數(shù)學實踐活動中得到理解與發(fā)展這節(jié)課我主要采用小組合作學習的形式輔以“情境探究”法、“觀察法”、“演示法”、“比較法”等實現(xiàn)師生互動生生互動有計劃地對學生進行自主探索、合作交流等活動進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情 教學準備：多媒體課件 教學設(shè)計 本著讓學生“主動參與、樂于探究、勤于動手、學有所得”的理念我設(shè)計了如下教學過程： 第一環(huán)節(jié)：復(fù)習 古人云：溫故而知新對前面學過的知識進行復(fù)習、為學習新課作鋪墊 第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境談話導(dǎo)入 讓學生閉上雙眼想象秋天收獲的季節(jié)從而引出課題豐收了 第三環(huán)節(jié)：自主探索、獲取新知我設(shè)計了以下活動： 活動一：首先出示課本主題圖（一）讓學生觀察并說一說從圖中你知道了些數(shù)學信息并根據(jù)數(shù)學信息提出數(shù)學問題學生們都能提出“平均每只小兔分幾根蘿卜” 其次讓學生自己寫出算式并在小組內(nèi)交流自己的算法 最后小組匯報教師總結(jié)讓學生體會算法的多樣化 活動二：出示主題圖（二）幫助山羊伯伯解決問題“需要運多少次”探索并掌握末尾是0的三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法教科書并沒用呈現(xiàn)具體的算法因此我還是采取小組合作的方式鼓勵學生獨立探索并有效表達自己的想法然后匯報總結(jié)計算方法 活動三：算一算你發(fā)現(xiàn)了什么 通過計算、觀察每組算式蘊含的規(guī)律進一步理解和掌握除法口算的計算方法讓學生深刻明白：兩個數(shù)相除除數(shù)不變被除數(shù)擴大到原來的幾倍商也擴大到原來的幾倍并鼓勵學生依照規(guī)律再寫一組類似的算式有助于學生進一步加深對規(guī)律的體會和對計算方法的掌握 第三環(huán)節(jié)：應(yīng)用新知培養(yǎng)能力我設(shè)計了一下活動： 活動一：自我挑戰(zhàn)我讓學生獨立完成然后集體訂正并說一說計算的方法 活動二：解決問題根據(jù)學過的知識解決生活中的數(shù)學問題讓數(shù)學與生活緊密聯(lián)系在一起 第四環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)讓學生說一說自己的收獲 我讓學生暢所欲言及時梳理知識體驗學習的成功與快樂然后我結(jié)合板書進行總結(jié)幫助學生構(gòu)建起知識的框架使知識條理化、系統(tǒng)化最后我通過故事來結(jié)束這節(jié)課由此對學生進行思想教育 板書設(shè)計 豐收了 整十數(shù)、整百數(shù)、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算 平均每只小兔分多